靖相彬：淺談區隊抓好新型班組建設的幾點思考

山東淄礦集團埠村 煤礦宣傳科 靖相彬

在新型 班組建設中，基層區隊起著關鍵性作用，隻有突出自身特點，緊貼工作實際，抓住關鍵環節，搭建創建平台，促進 班組協調，才能打造過硬 班組隊伍。

一、選好帶頭人是班組建設的關鍵

在 安全生產過程中，新型班組建設是區隊建設中極其重要的一環，是區隊建設的基礎，也是區隊 安全生產最有效的 管理載體，隻有堅持牢牢的抓在手上，落實在行動上，通過不斷的創建，才能實現區隊 安全生產的長治久安。班組長作為班組的領頭人，在新型班組創建上，起著至關重要的作用。因此，在選拔、任用上，要按照作風正派、公道正直、真抓實幹、技術過硬、 安全意識強、責任意識強和組織協調、應變能力強的要求，認真進行考察，廣泛征求群眾意見，選準目標，有針對性地加以重點培養，重點走好三步棋。一是確定人選。區隊要有意將工作經驗豐富、技術素質過硬、安全功底深厚、 管理水平優秀、熱愛班組長崗位的職工，作為班組長人選，進行引導培養，促使其盡快達到班組長 標準要求。二是重點“打造”。區隊要有意安排選定人員進行帶班實踐，讓其在帶兵中磨練，進而查找不足， 總結經驗，改進工作方法和 管理水平，使他們盡快成熟起來，工作獨擋一麵。三是競爭上崗。在班組長選拔任用上，要本著“自己願意幹、有能力幹，領導信任幹、職工擁護幹”的要求，對在職的班組長要一段時期內進行綜合考核和測評，根據區隊實際適當進行優勝劣汰。這樣更能激發班組長幹好工作的積極性。對因工作變動造成班組長缺崗的，區隊可以設立擂台，競聘上崗。通過以上形式，實現班組長選拔由“相馬”型向“賽馬”型的轉變。

二、搭建好平台是激發班組能動性的保證

如何提升班組 管理的自主性和能動性？，筆者認為區隊就要搭建好平台，放開手腳讓他們自我開展工作。

一是要搭建“自管”平台。在工作安排上，區隊可允許班組長根據本班組工作實際，在不違反區隊規定的情況下，合理自主的安排一切工作任務，使每個組員都能最大限度的完成工作效率。在支資分配上，班組長最了解每班班組成員工作表現情況，可以自主合理的進行分配，在正常的情況下，區隊不要進行幹涉，放手讓班組自我管理。這樣既提高了班組長的管理威信，也增強了組員工作的執行力和落實力。在材料成本管理上，區隊可將材料費用劃分到每個班組，讓班組自己的材料自己說了算，不論超支節支，都由班組自行承擔，這樣使人人樹立起“省下的就是賺來”的理念。實現材料費用的最大節約，讓職工在節本上受益。

二是搭建“提素”平台。班組提升素質的途徑和方法很多，關鍵是區隊是否給班組一個自我練兵的平台。在這方麵，埠村 煤礦有些成功的經驗，每個采掘井下輔助區隊把QPC素質金字塔攀升工程競賽作為班組員工提素的有效途徑。具體操作方法如下：以區隊為單位作為一個素質金字塔。素質金字塔塔尖為首席職工，高端為骨幹職工（五星級職工），素質金字塔的中部為星級職工的四星級職工、三星級職工、二星級職工、一星級職工，零星級職工是季度內出現“三違”或試用職工。把競賽分為知識考試、技能測定、群眾評議、績效考核為內容的“四合一”評定。采用浪推浪前進的推動辦法，以考試促職工學習豐富知識，以現場測評促職工崗位練兵提高技能，以群眾評定體現職工綜合素質，以績效考核促職工效能提升，動態評定星級員工、骨幹員工、首席員工。通過階段性、不間斷輪次的評定轉換，引導和激勵每一個職工有低到高向素質金字塔的頂峰攀升。按照職工季度內評定的星級分別給於不同級別的獎勵。區隊充分利用這一平台鼓勵班組之間展開競賽，對季度內每個班組員工星級爭創情況，評出一名優勝班組給於工資總額獎勵。這樣每個班組為了爭取更多更高的星級名額，在日常的工作中暗暗較勁，誰也不肯落後。通過開展QPC金字塔素質攀升工程競賽這種形式，班組每名員工都自我加壓，原本隻會在後麵擁擁車的職工，也都競相學技術學業務，都想得個高星級，獲更高級別的獎勵。

三是搭建“競賽”平台。競賽是激活區隊安全生產的動力源泉。如何讓班組之間展開競賽是區隊曆來研究的課題。競賽的內容。方式、範圍很多很廣，產生的效果也不同。作為新型班組競賽，筆者認為要把握好一下幾點：1.要緊貼工作實際。區隊要根據當前的安全生產形勢，找準現場存在優勢和劣勢，有 計劃的提出班組競賽方案，讓每個班組時時感受到競賽的態勢，激活趕比超的氛圍；2、要做好競賽引導。每一個競賽必然會出現這樣或那樣的問題，作為區隊管理人員在跟班過程中就要時時觀察競賽的動向，發現有偏離競賽的問題出現時，就要及時跟上處理指導，讓班組之間始終在積極向上、健康穩定、緊張活潑的態勢下進行；3、要嚴格考核獎懲。如果一項競賽與考核獎懲掛了鉤，必然就有生命力。比如埠村 煤礦掘二隊在創建學習型班組中，他們開展學習競賽。區隊將每個班組設立一名學習委員，每個學習委員每旬一次相互檢查對班一次職工學習記錄，並配合支部書記對職工考試進行閱卷，上牆公示。對學習記錄差考試不及格的職工通報批評和處罰，每少一次記錄扣10分，考試低於80分的進行補考，二次補考不及格停止工作脫產學習並給於一定處罰。這樣一來，職工自覺學習的積極提高了，每個班組之間形成了比著學賽著上的濃厚氛圍。

三、抓好班組協調是確保有序運作的需要。

在新型班組建設過程中，班組協調是必不可少的關鍵環節，區隊隻有注重班組之間協調發展、才能達到規範運作，為此應抓了以下三個方麵。

一是對話到班組，化解矛盾解難題。在創建和諧班組過程中，班組之間在現場工作極容易出現這樣那樣的小“磨擦”，作為區隊就要及時盯上靠上，解“疙瘩”，破難題，消除分歧，化解矛盾衝突。如果不注重班組工作協調，問題就會越積越多，長期以往必然會對生產不力，有時可能因兩個班組之間互相拆台，誰也不給對方創造條件，這班有安全問題不和對班說明白，必然留下 02manbetx.com 隱患的種子。可能會導致安全 02manbetx.com 的發生。

二是點評在班會，協調落實促工作。在班前會上由值班幹部組織召開班組長點評會，不失是一種解決班組協調問題的“良方”，就是讓班組長對上班或對當班的安全質量任務等情況一一進行點評，提出需要區隊協調解決的問題和本班組今後注意的事項。對本班組一些違規違紀、工程質量、任務完成等問題，牽扯到班組或個人的，要直接點到位，不能遮遮掩掩，避重就輕。通過這種方式，區隊就能解決一些不被發現的問題，以便有針對性的解決。

三是標杆作引領，以點帶麵樹形象。在新型班組建設工作中，評優樹先是引導班組協調發展的有效載體。一個典型一個標杆就是一麵旗幟，作為區隊就要在創建型班組上樹起一個標杆來引領班組之間的團結協作。創建和諧型班組就是抓好班組協調其中的一種有效載體。區隊要結合實際，在創建方麵出台一些競賽辦法，尤其在班組團結方麵加大考核力度和比例，讓和諧班組建設突出特色，引領區隊安全生產健康發展。