煤礦培訓中心2011年教學調研報告（模板）

　　2011年教學調研報告(模板)

　　導語：

　　2011年，我主要參與了采煤機司機特種作業人員的培複訓工作及新入礦職工的崗前培訓和全礦采掘區隊區隊長與工程技術人員的采煤專業培訓工作，使相關人員取得了作業資格證並掌握了現場生產過程中經常遇到的采煤專業知識，並被評為2011年永煤公司優秀培訓教師。

　　為切實深入貫徹管理、裝備、培訓三並重的原則，秉承“從零開始，向零奮鬥”的安全理念，充分發揮安全培訓的職能，積極查找教學方式的不足，全麵提升參培職工的綜合素質和業務技能，現將我的調研情況彙報如下：

　　一、 調研對象及方式

　　調研對象：煤礦區隊長及以上管理人員、一般管理人員、特種作業人員、綜采隊職工。

　　調研方式：訪談、座談、觀察。

　　二、 調研的的基本情況：

　　1、培訓工作不斷深入開展。通過對煤礦職工的訪談發現，2011年的培訓比以往取得了更大的效果。在應知應會、手指口述、安全技術知識、自救呼救急救等方麵的水平不斷增加，對培訓學校的培複訓認識深刻，較為重視。

　　2、各級領導重視。通過調研，發現從礦領導到大多數區隊培訓負責人對職工培訓相當重視，並作為一項重要任務來抓。認真執行10%培訓工作的二次分配，解決了職工的後顧之憂。在持證管理上下，各區隊基本杜絕了職工無證、持廢證上崗的現象。

　　3、培訓自覺性不斷提高。培訓是職工最大的福利。絕大多數區隊長及以上管理人員、一般管理人員、特種作業人員都能按時參加職工培訓學校組織的培訓活動，能遵守課堂紀律，認真聽講、做筆記，按時完成老師布置的作業，能考試合格並取得資格證。職工培訓為礦井儲備了一批基礎知識紮實、理論知識豐富的後備人才;為煤礦培養了一批技術精湛、現場經驗豐富、善於應用知識的技術工人;為煤礦培養了一批重安全、懂技術、會管理、有責任感的複合型技術人才。

　　三、 教學中存在的問題

　　1、極個別基層區隊對培訓工作不夠重視。隨著公司飛速發展對職工的知識技能、創新能力、管理能力的要求越來越高，但是對職工的素質培訓和技術培訓不能及時進行，極個別區隊的管理人員缺乏“苦練內功、培養後勁”的意識和行動，不能正確處理培訓與生產的關係，長期以往隻會導致企業管理水平和安全生產水平的下降。

　　2、培訓工作尚不能適應企業發展的需求。培訓工作仍停留在簡單的技能培訓上，且多以陳舊的培訓方式為主，培訓效果級差，沒有根據企業的整體發展合理地進行布局規劃，缺乏分專業分層次和循序漸進的培訓。

　　3、被動培訓仍然占很大的比例，職工參與培訓的積極性沒有充分調動。目前培訓工作被動參加的多，有應付現象。企業需求和員工個人發展的要求不能很好地結合起來，因而沒有充分調動職工培訓的積極性。

　　四、 解決問題的措施或建議：

　　1、搞好基礎培訓。必須繼續做好班組長的安全培訓工作，煤礦班組長仍按特種作業人員培訓管理，以落實崗位安全責任為核心，以提升班組長安全管理水平為重點，強化超前防範、操作技能和現場管理能力的培訓，切實提高班組長安全綜合素質，夯實安全生產基礎。

　　2、創新職工學習方式。引導職工“工作學習化，學習工作化”;改變“單一式”教學方法，采用實踐性強的“多元化”教學方法;對理論知識采用“不講理”的教學方法;實訓教學由專業技術人員在現場講授，實現“理論與實訓一體化”教學。

　　3、以培養懂技術、會管理、責任心強的複合型技工人才為目標。培養內容包括業務技能、班組管理、安全知識、各類技術標準等。

　　4、創新安全培訓內容。強化風險防範教育。加強對全體職工的操作標準化水平和風險意識的培訓，使職工在每一個工作流程中，開展每項操作前，熟知可能存在風險是什麼，如何預測，怎麼控製和消除風險，提高職工現場安全風險辨識與防範能力，從而實現生產過程安全“零隱患”。

　　5、注重對職工“學習力”的培養，通過創造學習氛圍、製定激勵條件等，讓職工根據煤礦區隊崗位的要求、形勢發展的需要而主動地學習，實現“要我學”向“我要學”的轉變。

　　2011年12月12日