堅持自主管理與區隊管理相結合的原則做好新工人入職教育------淺談新員工導向教育（一）

今年汶南煤礦招收的新工人與以往相比有顯著的特點，一是招收規模為曆年之大，一次招收近90人，而且在下一步還將繼續擴大招收規模；二是在年齡結構方麵呈現出年輕化的趨勢，有的剛好成年還未曾真正踏入社會，有的在其他行業已工作多年；三是知識結構差異性較大，既有高學曆的大學生，也有接受過初高中教育程度的；四是個人經曆不同，有的在其他行業從事過相關工作，有的是剛畢業的學生，有的在家務農，有的剛部隊轉業，等等。針對這些顯著的特點，在對新工人教育工作上要區分對待，因材施教，加強新員工導向教育，堅持自主管理與區隊管理相結合的原則，做好新工人入職教育。
在接受過礦方職教辦係統的教育之後，新工人都按照比例分配給了相關采掘工區，轉入區隊之後，對新工人的教育要堅持“學”與“教”相結合的原則，發揮主客觀各自的作用，按照新工人自主管理和區隊管理並重的思路，繼續抓好新工人的思想教育，團隊教育、技能教育，生活教育。
一、 是加強區隊內部教育，培養並壯大新的團隊。
區隊是新工人最終具有歸屬感的團體組織。區隊長、老工人、新工人師傅在對新工人教育管理上至關重要。他們對新工人的入職教育起著引領、示範的標杆作用，其一言一行對新工人來講影響之大，他們的性行為會潛移默化的改變這新工人的感知和行為。因此，區隊長、老工人和新工人師傅要積極示範，發揮正麵導向作用，少暴漏給新工人一些陳舊的不良形象及惡習，少說不利於新工人成長的話語。
在區隊內部管理上，除了加強對新工人的引導教育之外，對區隊這一團隊的重塑更不容忽視。新工人的到來為團隊注入了新的能量，增添了新的景象，一是從數量上壯大了團隊的規模，二是從人員結構上優化了團隊整體水平。因此，要按照“1+1>2”的組織設計原則，對區隊進行重塑和打造。
二、 加強新工人自主管理，盡快適應並容納於大的環境和集體
新工人在接受礦方職教辦和區隊的教育的同時，理應注重自我管理，加強自主性教育。新工人入礦後麵臨著角色的轉化和新環境的適應等一係列問題，可以說對自己是一個不小的挑戰。
一要實現思想上的轉變。要充分認識到從事煤炭行業的意義。隨著“科技興安，科技興煤”戰略的實施，煤炭行業的發展的前景是大為看好的。為此，新工人對這一點要從分估計到，並堅信自己所從事的行業科技含量日趨上升，人所付出的體力勞動也會大大降低。今後礦井的發展必將會堅持科技裝備與管理並重的原則，這對新時代煤礦工人提出了更高的要求，進而促使煤礦工人的學習和成長。因此，加強學習教育是一項長期的任務，於礦方企業和員工自身都是有利的。
二要盡快實現角色上的轉變。對新工人來說，別管原來從事什麼行業，屬於什麼身份，直到入礦全都成了煤礦工人。要擺脫原來生活工作環境，融入新的集體和環境，對新工人來說確實需要一段時間，甚至更長來過渡。因此，新工人要主動得和過去說再見，當然，過去也不容否定，它對我們今天從事的煤礦職業從正反兩麵或多或少有些許影響。主動適應礦井生活和工作，盡快轉變自我角色，對自我職業生涯重新定位。
三是加強業務技能學習。新工人，包括原來從事過煤礦行業的新工人都要刻苦學習業務技能知識。既要學習安全知識，更要掌握相關作業技能，為以後的職業生涯打下堅實基礎。因此，要多問勤學，養成良好的學習習慣。筆者曾在延深工區的現場接觸過一名專業退伍軍人，他在短短不到一個月的時間，很快熟悉了整個掘進作業的相關操作技能，而且他還將自己切身工作經曆形成了筆錄，記錄了自己入礦以來的點點滴滴。這是一個好習慣，願意與新工人一起分享。可見，工作日誌對新工人的自主學習是非常有利的。
四是不斷加強交流和切磋。大家來到礦上，實屬是一種緣分。在日後的工作中，大家是同事關係，因此要相互體貼和幫助。不管是新同事之間，還是新老同事之間，要加強溝通和切磋，爭取相互關愛，相互提高。實踐證明，良好的同事關係和濃厚的親情氛圍，對員工的成長是極為有利的。大家要爭做和諧工作氛圍的創建者。
無論你是老同事，還是新工人，隻要大家齊心協力，相互幫助，共同提高，就一定能把我們的新工人教育工作做實做好，繼續為構建學習型組織貢獻自己的力量。事實上，新工人一些東西也值得我們老工人學習的，特別是他們思路活躍，敢想敢為，將勢必年輕有為。相信他們精彩的表現會為汶煤精神注入新的內涵，為書寫汶煤事業塗上濃彩重墨。