班組活動應走出班組
作者：佚名
2008-10-11 01:26
來源：不詳
隨著供電企業進入由科學管理向文化管理轉型的過渡期，建立、推進安全文化建設成為了安全生產管理新的製高點。班組的安全活動，是企業一直沿用的安全生產管理的重要組成部分，在長期的實施運作中，這一載體已經漸漸的呈現出弊端，難以適應企業建設安全文化同步跟進的要求。
班組安全活動現狀
目前供電企業
班組安全活動的現狀不容樂觀，主要體現在以下三個方麵：
活動針對性不強 ，局限性大，主題不鮮明
班組的安全活動隻是簡單的學習宣讀一些安全簡報、
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通報，不能通過學習進行深入細致、舉一反三的
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。以貼近班組工作的實際為著力點，挖掘自己身邊的
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隱患及危險點等方麵的不足，更談不上確保安全生產的“可控”和“在控”。
活動缺乏創新、沒有活力
安全活動方式陳舊流於形式，使活動變成了班站長和安全員的獨腳戲，員工學習被動，積極性低，久而久之滋生出厭煩情緒，無法產生共識和認同感，討論不到位，活動質量普遍不高，安全活動形成“三天打魚、兩天曬網”的固定模式。
安全活動的參與者少，涵蓋麵窄
企業管理人員極少參加班組的安全活動，仍停留於檢查記錄的階段，“一支筆、一言堂”現象比比皆是，更有甚者出現虛假記錄，使安全活動失去了價值，起不到應有的作用。
大安全活動的設想
大安全活動是在班組保持過好每周安全活動日的基礎上，對班組安全活動進行提高，突破“小”班組安全活動的局限性、片麵性，以分專業、分片區為單位創新安全活動形式，使安全活動具有針對性、係統性、實用性和持續性，同時對安全生產有實質性指導意義。“大”安全活動具體實施方法如下：
活動的組織形式
組織形式可以根據供電企業班組分布點多麵廣的特點，是以分專業為主，分片區為輔，以先進、骨幹班組為領頭羊，帶領一般、落後班組交叉開展大安全活動，從而促進企業安全生產水平的整體提高，為企業建立安全
文化夯實基礎。
活動方式
各組原則上一個季度進行一次大安全活動；采用東道主製，即一個班組負責主辦一次；變電站班組原則上在東道主所在地集中進行。
活動人員
東道主成員；其他班組參加人員（變電站值守人員除外）；單位領導、安全員及技術專職等；其他邀請及觀摩人員。
活動內容
活動要求
主題重點確定；幻燈片陳述；輪流發言製；自主紀要。
其他
參加班站及人員安排好工作；偏遠組由單位統一安排車輛；東道主可適當邀請其他人員參加；其他人員也可要求參加。
大安全活動在於提高活動質量
開展大安全活動構想的定位，是圍繞“安全包含著文化，文化作用與安全”這一主題，通過兩者的互相滲透、延伸，以文化為依托，以活動為載體，因地製宜，致力創建有企業特色的安全文化，從而促進企業安全活動質量和全員安全意識的提高。“大”安全活動要做到大而不空，大而不濫，具有特色，應從以下方麵努力：
創新形式
創新形式並非是可以取代一切的濟世良方，而是一種積極的、有效率的、敢於正視安全問題的精神和意識，並配之以相應的方法、途徑等，則安全工作就會卓有成效。“大”安全活動摒棄班組安全活動的單個行動、勢單力薄、
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不具體等弊端，采用按專業集中進行討論
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，結合運用幻燈片投影相關圖片、數據表格等的支持，使活動氣氛活躍。形式上可采取兩票改錯、
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找茬、主題辯論等，把嚴肅性和多樣性、趣味性結合起來，從而調動員工參與活動的自覺性、主動性、積極性，培養員工的認同感，提高員工的參與積極性，變“圍繞活動”為“參與活動”。
提高質量
這裏說的提高質量，是企業對安全活動效果的一種“感知”，是指員工參加完安全活動後的工作表現，以及企業對安全活動效果的期望與吻合程度的概括。“大”安全活動的提高質量，由“減負”起步，避免出現班組安全活動個人發言無數據、無理論支持，隨意性較大，沒有重點，“東一榔頭西一棒”的現象，轉變以往“多”是“緊”、“少”是“鬆”的安全活動思想。按專業集中一次，針對當前企業安全工作中出現的有共同性、突出性的問題或者結合季節特點和需要關注的工作重點、注意事項及其他單位事故通報等主題進行廣泛討論分析，並聯係本企業工作實際得到解決方法、事故預控
措施等成果。同時管理人員的參與，可以收集員工的意見和建議，並及時向上級領導彙報，切實解決的班組安全工作的難處和障礙。
互相促進
互相促進的支持基礎不是單獨個體班組的安全活動，而是以企業、專業整體為依托，有序進行活動，賦予安全活動更大的拓展和延伸的彈性空間，使安全活動收到最好的效果。彈性的空間，打破班組安全活動 “閉門造車”的約束框架，為班組安全地進行生產打開了更多的學習之門，通過各班組安全工作經驗的交流，達到班組之間的求同存異、借鏡對照、取長補短、互相促進、共享成果的目的。
“大”安全活動設想提出後，贛州供電公司龍南分公司已經進行了嚐試，分別開展了輸電線路專業班組和變電運行片區班組兩次活動，通過活動情況證明，效果明顯。
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