淺談提高全民消防安全素質的幾個著力點220706
要通過宣傳、協調，努力構建消防宣傳和諧格局。層層落實責任，形成各級人民政府負責、消防部門組織協調、單位具體實施、市場中介組織廣泛參與的消防宣傳教育和諧格局。協調教育、勞動等部門將消防宣傳納入行業教育、培訓的內容，使消防宣傳教育從娃娃抓起；協調新聞、出版、廣播、電影、電視等自覺履行法定義務，推動科技部門將消防知識納入科普宣傳內容和普法考試範圍，司法部門將消防法律法規納入普法宣傳的內容，將消防宣傳列入“三下鄉”的範圍，點、線、麵多層次聯動，“條”與“塊”有機結合，形成穩定的消防宣傳體係，營造政府牽頭，各係統、各行業聯動，全民積極參與的消防宣傳社會化環境。
二、以學校消防安全教育為平台，打牢一代人的消防素質根基
孩子是民族的未來，消防安全素質要從娃娃抓起，學生的消防知識和消防意識直接關係著消防工作的社會化進程，他們的消防素質高低將關係到我國未來的消防事業發展方向。從近年來的火災情況看，屢屢發生因為小孩防火安全意識淡薄、逃生自救技能缺乏釀成的悲劇。2004年，福建省教育廳在《轉發福建省人民政府辦安全生產公廳關於開展消防宣傳“四進”工作的通知》中提出，“要將消防教育列入國民教育計劃”，“將消防教育內容納入學校教育教學內容”，“要安排一定時間進行消防安全教育。小學每學年開展2次，中學每學年開展3次”。對學校開展消防宣傳教育做了明確規定，但在實際工作中並沒有得到很好的落實。
因此，在學校廣泛開展消防安全教育，提高學生的消防安全素質是當務之急。公安消防機構、教育等部門要從實際出發，切實將消防常識教育納入中小學生日常課程內容，納入整個教學計劃，列入學校的教學工作考評之中，抓好落實。針對學生的特點，編寫適合於學生，融知識性、趣味性、可讀性為一體的消防教育教材，使不同層次的學校，不同年齡段的學生能接受到不同層次的消防教育。通過試點推廣、逐步完善、規範教育，推動學校的消防教育係統地發展。在大中專院校方麵，我省三明市在大中專學校開展的“1+1+1”教育試點模式，將消防常識、滅火技能、消防急救三方麵內容列入軍事教學、《法律基礎教程》、體育課教學中，設立一定課時，列入期末的考核內容，實行嚴格考評，具有一定的啟發意義，值安全生產得借鑒和推廣。學校教育的目標，應通過努力探索，最終形成從幼兒園到小學、中學、大學一體化的階梯式教育模式，使消防安全教育成為一種終身學習的良好習慣。
通過學校教育平台，以提高學生消防安全素質為目標，打牢學生的消防知識基礎，達到教育一個孩子，帶動一個家庭，輻射整個社會的目的。
三、充分發揮媒介作用，營造廣泛、深入、持久的消防安全輿論氛圍
積極利用大眾傳播媒介，是推進消防社會化進程的有效手段。大眾傳播媒介主要包括電視、廣播、報紙和網絡。要普及消防科學知識，就必須借助大眾傳播媒介。因此要充分發揮新聞媒體宣傳主渠道作用，營造濃厚消防宣傳教育氛圍。《消防法》賦予了公共新聞媒體有義務宣傳消防有關內容的責任。中宣部等三部委《關於充分發揮新聞媒體作用進一步加強消防輿論監督工作的通知》更是對發揮新聞媒體作用、加強消防輿論監督做了具體的要求。對消防部門而言，就要善於借 “雞”“下蛋”。加強與新聞單位的溝通、聯係，利用其覆蓋麵廣、信息量大、傳播速度快的優勢，唱好消防宣傳安全生產的“重頭戲”。結合不同時期和季節性的火災特點，運用報紙、電視、廣播等多種形式，以各種“欄目”、“頻道”和網站等為平台，有計劃、有重點進行消防知識宣傳教育。通過開辟報紙、電視專欄，強化消防宣傳輻射作用，加快消防安全工作群防群治的社會化進程；突出重大節日、火災多發季節、重要的消防活動、典型的火災案例、重大火災隱患整改等宣傳，大張旗鼓地宣傳消防法律、法規，普及防火、滅火和逃生自救知識。同時，充分發揮輿論監督作用，對消防執法監督過程中存在的“老、大、難”問題，特別是存在的火災隱患單位進行全方位、多視角、深層次的宣傳“曝光”，督促問題落實，增強群眾對消防工作的理解和認識，達到提高全民消防安全素質的目的。
同時利用輔助傳播媒介，增強消防宣傳的感染力。它包括雜誌、電影、手機、傳呼機、廣告、宣傳畫、宣傳欄等。隨著信息時代的到來，還應不斷推陳出新，充分挖掘百姓喜聞樂見的宣傳形式。例如，當今社會盛行的廣告、電信服務、電子圖書、多媒體技術、FIASH、動漫宣傳，網絡遊戲等，借助信息時代的新技術，努力擴大消防宣傳的廣度和深度。以有創意、有新意的宣取得事半功倍的效果。從而做到固定陣地和擴散宣傳相結合，傳統模式和現代手段相結合，實現消防宣傳的全方位、多層次、立體化。
總之，要提高全民的消防安全素質，就要充分借力、善於發動、形成合力，真正調動起社會群眾的主體意識、參與意識、自我保護意識，使消防安全意識真正深入人心，消防知識真正走進千家萬戶。
