培訓效果評價製度

培訓效果 評價 製度

1. 評價分內部 評價和外部 評價。內部評價可采取聽課評教、考試考核成績 03manbetx 、學員問卷調查、教師自我評價等形式；外部評價可采取學員跟蹤調查、用人單位滿意度、召開學員座談會等形式。

2.領導評價、教師評價可利用聽課評教的方式，主要從教學內容、講課技巧、課時安排、教學手段創新、師生互動等方麵進行綜合評價，並認真填寫表格。

3.考試考核 03manbetx ，即對學員綜合成績進行定量或定性 03manbetx 評價，從中找出學員對基本知識的掌握程度，存在共性缺陷，製定可行性 措施。

4.學員評價可采取課後問卷調查的方式，內容包括教學內容、語言表達及板書、教學態度、課時應用、講課藝術等方麵，對教師授課情況進行定性綜合評價。

5.教培中心應建立健全對培訓學員的跟蹤調查 製度。跟蹤調查一般每季度進行一次。組織專人到學員所在單位進行現場調查。

6. 跟蹤調查方式采取集體座談、填寫調查問卷、個別交流等方式，調查記座談的內容為：通過培訓給學員工作提供的幫助，所學知識在實際工作中發揮的作用，是否出現“三違”現象，基層單位對培訓工作的意見和建議等。

7.調查人員及時將調查表交送教培中心負責人審閱，重要問題請示領導幫助解決。

8.在內部、外部評價的基礎上，授課教師根據師生評教評學、考試考核成績 03manbetx 學員所在單位信息反饋情況，及時進行教學小結， 總結經驗，查找問題，製定 措施，及時解決處理。

9.教培中心應積極采納被調查人員的合理化建議，提出整改 措施，認真落實，不斷改進培訓教學 管理工作。調查人員應將調查及整改資料及時存檔。