班組應為職工創造良好的工作軟環境
班組是企業的基礎，猶如大廈的基石，人體的細胞。企業的經營、管理、安全、生產的目標最終要靠班組來實現。班組長作為班組現場管理的第一指揮者和第一責任者，為職工創造良好的工作軟環境是實現安全生產的關鍵。
班組管理為職工創造良好的環境要從勞動力組織、工作的安排、重視職工的情感等軟環境入手。例如，早升井是人所共知的安全一大痼疾，早升井不僅會帶來工作上的馬虎、湊合，而且還會誘發蹬鉤、扒罐、坐皮帶等一連串安全隱患。不少單位盡管采取了諸多的措施，但收效甚微。其實早升井的根源在於班組長的勞動力組織上，小包工、半班活就導致了早升井。治標之處在於在製定嚴格製度的同時，班組長要熟悉井下工作現場情況，為此，班組長要合理安排調配勞動力，實行獎勤罰懶，推行滿負荷工作法，從源頭堵住早升井等達到治本之目的，這是班組為職工創造良好的環境第一條。第二、要在工作安排上量才使用。每個班組中既有肯幹能幹的，也有心靈手巧的，還有體力不行的，用人之長尤為重要。工作經驗、手腳麻利的安排在關鍵口；能幹肯幹的安排在固定口；體力相對較差、但有點子，能起到“四兩撥千斤”的安排在“要害口”，這樣既可充分調動人的潛能,又能及時處理工作中發生的突發問題，使生產組織健康、有序、高效。反之，會導致工人與班組長間的對立情緒，工作上，工人表現為消極、疲遝，影響安全生產。第三，還要注重職工的情感。把尊重人、關心人、理解人放在班組管理的重要位置。每個人在家庭、社會、工作中不可能事事皆順，而班組長與工人接觸的時間往往超過班後職工與親朋好友交往的時間。因此，需要班組長把職工的難處當作自己的難處，在工作上和生活中，盡自己、盡班組力量進行幫助，使職工感受到班組就是自己的家，職工也就願意為這個“家”做出自己的貢獻。
