2012年社會實踐動員大會
認知實習動員大會
一、關於認知實習的策劃
(一)格式問題
1、要注意四級標題的運用，不能亂用。
2、有些策劃還保留粘貼著的痕跡。
3、標題不能自動生成，要自己打上。
4、個別策劃的數字出現很明顯的錯誤。
5、實習策劃的名稱有點不規範，大多數策劃的名稱是論文或者是實習結果的名字，可以寫成“認知實習策劃”。
6、收到老師的短信要及時回複，這是基本的個人素質。
7、沒有加入老師飛信群的同學要及時加入。
（二）內容問題
認知實習從做文獻綜述到現在持續了很長時間，我們要一貫而為之。各小組的策劃與之前定下來的思想有點出入，自己發揮創造的較多，責任是雙向的，所以這次先按照這次的來做。關於策劃的內容有幾點需要指出：
1、範圍上，隻涉及到了城市的養老和老人問題，缺少農村的養老和老人問題的探究。不能就易避難，農村的問題也很重要。
2、涉及到幾個專業術語：社區養老、企業養老、軍休幹部養老問題。對於這些養老問題要以當前的學術和官方表述為準。
3、關於機構養老問題，由於私立和公立養老機構比較多，在選取實習機構的數量和選擇標準的問題上要探究一下。如果實習的機構隻選個別的一定要選好抽樣的標準。標準的選擇可以是：注冊機構的不同如：工商登記或者民部門登記；收費的標準的不同；入住人員的規模的大小等。
4、實習時間的安排，不能實習一天作材料一天。認知實習必須深入機構長時間的體驗才能有所收獲。必須將這些天的時間全都用到實踐之中。
5、“老人部”老人福利院對於專門負責老人這一塊的稱呼是“老人部”還是“老年部”。要學會用專業術語，顯得很專業，要不然太業餘了。
6、愛幫的機構性質，並非居家養老機構的從事著，其隻是服務的提供者，在從事研究和調查之前要把機構的性質搞明白。
二、實習的製度安排
1、班級總負責人：班 長 胡衛賓
團 支 書 金 龍
學習委員 李 晨
各小組組長對於本組的社會實踐負總責享有所有權利，各小組成員要嚴格服從組長的安排。
2、簽到製度
參與實習人員要執行簽到製度，每次實習小組組長做好記錄，誰早退，誰請假都要有嚴格的記錄。
3、連帶製度
小組是一個整體，小組的工作效果即為全組成員的得分依據，打分時可以給一個小組都是優秀也可能一個小組全部不及格，不會出現一個小組內兩極分化的現象。
4、日報周報製度
日日清，周周清，每天的24點之前將本天的社會實踐的日記發給小組長，小組長整理好發給班級負責人，班級負責任整理後統一打包發給我。
5、規範化製度
日記和周記必須嚴格按照之前我說好的作業格式。
三、成果形成要求
（一）實習證明每人一份，要得到實習機構老師和工作人員的評價和單位蓋章。
（二）實習要有數據支撐，用專業的軟件進行03manbetx
得到專業的評估和建設性的建議。
（三）調研報告、論文成果
四、總結
第一次實習出現的問題很多是正常的，我說的也是比較多的，通過這樣的一個過程和訓練讓大家漸漸培養成良好的為人做事的習慣。在以後的實習中老師不會在再像這一次那樣苦口婆心的說個沒玩沒了了。希望大家本著對自己負責的態度，不要產生依賴把責任推給被人，自己的事情自己做。按照我們的培養方案每個人都能有個好的出路和好的工作，之所以有些人沒能周到好的工作還不是因為自己比較懶嗎。所以大家都要認真負責將自己事情做好。有什麼事情及時和於老師和我聯係，安全第一，其次才是實踐。
