一名初中生礦工的崗位描述

他，瀟灑地站在台上，身上散發的氣息還夾帶著煤香。麵對台下的領導與聽眾，隻有初中文化程度的他用了15分鍾流利地講完了綜采機司機的“崗位描述”，還取得第三名的佳績。他，就是有著17年采煤工齡的淄礦埠村煤礦采五隊職工李長起。
一個初中生是怎麼把3000餘字的“崗位描述”標準製定出來的，又用什麼法子將其熟記於心的呢？帶著這些疑問，筆者於8月15日采訪了他。
“起初，我麵對十幾名參賽人員中的高中生和大學生，膽怯了，覺得自己文憑低，一定被他們壓下來。可當聽到主持人宣布我得了第三名時，高興地簡直要蹦起來。看來，幹什麼事，隻要肯下功夫，就一定能成功。”李長起對筆者說起他前幾天參加礦“崗位描述”競賽並取得名次的事，顯得非常激動。
在接下來的采訪中，筆者了解到，在7月初，李長起得知區隊要求每個人都要製定崗位描述標準的消息後，頭都大了，覺得這次是碰到了一次難關。“讓俺幹力氣活還行，可玩筆杆子，動嘴皮子的事，真是難為情。”李長起說。
難歸難，事歸事。從來沒有被困難將過軍的李長起，決心攻下這個碉堡。起初幾天，他貓在工作麵上，從檢查工作環境的安全情況，到手指口述、開機割煤……，都一個步驟一個步驟的仔細操作，認真領會。下了班回到家，他像看電影一樣先在腦中過濾一遍工作過程，然後再一點一點從腦子裏擠出來，寫在本子上。就這樣，一份崗位描述標準草稿出爐了。接下來，李長起又在精練上下功夫。他不僅向本隊工友“取經”，還跑到別的隊上“討教”，積累新鮮素材。然後，再對照區隊提供的範例，將素材添加到自己的本子上。經過幾次修改，他覺得夠味了，便把這份“土生土長”的綜采機司機“崗位描述”標準呈到了本隊黨支部書記王柱的案頭，他也是交的最早的一個。“李長起在我們隊也算是‘老人’了，以前， 光知道他幹工作是塊金子，沒想到他寫文章更出彩。”王柱誇讚說。
製定出了標準，隻能算成功了一半，最關鍵的是能脫稿描述下來。可怎樣把幾千字的文稿刻在腦子裏？李長起又犯了愁。剛開始，他在家裏拿著崗位描述內容，看著看著就犯困，好不容易背過的內容，過後又忘得一幹二淨。就是記住的，也是丟三拉四。每次出現這種情況，他都急得捶腦袋，罵自己是“豬腦子”。“爸，你不能光死背，要跟平常說話一樣結合場景記。你這些內容都是幹過來的，你會幹就能會說。”上大學的兒子李標看著父親難受的樣子，在一旁提醒著。“對呀，我怎麼忘了這茬了呢。”李長起聽了兒子的話，幡然醒悟。他讓兒子看著稿子當老師，自己從個人情況到現場操作的每一個步驟，敘述了一遍又一遍，最後，除了幾處細節上略有瑕疵外，基本過關。
有了這次的成功，李長起更有了信心。為了能把“崗位描述”內容熟練地描述下來，他一連幾天纏著兒子跟自己一起背，還讓妻子當裁判。有時，連吃飯都顧不上。“那些天，李長起像著了魔似的，在家裏纏著俺和兒子陪他背。有好幾次，俺連飯都沒來得及給他做，他隻好買幾個火燒揣著上班了。”李長起的妻子彭建榮說。
有誌者事竟成。李長起的功夫沒有白費，在區隊第一次組織的班前會展示上，他的精彩描述，博得了隊領導和職工們的掌聲。“光我一個人能崗位描述不行，大家都能成為‘高手’才是目的。”李長起對“崗位描述”又有了新打算。此後，他主動當起了班裏“差等生”的老師，傳教他們崗位描述技巧，幫助他們過關。“從上月中旬，李長起就傳教我崗位描述技能，連上下井也一起走，我從他那裏學到了‘真經’。現在，我這個‘馬大哈’也能熟練進行崗位描述了。”職工李建兵道出了實情。
李長起認真的態度和精彩的崗位描述，不僅讓他在競賽台上瀟灑走了一回，更讓他成為“崗位描述”的一顆新星。
文憑不等於能力，能力來自於信心與毅力。僅有初中文憑的采煤工李長起，靠著信心與毅力，同樣收獲了成功與掌聲。