劉亮:感悟知行合一的力量

“外心以求理，此知行之所以二也。求理於吾心，此聖門知行合一之教”出自中國明代哲學家、宋明道學中心學一派的代表人物王守仁（字陽明）的語錄和論學書信。

在教育頻道的節目中無意間看到了名師解讀“知行合一”這檔專題，於是沉下心靈的腳步，感知“知行合一”的奧秘。知行合一的含意是說知行是一件事的兩個方麵。知是心之本體的良知；良知充塞流行、發而為客觀具體的行動或事物，就是行。由這個認識出發，如果知而不行那就是不知。知是行的主意，行是知的功夫。知行本是緊密相聯的，因此有知行合一之說。

解讀中感知到這四個字的真實所在，從小時候的吱呀學語到似乎看懂說話再到開口稱呼家人；學齡時的受教與自學相結合才產生了學習；長大後的感知生活與獨自麵對才有了自立；生活中的挖掘興趣與為夢想奮鬥才有了快樂；工作中的孜孜不倦與勤於鑽研才有了敬業，知行合一無時不在伴隨著我們，而其僅追逐著深知其意義的有心人。

是的，時間在分分秒秒的行走，而我們又盲目的跟著其行走了多久，有多久沒有停下心靈的腳步，好好來認知自己是否將“知行合一”的真理融入到我們人生的課堂。當我們看到這裏是否能再次受到點醒，正視“知行合一”的力量，將其友好的置於我們心靈的港灣，使我們的航行更加堅定，更加光明。

行動中才能體會到這四個字的力量所在，此時我仿佛明白了學習的真諦是從學會到會學，這個過程已花費了太多時間，才認識到知的差異產生的行不相同，生成出了成績的優異與良好之別；而學習是要用一生去詮釋的生命價值，隻有每天學習了，時間才有了意義，此時的學習範疇可以是多麼的寬廣，可以是口才的學習、音樂的學習、菜肴的學習、溝通的學習...總之，學習無處不在，學習的意義更詮釋了“知行合一”的力量。

一同探索“知行合一”的奧秘，此時你是否也感悟到了其力量的浩瀚無窮，那麼你還猶豫嗎？現在開始，將我們不懂的東西變成懂得，把我們感知的東西變成真實的，通過不盲目跟隨時間的腳步，到我們清醒的把握“知行合一”，時間也變得更加可愛，成為了我們積累果實的籮筐，準備好了，那就靜靜的等待收獲的季節吧！