蔣 勇:學習實踐科學發展觀要做到“三個落實”

重慶能投集團天府礦業公司三彙三礦 :蔣 勇

當前，全國上下掀起了轟轟烈烈的深入學習實踐科學發展觀活動。科學發展觀之動員會、“兩本書”及學習實踐逐漸滲入企業的機體，引領企業建設發展。為此，筆者認為，學習實踐科學發展觀要做到“三個落實”。
認識落實
什麼是科學發展觀？科學發展觀通常是指黨的十六屆三中全會中提出的“堅持以人為本，樹立全麵、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全麵發展”，按照“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放”的要求推進各項事業的改革和發展的一種方法論。在黨的十七大上，胡錦濤總書記在《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全麵建設小康社會新勝利而奮鬥》的報告中提出，科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全麵協調可持續性，根本方法是統籌兼顧，指明了我們進一步推動中國經濟改革與發展的思路和戰略，明確了科學發展觀是指導經濟社會發展的根本指導思想，標誌著中國共產黨對於社會主義建設規律、社會發展規律、共產黨執政規律的認識達到了新的高度，標誌著馬克思主義的中國化，標誌著馬克思主義和新的中國國情相結合達到了新的高度和階段。科學發展觀的具體內容包括：以人為本的發展觀；全麵發展觀；協調發展觀；可持發展觀。
對此，不少人隻知其一，不知其二。特別是基層員工，他們或許隻聽說過這樣的字眼、這樣的提法，其他的他們或怠於了解，或無暇顧及，或覺得根本就沒意思。不僅如此，一些基層幹部也同樣認為科學發展觀的學習實踐，隻不過是一場“運動”，抱之的同樣是是事而非、囫圇吞棗、得過且過的架勢。故當務之急，深化幹部員工對科學發展觀的認識，使認識落實，是深入學習實踐科學發展觀的首要工作。筆者認為，做好此項工作要“六靠”，即一靠輿論引導；二靠氛圍熏陶；三靠學習領悟；四靠教育轉化；五靠督促運用；六靠效果激勵。
行為落實
深入學習實踐科學發展觀活動，重心在學習實踐。學習，要學習有關科學發展觀的理論知識，領會其內涵，掌握其要義，吮吸其精髓。許多學者認為，發展是一個以人的全麵發展為主線的社會整體進化，它遠遠超過了“滿足人類生存”這一簡單的道德訴求。由此出發，其合理的順延就逐漸地形成了導致“科學發展觀”產生的源頭。聯合國教科文組織在上世紀90年代就認為：“發展越來越被看作是社會靈魂的一種覺醒”。而可持續發展思想的生成，正是以上述發展概念的拓廣為基礎的。故學習科學發展觀就必須用發展的眼光、以發展的思維、通過發展的行為來對待，要舍得付出時間和精力去學，任何固步自封、因循守舊、朝秦暮楚、掩耳盜鈴、守株待兔的做法，都是一種學習的失敗。
深入學習實踐科學發展觀，其重中之重則在於實踐。“實踐是檢驗真理的唯一 標準”，這一實踐觀有著“一句口號，改變中國人的生活”的偉大現實意義，充分表明了“實踐”意義之重大。學習科學發展觀的目的是什麼？目的就是實踐與運用。要用其豐富的 文化內涵、厚重的曆史底蘊、英明的指導思想及曆史精華的積澱和真知為指導，去推動發展的車輪。實踐，不能大而劃之，要落實到具體工作上、具體行動中。比如：當前 煤礦搞技改擴能，推進機械化，就要從智力、財力、人力、物力等方麵投入，建立起一個與推進機械化建設發展相匹配的智囊團，掌控適宜運作的資金實力，擁有一支層次健全的運作團隊，配備一整套可靠的機械化裝備和一條暢通的物供渠道。要保證這幾股力形成合力，則要探索運用科學的 管理體係，令環環緊扣，力求達到無隙可擊、無堅不摧的境界，從而保證最終目標的實現。
方法落實
當前，全社會在深入學習實踐科學發觀過程中，聽報告、聽講座、開會、讀書、寫心得、談體會等方式，都是為了把科學發展觀豐富的精神糧食認真消化，再把盡可能多得的營養吸收，通過適當的方式貯備或轉化為能量。但是，這個消化、吸收和轉化的過程是一個複雜的過程，需要適當的方法，需要方法步步落實到位，才能取得最佳效果。
用前麵所述的方式學習是有效的、不可少的。但是，開大會、聽大課開小差，寫心得、談體會照抄照搬的現象卻不鮮見。這是因為，他們認為學與學不好、不學都一樣，沒得壓力。顯然，不學或學不好就談不上用了，至少也是指導思想不明確。因此，給學習適當“加壓”是勢在必行。學，隻在會場學、課堂學、書上學，不是真正的學。學，應該學在基層，學在現場。黨員幹部一定要把自己作為科學發展觀最先踐行者，把身體和思想放到基層和現場上去，結合科學發展觀的指導思想，紮實地開展調查研究，掌握第一手材料，獲取第一線信息， 03manbetx 用什麼方法、什麼技術、什麼步驟才能提高勞動效率、減輕勞動強度、增強 安全性能、攻克存在的瓶頸等，然後寫成材料，或提出參考意見，供實踐運用。這才是求實際地學。學習是為了實踐運用。科學發展觀的實踐運用不僅指向生產一線，同時它也指向 管理。科學發展觀之“四個必須、三項要求”都是 管理者踐行科學發展觀所必須遵循的準則。 管理要統籌兼顧、以人為本，實現可持續和諧發展，才達到了管理的最終目的。因此，黨員幹部要積極摸索、借鑒、創新科學適用的管理模式，用習慣於在肯定中查找否定、在否定中查找肯定的逆向思維方式檢查實際管理工作中的漏洞或不足，摒棄長官意誌、野蠻作為，推進管理科學、民主，從而把深入學習實踐科學發展觀活動引向縱深。