陸翠軍：開展“每周一案”安全講評的思考和啟示
作者：佚名
2009-11-22 11:16
來源：中國煤炭新聞網
作者單位：江蘇徐礦集團垞城
煤礦宣傳科
職工 安全教育的主體就是教育和引導職工時刻做到想 安全、會 安全、能 安全，進入工作場所，時刻把安全工作放在首位。如何開展職工安全教育活動，使與會者入耳入腦，轉變為廣大職工的自覺行動，把要我安全真正轉化為我要安全。這是每個安全教育者孜孜以求的，也是令人十分關注的重要話題。最近，垞城礦黨委進行了積極有效的探索和嚐試，在黨支部書記中開展了“每周一案”學習講評活動，推動和促進職工安全教育質量和安全教育效果不斷攀升。
一、職工安全教育存在的問題
條條 01manbetx 血染成，不可用血再驗證。在追查 03manbetx 02manbetx.com 、查找責任時，經常會聽到這樣的結論：領導幹部安全教育不到位，職工安全意識差。對此，幹部叫屈，我們每時每刻都在進行安全教育，該講的都講了，該說的也都說了；工人喊冤，我沒有想到會出事。
為了搞好安全生產，不斷提高職工的安全意識，提升職工的主動安全觀，變要我安全為我要安全，我們的安全教育工作者千方百計開展職工安全教育活動，為什麼還會出現追究幹部安全教育效果不好這樣的情況呢？究其原因，主要有以下幾個方麵：
一是照本宣科，空洞說教型。信息時代，信息豐富，各類安全宣傳教育材料非常多，一方麵為開展強有力的安全宣傳教育提供了“炮彈”，另一方麵也培養了依賴性，反正有材料，何必再去動腦子，到時照本宣科就行了。空洞說教，安全教育效果可想而知。
二是強行灌輸，填鴨式的任務型。安全教育人命關天，這是一項非常重要的政治工作，需要主講人百倍努力，講好這一課，而有的安全教育的主講人隻是把安全教育工作當作一項任務，隻要完成任務就行了，你應付，聽眾更湊合，講不講由你，聽不聽由我，兩便。
三是臨陣磨槍，經驗主義的盲目型。有的主講人認為職工安全教育活動是一個非常簡單的工作，以工作忙為借口，並沒有認真準備，隻是憑經驗，憑主觀認識，由於事前無 計劃性、針對性，造成漫無目標，安全教育東一榔頭西一棒，台上不著邊際，台下任意胡為，接受安全教育的職工成了聾子的耳朵——擺設。
四是言行不一致的逆反型。這是影響職工安全教育效果最嚴重的一個方麵。安全教育者要當好“鏡子”，不要當“電筒”。言行要一致，叫別人做到的事，自己首先做好，叫別人不做的事，自己首先不做，不要當麵一套，背後一套，當麵教育大家要遵章作業，回過頭來自己違章蠻幹，這樣做的後果無疑是給工人作了榜樣，結果是苦口婆心被一時疏忽葬送，埋下了東施效顰的禍根。
五是不負責任的隨意型。臨場換將，“新手”上場抱有臨時觀念，做一天和尚撞一天鍾，結果往往是“經”也沒有念，鍾也沒有撞。
二、開展“每周一案”安全講評的做法
職工安全教育活動的質量，直接關係到職工安全教育活動的效果。作為會議的主持人、主講人，黨支部書記的講課水平與職工安全教育活動的質量密切相關，提升職工安全教育活動的質量，必須提高黨支部書記的講課水平。為此，該礦黨委從今年8月份起，每周確定1至2名黨支部書記，圍繞過去發生的典型 02manbetx.com 案例，從人、物、係統、 製度四要素進行 03manbetx 、闡述，講危害、論教訓、明 措施，達到探討、溝通、交流、共同提高的目的。“每周一案”學習講評活動，采取三種方法。一是在黨支部書記例會上講，黨支部書記來評。圍繞 案例的造樹、表達能力、講評技巧、語言能力、風格，是否脫稿等進行現場打分。二是異地授課，職工來評。組織支部書記跨單位進行安全教育，讓別的單位幹部職工來評。三是刻錄光盤，全礦幹部職工評。黨支部書記“每周一案”講評時間定格在15分鍾左右，彙集製成《垞城 煤礦安全教育多媒體》光盤教材，在全礦播放，讓全礦幹部職工來評。“三評”評出了壓力、動力、危機。運銷科黨支部書記孟召領說，接到這一任務，感到既是壓力又是動力，更是危機。以前在本單位小範圍內主持安全活動，進行安全教育，幹部職工都熟悉，講得好孬大家都能接受，不會說什麼，現在麵對支部書記講，大家都是同行，這是壓力。異地講課，麵對的是外單位幹部職工，感到壓力大，講不好，人就丟大了，這是動力。現在知識更新在不斷加快，職工素質在不斷提高，水平不斷提升，不進則退，如果支部書記不想方設法提高自己的水平就會被拋棄，這是危機。
開展黨支部書記“每周一案”講評活動，其目的就是一個“推”字，推支部書記學習，推黨支部書記提高，推安全教育的創新，最終實現職工安全教育活動質量的不斷提高。垞城礦主要負責同誌如是說。
“每周一案”講評對我們黨支部書記來說，就是一次考試，我們不但要考好，還要高質量，出精品。通風工區黨支部書記劉加棟說。
“這樣進行安全教育好，我們感到新鮮，能提高大家的興趣，安全教育的質量肯定比以前好，我們歡迎。”一位采掘工人高興地說。
三、幾點啟示
啟示之一：提高職工安全教育質量，必須加強學習，不斷提升自身水平。現在是信息時代，信息渠道多，職工掌握和了解的知識豐富，職工的 文化層次結構也在悄然地發生變化，高學曆的工人比比皆是，迫切需要教育者加強學習，不斷充實和豐富自己。如果憑經驗，躺在過去的“功勞”簿上，職工安全教育質量永遠不會提高。因為成功的教育者隻有講別人不知道的。
啟示之二：提高職工安全教育質量，必須精心準備，細心備課。口若懸河固然好，如果不著邊際，必會適得其反，因此，要求我們的教育者事前要精心準備，細心備課，這樣，才能做到有的放矢，得心應手，提高質量。參加講評的黨支部書記提前一個星期就準備好材料，熟悉講稿，他們說要打有準備之仗，到時臨陣不亂。
啟示之三：提高職工安全教育質量，必須深入現場，掌握豐富詳實的第一手資料。幹什麼，學什麼。聽什麼，講什麼。黨支部書記從人、物、係統、 製度來係統 03manbetx 02manbetx.com ，不但需要教育者要有豐富的理論知識，而且還要有豐富的現場生產經驗，要做好，必須深入到現場，了解情況，這樣講起來生動活潑，現場感染力強，能夠提高會議效果。運銷科黨支部書記孟召領為了講好“4.23皮帶傷人 02manbetx.com ”，先後多次到現場了解情況、召開座談會，三易其稿，終成正果。
啟示之四：典型引路，警示教育效果好，先進典型能夠教育人，鼓舞人，鞭策人，反麵典型有時比先進典型更有說服力、感染力，往往會起到事半功倍的效果。用身邊的事教育身邊的認，讓人時刻感受到事情發生在昨天，就在我們的身邊，我們必須把安全工作做好。
啟示之五：異地授課，提高了被教育者的興趣。異地授課好處有三點：第一點，精心準備。“每周一案”安全講評，讓支部書記感到了壓力和危機，異地授課，他們會精挑細選 案例，認真做好準備。第二點，維護自我形象。教育者要維護自身形象，要給外單位工人留下一個好印象，講評非常認真，而被教育者從維護本單位形象出發，遵守會議紀律的自覺性會比以前有一個改觀，這是自我表現的要求。第三點，提高興趣。從情理上講，人們認為外來的和尚會念“經”，更何況是經過精心準備的黨支部書記，大家會聽得津津有味，會議效果會更好。
職工 安全教育的主體就是教育和引導職工時刻做到想 安全、會 安全、能 安全，進入工作場所，時刻把安全工作放在首位。如何開展職工安全教育活動，使與會者入耳入腦，轉變為廣大職工的自覺行動，把要我安全真正轉化為我要安全。這是每個安全教育者孜孜以求的，也是令人十分關注的重要話題。最近，垞城礦黨委進行了積極有效的探索和嚐試，在黨支部書記中開展了“每周一案”學習講評活動，推動和促進職工安全教育質量和安全教育效果不斷攀升。
一、職工安全教育存在的問題
條條 01manbetx 血染成，不可用血再驗證。在追查 03manbetx 02manbetx.com 、查找責任時，經常會聽到這樣的結論：領導幹部安全教育不到位，職工安全意識差。對此，幹部叫屈，我們每時每刻都在進行安全教育，該講的都講了，該說的也都說了；工人喊冤，我沒有想到會出事。
為了搞好安全生產，不斷提高職工的安全意識，提升職工的主動安全觀，變要我安全為我要安全，我們的安全教育工作者千方百計開展職工安全教育活動，為什麼還會出現追究幹部安全教育效果不好這樣的情況呢？究其原因，主要有以下幾個方麵：
一是照本宣科，空洞說教型。信息時代，信息豐富，各類安全宣傳教育材料非常多，一方麵為開展強有力的安全宣傳教育提供了“炮彈”，另一方麵也培養了依賴性，反正有材料，何必再去動腦子，到時照本宣科就行了。空洞說教，安全教育效果可想而知。
二是強行灌輸，填鴨式的任務型。安全教育人命關天，這是一項非常重要的政治工作，需要主講人百倍努力，講好這一課，而有的安全教育的主講人隻是把安全教育工作當作一項任務，隻要完成任務就行了，你應付，聽眾更湊合，講不講由你，聽不聽由我，兩便。
三是臨陣磨槍，經驗主義的盲目型。有的主講人認為職工安全教育活動是一個非常簡單的工作，以工作忙為借口，並沒有認真準備，隻是憑經驗，憑主觀認識，由於事前無 計劃性、針對性，造成漫無目標，安全教育東一榔頭西一棒，台上不著邊際，台下任意胡為，接受安全教育的職工成了聾子的耳朵——擺設。
四是言行不一致的逆反型。這是影響職工安全教育效果最嚴重的一個方麵。安全教育者要當好“鏡子”，不要當“電筒”。言行要一致，叫別人做到的事，自己首先做好，叫別人不做的事，自己首先不做，不要當麵一套，背後一套，當麵教育大家要遵章作業，回過頭來自己違章蠻幹，這樣做的後果無疑是給工人作了榜樣，結果是苦口婆心被一時疏忽葬送，埋下了東施效顰的禍根。
五是不負責任的隨意型。臨場換將，“新手”上場抱有臨時觀念，做一天和尚撞一天鍾，結果往往是“經”也沒有念，鍾也沒有撞。
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職工安全教育活動的質量，直接關係到職工安全教育活動的效果。作為會議的主持人、主講人，黨支部書記的講課水平與職工安全教育活動的質量密切相關，提升職工安全教育活動的質量，必須提高黨支部書記的講課水平。為此，該礦黨委從今年8月份起，每周確定1至2名黨支部書記，圍繞過去發生的典型 02manbetx.com 案例，從人、物、係統、 製度四要素進行 03manbetx 、闡述，講危害、論教訓、明 措施，達到探討、溝通、交流、共同提高的目的。“每周一案”學習講評活動，采取三種方法。一是在黨支部書記例會上講，黨支部書記來評。圍繞 案例的造樹、表達能力、講評技巧、語言能力、風格，是否脫稿等進行現場打分。二是異地授課，職工來評。組織支部書記跨單位進行安全教育，讓別的單位幹部職工來評。三是刻錄光盤，全礦幹部職工評。黨支部書記“每周一案”講評時間定格在15分鍾左右，彙集製成《垞城 煤礦安全教育多媒體》光盤教材，在全礦播放，讓全礦幹部職工來評。“三評”評出了壓力、動力、危機。運銷科黨支部書記孟召領說，接到這一任務，感到既是壓力又是動力，更是危機。以前在本單位小範圍內主持安全活動，進行安全教育，幹部職工都熟悉，講得好孬大家都能接受，不會說什麼，現在麵對支部書記講，大家都是同行，這是壓力。異地講課，麵對的是外單位幹部職工，感到壓力大，講不好，人就丟大了，這是動力。現在知識更新在不斷加快，職工素質在不斷提高，水平不斷提升，不進則退，如果支部書記不想方設法提高自己的水平就會被拋棄，這是危機。
開展黨支部書記“每周一案”講評活動，其目的就是一個“推”字，推支部書記學習，推黨支部書記提高，推安全教育的創新，最終實現職工安全教育活動質量的不斷提高。垞城礦主要負責同誌如是說。
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“這樣進行安全教育好，我們感到新鮮，能提高大家的興趣，安全教育的質量肯定比以前好，我們歡迎。”一位采掘工人高興地說。
三、幾點啟示
啟示之一：提高職工安全教育質量，必須加強學習，不斷提升自身水平。現在是信息時代，信息渠道多，職工掌握和了解的知識豐富，職工的 文化層次結構也在悄然地發生變化，高學曆的工人比比皆是，迫切需要教育者加強學習，不斷充實和豐富自己。如果憑經驗，躺在過去的“功勞”簿上，職工安全教育質量永遠不會提高。因為成功的教育者隻有講別人不知道的。
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啟示之四：典型引路，警示教育效果好，先進典型能夠教育人，鼓舞人，鞭策人，反麵典型有時比先進典型更有說服力、感染力，往往會起到事半功倍的效果。用身邊的事教育身邊的認，讓人時刻感受到事情發生在昨天，就在我們的身邊，我們必須把安全工作做好。
啟示之五：異地授課，提高了被教育者的興趣。異地授課好處有三點：第一點，精心準備。“每周一案”安全講評，讓支部書記感到了壓力和危機，異地授課，他們會精挑細選 案例，認真做好準備。第二點，維護自我形象。教育者要維護自身形象，要給外單位工人留下一個好印象，講評非常認真，而被教育者從維護本單位形象出發，遵守會議紀律的自覺性會比以前有一個改觀，這是自我表現的要求。第三點，提高興趣。從情理上講，人們認為外來的和尚會念“經”，更何況是經過精心準備的黨支部書記，大家會聽得津津有味，會議效果會更好。
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