楊濤：從案例中淺析對職工安全教育的幾點體會

作者單位：川煤達竹公司小河嘴煤礦黨委政工部

在我們企業安全管理工作中，對職工的安全教育培訓是重要的組成部分，因為隻有職工的安全意識增強、操作技能提高，才能有效的預防或減少安全02manbetx.com ，為此，我們的企業投入大量的精力，來強化對職工的安全教育培訓。然而，透過一些發生在我們身邊的02manbetx.com 案例，我們總會發現很多02manbetx.com 都是由於職工安全意識淡薄等主觀因素引起的，因此，要徹底改變安全教育天天說、天天抓、但收效甚微的被動局麵，創新對職工的安全教育勢在必行。筆者認為，對職工的安全教育應也應與時俱進，主動迎合職工的學習的興趣，促使職工積極參與，才能達到事半功倍的效果，筆者結合一些發生在我們身邊的真實事例，淺析自己對職工安全教育的幾點體會。

一、創新安全學習模式，與職工進行感情互動，注重實效

首先對職工的安全教育也應與時俱進，不拘泥於固定的格式，使之貼近職工工作中的實際需求，深入職工的靈魂，觸及職工的心靈，才能引起職工感情上的共鳴，激發職工的學習積極性，從根本上解決問題。

事例：筆者在參加某礦采煤三隊安全學習時，該隊一段時間以來，連續幾人次受傷，職工思想一度不穩定，該隊隊級領導班子針對這一情況，及時加強對職工的思想教育，在該隊開展“安全家書進會場”活動，鼓勵每位職工的親人寫一封安全書信，並在每周安全學習時由黨支部書記或工會主席進行宣讀，讓職工家屬以書信的形式與職工進行情感互動，書信中流露出的濃濃親情，使職工的思想受到很大的觸動，安全形勢也大大好轉。

上述事例中，該隊在安全生產形勢不利的情況下，在安全學習上大打親情牌，找準職工的感情楔入點，引起職工感情上的共鳴，從心裏上拉近了與職工的距離，激發職工主動搞好安全生產的積極性，取得實實在在的效果，可見這種安全學習模式是行之有效的，得到了職工的認可。因此，我們的各級管理人員應轉變觀念，改變對職工的安全學習方式，拋棄照本宣科填鴨式的教育，使職工由不愛聽、不愛學、變為主動支持、主動參與、促使職工轉變厭學情緒。

二、抓好02manbetx.com 案例教育，事故案例教育直觀易懂，能充分發揮對職工的教育警示作用

從發生的安全事故03manbetx ，很多安全事故已不僅僅是由現場隱患等外部客觀因素引起的，更多地是由於安全意識淡薄這類內部主觀原因造成的，因此，職工安全意識淡薄，心存僥幸已經成為一種不容忽視的重大安全隱患。這些原因的產生，主要是職工個人安全知識匱乏，自我保護能力不夠而引起的，並構成了違章作業的主體，絕大多數事故也因此而發生，同時，也成了我們企業安全管理中的難點。
案例：筆者在某礦某采煤隊工作時，該隊運轉班曾發生一起吊鉤滑脫傷人事故，原因是該班在機巷安裝刮板運輸機起吊機頭架時，因圖快省事不按章操作而導致吊鉤滑脫，造成操作人員腳部受傷，事故發生後，該礦及時對事故責任進行追查，並在全礦進行通報，其後又製成學習資料讓職工多次學習，對職工的震動很大。在後來該班有幾次類似作業時，有職工想圖快省事時，筆者總能聽見職工之間相互提醒：“不能這樣幹，莫違章呀，某某就是因為這樣違章操作而受傷的”，聽了同事的提醒，違章者就馬上改正了錯誤的操作方法，該礦至今未再發生類似的事故。

從上述事例可以看出，很多事故都是由於操作者圖快省事不按章操作或習慣性違章所造成的，操作者雖然知道事屬違章，但自以為安全，圖省事，不采取可靠措施，簡化作業程序，忽略前車之鑒的事故教訓，往往忘記了安全上存在的不可預見性和事故發生的意外性，久而久之形成不良習慣，即習慣性違章。針對這類職工的違章現象，筆者認為，首先應加強案例教育、責任心教育，從強化理念、改變思維做起，對發生的安全事故，不能隻要追查一過，就束之高閣，應製成學習材料對職工進行拉網式學習，起到抓好一個點，教育一大片的作用；其次應將本礦或本隊出現的違章事例及造成的後果，製成專門的案例教育資料，在本單位內與職工共同03manbetx 事故成因，實施案例教育，達到“以身邊事教育身邊人”的效果，讓職工直麵違章作業給社會、企業、家庭及個人帶來的嚴重後果。促使職工在以後類似工作中避免再犯同樣的錯誤，杜絕職工的違章心理；最後要給職工示範正確的操作方法，讓職工在現場學習，深刻領會，及時糾正錯誤行為，引導遵章作業，規範作業，加深案例在職工頭腦中的印象，使職工在以後的工作中遇到類似情況時，就會很自然地用所學過的知識來處理，從根本上預防違章行為的產生。

三、創新對職工的學習培訓，做到授人以漁，真正迎合職工的需求

如今，員工的綜合素質對企業的發展有著決定性的意義，對職工進行學習培訓是企業目前提高職工安全意識和操作技能的最有效手段，是提升企業綜合管理水平的有效途徑，特別是在我們煤炭生產企業，通過各種教育和培訓，能增強職工的安全意識，增長安全知識，提高安全操作技能，確保職工的安全知識更加豐富、安全技能不斷提高，實現由“要我安全”到“我要安全”的轉變，最終提高企業整體抵禦不安全因素的能力，實現企業的安全生產。

筆者在對某礦一線職工的學習培訓效果進行調研時，常常聽到區隊管理人員及基層職工反映，目前在我們各級部門組織的一些安全學習培訓活動中，還不同程度的存在吃“大鍋飯”的現象，雖然培訓主辦部門花了很大的力氣，但職工學習效果不佳，沒有達到預期的效果。筆者經過深入細致的了解得知，開始我們職工參與學習培訓的積極性很高，但每次培訓時基本上都是老一套，老師在上麵講，職工在下麵聽，缺乏趣味性和互動性，久之使職工產生了厭學情緒。因此，職工建議，在以後組織學習培訓時最好能做到理論與現場相結合，分專業、分工種、並采取定崗定員的方式，效果肯定會好得多。

通過調研筆者認為，首先還是應通過加強學習培訓，不斷提高職工的安全意識和安全技能，從而使職工在工作中做到主動防範、積極防範。另外，在進行安全教育時，還要盡量讓安全教育顯得生動、形象、有效，以期能夠讓安全知識、安全意識真正入腦入心。使每位職工在生產作業時都能保持較高的安全意識，熟練掌握必要的安全操作技能，達到安全生產；其次是企業對職工的教育和培訓要抓住重點，結合實際，針對職工在工作中的需要來進行對口培訓，培訓職工識別各種潛在的危險因素，著眼於提高職工的自我防護能力，培訓同時要結合實際的標準化作業，通過崗位01manbetx ，風險識別與警示教材等培訓，使職工做到心中有01manbetx ，手中有標準，知道哪些可以幹，哪些不可以幹，哪些是無知性違章，使每位職工在生產作業中，都能保持較高的安全意識，熟練掌握必要的安全操作技能，同時結合現場作業，深入開展崗位技術練兵和防事故演習活動，把安全思想教育與安全技術訓練結合起來，達到提高職工的整體技術素質，增強安全自我保護能力，促使職工在工作中更加自覺的遵守安全01manbetx ，保障企業安全生產。

四、創造和諧的作業環境，營造平和心態，改變應付式工作思維

如今，現在企業都在提倡以人為本的管理理念，工作環境有了日新月異的變化，，職工的安全理念和綜合素質都在逐步提高，但在我們周圍，還有某些職工還存在這樣的思維，檢查時緊一點，檢查以後鬆一點，這一緊一鬆就在思想中形成應付式工作思維，患上“檢查綜合症”，以致於檢查組前腳走，後邊就放鬆。因此，我們各級管理人員應努力為職工創造和諧的作業環境，營造平和心態，徹底改變職工應付式工作思維，確立職工是具體工作的操作者，是安全規範的實踐者，是發現隱患，消除隱患的先行者的觀念，努力培育職工養成一種良好的安全習慣，遵循安全01manbetx ，久而久之，職工才會養成好的工作習慣，善於發現問題，並善於整改問題。例如在某隊筆者就發現存在這樣的現象，職工最喜歡打聽什麼時候有檢查的消息，如果知道那天要組織檢查，就高度緊張，工作幹得有板有眼，但隻要檢查一過，就立即反彈回到老一套的幹法，並且有相當一部分職工持這種思維，就是這種不健康的工作思維，最易形成整體性的“檢查綜合症”，對我們安全工作的危害也最大。

筆者認為，各級各部門要對安全工作抓得牢，抓得緊，不能將安全管理隻流於形式和應付檢查，一陣硬一陣軟，安全工作的在於不斷細管嚴抓，職工徹底的轉變安全觀念，理清了安全與生產，安全與效益的關係，安全管理工作才會有質的進步。如果我們的管理者對安全工作漠不關心，心存兩種觀念，對安全工作時緊時鬆，對平時一些細小的事故隱患與習違章操作視而不見，就會在無形中對職工形成錯覺，造成暗示性的縱容，使職工不僅不會消除隱患與做到標準化操作，反而會潛在的製造隱患，並且形成一種工作、兩種幹法，一手硬一手軟，隻應付領導，造成安全工作流於形式，甚至釀成不安全因素。因此，安全管理是責任是大局，需要我們全體職工不懈的堅持，不斷地汲取經驗教訓，不斷地發現消除隱患，不斷地嚴抓細管，安全工作才能徹底的做實做細，遵循01manbetx ，久而久之，才會養成好的工作習慣，善於發現問題，並善於整改問題。關鍵是應嚴格要求職工要切實搞好安全質量標準化工作，要自我加壓，自查自糾，安全檢查要形成閉合管理，使職工保持一個平和的心態，使職工真正達到幹標準活，幹放心活，最終做到檢查與不檢查都一個樣。

五、提高班組長的素質，搞好班組學習氛圍，夯實了企業安全生產的基礎

班組是企業的細胞，是企業最基層的生產單位，班組安全管理是企業安全生產管理工作的基礎，是企業的綜合管理水平的具體體現，企業的安全生產目標和生產、經營任務的完成，最終要通過各班組的努力才能最終實現，班組的安全生產工作做好了，才能從源頭上防止事故的發生，夯實了企業安全生產的基礎。

事例：班組長作為班前會組織者，目前，在大多數情況下，班前會都還是由各區隊的隊級管理人員在主持，班組長還沒有成為真正意義上的班前會主持人並充分發揮自己的學習監督作用。但在某掘進隊筆者就發現了一個較好的方法，該隊在每周的安全學習會中推行分組討論製，每次抽出一定的時間來由班組長自己主持，而隊級管理人員隻是在旁邊起補充作用，讓職工暢所欲言，由班組長對本班組的近段時間的安全生產狀況進行總結，對生產現場存在的問題進行03manbetx ，並發動全體班員參與討論，促進全體班員共同提高，就收到了良好的效果。如今，這個隊是該礦所在專業線最有戰鬥力的一個隊，安全工作搞得最好，每月的工作量都在該礦名列前茅，職工隊伍穩定，取得安全和經濟效益的雙豐收。

筆者認為，班組安全建設工作是企業班組安全生產工作的基礎，是企業安全生產工作能否實現本質安全的關鍵所在，班組建設是企業 “三基”工作的最終著陸點，要搞好班組建設，必須應逐步完善班組學習體係。一是要進一步提高班前會質量，改變過去的班前會的開法，采取班員人人發言，自己講述崗位風險識別與工作心得，然後幹管人員糾正指導，這樣才能加深理解，收到最佳效果，提高全體班員的整體素質；二是要進一步提高班組長素質和管理經驗，加強現場協調組織能力，充分發揮班組長“兵頭將尾”的作用，合理調配勞動組合，使班組的各項生產任務和技術指標得以圓滿完成；三是要進一步加強班組學習，班組學習活動應圍繞本班組、各崗位的實際情況和生產的實際情況，學習安全規章製度、安全生產知識、崗位01manbetx ，並發揮班員的主觀能動性，讓每一名職工查找現場和崗位存在的隱患，對發現的問題進行彙總，展廣泛的討論、03manbetx ，製定出解決問題的辦法，對於較大或存在共性的問題應製定切實可行的預防措施；四是要進一步抓好班組安全基礎建設，充分發揮班組自身作用，建立健全班組各種安全規章製度、規範班員行為。因為，隻有通過提高班組長素質和打造學習型班組，提高全體班員的安全意識和安全技能，才能使安全生產成為全體班組成員的一種自覺行為，並通過教育和培訓，增強班員的安全意識，增長安全知識，提高安全操作技能，逐步形成班組安全學習的濃度氛圍，提高班組安全生產水平，促使企業生產在安全高效的良性狀態下穩步推進。

六、引導職工養成正確的隱患整改意識，樹立隱患就是事故的觀念，加大隱患整改力度，把事故消除在萌芽狀況

安全生產是煤礦的頭等大事，來不得半點馬虎，安全隱患檢查是一項要求極其嚴格的工作，來不得半點虛假。而實際上，有的職工的安全責任沒有真正履行到位，沒有真正意識到安全責任的重大，沒有真正擺正安全與速度、效益的關係，盲目追求速度，忽視了安全檢查工作重要性，讓“隱患”有了棲身之地。或是檢查時缺乏責任心，檢查馬虎了事，隻重形式，不重實效，對有些隱患“睜一隻眼閉一隻眼”，對檢查出來的問題，沒有及時組織整改，不敢說、不敢管、怕得罪人，即使是現場發現的違章行為，也隻是三言兩語的教訓而已，沒有把處罰措施落到實處，使違章人員在思想上沒有得到震動，得不到警醒。

案例：某礦曾發生一起頂板事故，某班在工作麵進行上、下超前缺口進行移架棚鋼粱及機頭碼墩作業時，某作業人員明明知道作業上方的危岩已經離層，不及時刁找，反而在下方進行冒險作業，企圖進行斜撐支護，一塊1.5*0.8*0.7的矸石冒落，導致該名職工受傷因搶救無效死亡。眾所周知“三違”是煤礦安全生產的大敵，投機取巧，僥幸麻痹是造成事故的重要原因。該職工明知頂板已經離層，不采取措施，反而冒險強行作業，沒有及時消除隱患而釀成事故，可見該職工的安全意識的薄弱。

眾所周知“三違”是煤礦安全生產的大敵，投機取巧，僥幸麻痹是造成事故的重要原因。該職工明知頂板已經離層，不采取措施，反而冒險強行作業，沒有及時消除隱患而釀成事故，可見該職工的安全意識的薄弱。筆者認為，要切實抓好隱患的消除工作，要使職工樹立對想到的問題、發現的隱患就立即整改並整改到底的責任感，從源頭消除事故的苗頭，不讓隱患有存身之地。同時對發現的問題敢抓敢管，大膽揭露，果斷解決絕不留下任何隱患，對發現的違章，嚴肅處理，決不姑息遷就，從而真正營造整體講安全的氛圍。特別是我們各級安全管理人員，必須嚴格按照要求進行管理，樹立“放過一個事故隱患，等於埋下一顆定時炸彈”的危機意識，建立隱患排查整改機製。對查出的重大的隱患，要跟蹤督查，把隱患及時消除在萌芽狀態，強化職工的隱患排查責任，對瞞報隱患和隱患排查指標完不成的人員采取嚴管重罰的手段，把責任製度化、以製度促安全、以製度保安全，努力追求安全管理精細化，做到既重結果又重過程，確保安全生產。

煤礦安全工作是煤礦的天字號工程，創造安全和諧的工作環境是我們全體煤礦職工的共同目標，要依靠全體職工的共同努力。因此，我們企業要采取有效措施在職工中牢固樹立安全就是效益，安全就是幸福的理念，真正做到警鍾常鳴，促使大家都來談安全，想辦法，出主意，把愛企業、愛崗位、幹標準活、幹放心活的意識潛意默化，共同築牢煤礦安全生產的堅固防線。