通風隊班組學習製度

通風隊班組學習製度
　　　　一、總則
班組是支撐企業生產經營活動的最基本單位，是培育企業學習力和競爭力的最基本土壤，同時也是新時期班組建設發展的必然趨勢，通過從“製度+控製”到“學習+激勵”的轉變，提高班組成員對理論和技術學習重要性的認識，實現企業效益最大化和員工自身價值最大化，為此特製定本管理製度。
　　　　二、基本原則
　　　1、以人為本原則：班組學習要著力於員工整體素質，把學習與工作結合起來。工作學習化，使員工體驗到生命的價值；學習工作化，使班組不斷創新提高。
　　　2、科學創新原則：必須運用科學的學習方法，敢於創新，勇於創新，在學習中循序漸進不斷改進學習方法，係統地學習新知識，培養班組成員的創造力，推進班組的文化、治理和技術創新。
　　　　三、基本要求
　　　1、班組學習要擁有共同願景和共同目標，以團隊學習為特征，以增強班組學習力、提高班組整體素質為核心。
　　　2、要製定嚴謹的班組學習實施措施，讓班組成員全身心地投入學習中，使班組的創造力、競爭力和業務能力水平隨班組成員創造力的增長而不斷提高和強化。
　　　3、要創造良好的學習氛圍，製定明確的學習目標和學習計劃。要堅持理論聯係實際，學習致用。著眼於學習知識的理解與應用，著眼於解決工作過程中碰到的熱點難點問題，著眼於對公司發展中碰到的實際問題，結合工作和公司發展的實際情況，製定學習計劃，明確學習重點，實現學習目標。
　　　4、明確學習內容、製定切實可行學習進程安排。通過各種有效的學習，樹立“終身學習”、“學習工作化，工作學習化”的思想理念。
　　　5、要采取多種形式學習活動，促進班組學習的效能。如利用班前或班後會的機會組織活動等形式，交流心得、共享經驗、共享感悟、共享信息、共享知識，培養班組和個人係統思考能力，增強危機意識、責任意識、進取意識和競爭意識，共享建立與企業相一致的共同願景，滿腔熱忱地投入工作。
　　　6、建立激勵班組學習的長效機製，建立班組日常學習製度，建立不斷回顧過去的製度，建立員工自由平等交談的製度，建立尋找問題、03manbetx 問題、解決問題的製度，不斷挖掘員工潛能，相互支持、相互幫助，使員工在團隊的學習中，成為模範遵守社會公德、有職業責任感、有理想、有道德、有知識、守紀律的企業人。
　　　7、班組成員通過學習要根據個人情況做好學習筆記。
　　　　四、具體實施
　　　1、學習組織
　　　班組長負責製定班組成員的集體學習計劃，安排學習，組織學習活動，監督和跟蹤學習活動的成效。
　　　2、學習形式
　　　第一種形式為集中培訓學習。按照公司要求，積極參加公司組織的各種專題講座和脫產、半脫產進修培訓學習，起到傳、幫、帶作用。要處理好工學矛盾，如果學習時間和工作衝突時要及時請假。
　　　第二種形式為集體學習。由班組長根據當前工作需要，綜合班組成員提議確立學習主題，指派相關人員準備學習內容，並安排時間地點由全或部分班組成員進行集體學習和討論。
　　　第三種形式為個人自學，由個人根據自身在工作中的實際情況，選擇和自身工作密切相關的知識進行學習，學習的心得如有推廣價值可向班組長申請組織集體學習，由本人向班組成員進行培訓。
　　　3、學習時間
　　　每次集體學習不少於1小時，每周學習時間不少於2小時，原則上要求不影響正常的工作進行。培訓學習可采取ppt講解、電腦教程放映、集體討論的形式，要做到時間、內容、人員、計劃、組織的落實。
　　　4、學習內容
　　　包括企業要求必須學習的內容，如“企業文化、各項規章製度、服務規範等；政治和業務學習和技能培訓，如：“每日一題”、“每周一課”、業務技能、工作經驗、成功和失敗案例等。
　　　　五、考核評價
　　　1、集體學習活動要做好考勤製度，並根據考勤情況在績效考核方麵給與考慮。
　　　2、集體學習活動的培訓人員給與相關的績效加分，以激勵班組成員積極拓展思路，發掘學習主題，準備學習材料。
　　　3、不得無故缺席，做到人到、心到、口到。認真做好筆記，積極參與討論，不做老聽眾。不做與會議無關的事情，不講與會議無關的話。並有專人記錄學習情況，個人學習情況及學習小結將納入期末考核工作。