師恩 情 長

早就有一個願望，去看看五十年前教過自己的小學老師——郭萬和。願望歸願望，見 郭 老師談何容易，半個世紀過去了 郭 老師在哪裏？上哪去找？後來聽說 郭 老師退休後回到原籍老家，怎麼聯係沒有線索，這事也就擱置下來了。但心中始終覺得有個未了的結。

我的小學是在峰峰一礦上的，教室是工人騰出的宿舍，桌凳是長木板釘在一起連體桌凳。記得教我們語 文課的 老師名叫郭萬和，當 時郭 老師二十多歲，高挑的身材，飽滿的額頭，白淨的臉龐，一雙睿智有神的大眼睛，看起來既文雅又帥氣。印象中 郭 老師的性格有點靦腆內斂，一說話就臉紅，但上起課來 郭 老師很嚴肅認真。他寫得一手漂亮的毛筆字和粉筆字，擔任我們班主任和少先隊輔導員期間，每逢開班會、少先隊隊會，他能用彩色粉筆幾筆勾勒出幾個美術大字作為會標，看上去令人賞心悅目。 郭 老師不僅課教的好，而且很有藝術天賦，吹拉彈唱樣樣在行。曾擔任過我們的音 樂 老師，記得當時流行的《李雙雙小唱》、《誰不說俺家鄉好》等歌曲就是 郭 老師教會的。

那 時候郭 老師和我們所處的關係非常融洽，男女同學覺得 郭 老 師既是 老師，也像慈祥仁厚的長者，完全沒有師道尊嚴的隔閡，也沒有男女有別的矜持。 郭 老師當時是單身，住在大食堂後邊的一間宿舍裏，課餘時間常坐在門外的小廣場上拉拉二胡或吹吹笛子。我們的教室離 郭 老師的宿舍不遠，課餘時間 常到郭 老師的宿舍裏玩，一群天真無暇的男女學生，在 郭 老師宿舍裏嬉戲玩耍， 和郭 老師一起彈奏樂器，或玩撲克、下象棋，影響老師的正常休息，老師也從未有過怨言，總是麵帶微笑，和藹可親，盡量使每個學生都高興快樂。曾記得有一個學生不慎摔倒，頭上鮮血直流， 郭 老師看到抱起就往醫院跑，多少年過去了，這位學生見到 郭 老師還感動不已。

當時正值三年困難時期，食物是短缺的，同學們帶到學校一個野菜窩窩，大家也要分而食之。但精神生活是充實的，昂揚向上的革命歌曲不絕於耳。每逢重大節日，必有文藝演出，指導學生排練文藝節目，是 郭 老師的拿手好戲。記得1964年為了慶祝6.1兒童節， 郭 老師指導我們排演了一個小話劇——《一個台灣兒童》。劇情大意是，台灣有一個孤兒，無依無靠，靠在大街上給人擦皮鞋為生，受盡了地痞惡霸的淩辱。扮演台灣兒童的是我同班同學劉兆友。劉兆友聰明伶俐、思維敏捷，看到什麼就能用語言生動地描述出來，我和兆友是鄰居，常常一塊上學，上學路上就能口述一段優美的文章， 郭 老師常把他的作文，作為範文在班上宣讀。活潑的性格，搞笑的動作，又使他成為我班的“大活寶”，他裝扮的日本鬼子進村，周扒皮學雞叫的形象，至今仍清晰地記在我的腦海裏。 郭 老師讓他扮演台灣兒童真是慧眼識珠，經過幾天的排練，就到了演出日子，隨著大幕的拉開，身著破衣爛衫的台灣兒童上場、肩背木箱，手拿鞋刷，口中念到“擦皮鞋了，誰擦皮鞋啊……”稍候，一個闊佬惡霸上場了，扮演此人的名叫齊有山，長得又高又胖、頭戴皮帽，身著長衫，手拄文明棍，緩緩念到“清晨起來上街口，吃點酒肉穿心腸，今天是個星期日，我何不到街上去逛逛……”。看到擦皮鞋的兒童，就叫他為自己擦皮鞋，擦完後不僅不給錢，還把兒童打傷。我和索保生同學頭戴白毛巾，扮演兩個善良正直的農民，沒有一句台詞，隻是把受傷的台灣兒童抬下場，李長生同學在劇中扮演旁白的角色，用洪亮的聲音說到：“台灣人民處在水深火熱之中，被打傷的台灣兒童三個月後……”演出獲得了良好的效果。 郭 老師的藝術才華，給我們留下了深刻的印象，近半個世紀過去了，演出的情景我還曆曆在目。

1962年由於父親下放，我曾有過一段在河南內黃老家上學的經曆，受其影響，後來再回到礦上讀書，有兩件小事記憶猶新。一件是在農村上學上音樂課就是學唱戲，印象較深的是學會了常香玉演唱的《花木蘭》中“勸爹娘放寬心”一段戲，閑暇時就哼幾句，被同學們聽到後，都說我會唱戲，在一次聯歡會上， 郭 老師點名讓我唱這段戲，拗不過老師的點名和同學們的掌聲，我最終鼓足了勇氣唱了這段戲， 郭 老師或許認為我有點表演基礎吧，在以後的文藝演出中，常讓我扮演一些角色，之後，我更喜愛文藝了。

另一件事是一篇作文《記暑假裏一件有意義的事》，我寫的是1963年在生產隊裏收麥子的事。麥子熟了，從廣播裏聽說大雨將至，生產隊發動社員搶收麥子，男女老少齊上陣，白天黑夜連軸幹，終於趕在大雨之前完成了收麥任務，我把這件事寫成了一篇作文， 郭 老師看到大加讚賞，在班內進行點評，我的作文第一次受到老師的表揚，後來還讓我用方格紙寫出來，參加學校組織的優秀作文展評。此後，我寫作文的積極性更高了。這一直影響到我的後來，1966年春季，正值植樹造林之時，我看到幾位女同學放學後不回家，給剛栽的小樹綁圪針，就寫了一篇《給小樹綁圪針》的通訊稿，發表在《峰峰礦工報》上，記得得到了三毛錢的稿費，高興極了，買成糖果全家品嚐。

我1972年參加工作以後，從開掘工幹起，後來轉到宣傳、文秘、政工崗位，幹起了“爬格子”寫材料的營生，一幹就是多少年。冥冥之中，總感覺 郭 老師在寫作方麵對我的啟蒙教育起了很大的作用。每次同學相聚，大家都有同感，無論是寫作還是藝術都深受 郭 老師的影響。同班同學王宗華是個大才女，無論是寫作還是書法都很出色，再加上從事政工工作多年，有深厚的理論功底和專業能力，並近六旬，還受聘於企業礦廠，幫助指導工作。

隨著年齡的增長，看望 郭 老師的想法日漸強烈，宗華、長生、兆友等同學也都想見見五十年前的 郭 老師，幾經周折，我們打聽到了 郭 老師的地址——臨漳縣張村鄉木鍁劉村，終 於和郭 老師聯係上了。

9 月16日 ，我們一行終於在臨漳縣城見到了郭老師，郭老師未想到在家鄉能見到五十年前的學生，兩眼濕潤，幾欲哽咽，宗華現場朗誦了兆友的一首詩《恩師難忘——獻給敬愛的郭萬和老師》。詩雲：“萬千人間事，和為先上先，恩念數十載，師生情相牽，桃杏花似錦，李棗沁丹田，滿目春秋色，天遠無心間”。把每句的首字相連為“萬和恩師，桃李滿天”。這首詩表達了五十年後，學生對老師的真情實感。

其實， 郭 老師教我的時間並不長，1963-1965兩年時間，其間，又有分班合班的調整， 郭 老師真正教我的時間也就一年多，1965年秋我就轉到了局完小讀書。為什麼一年多的時間，能給自己留下如此深刻的印象，我想 郭 老師正是：用博大的愛心無私地培養了他的學生，別無他求；用生命的燭光照亮了少年學子通向人生的光明大道，無怨無悔。

見到 郭 老師又想到了一礦小學能記起名字的 任玉榮 老師、 芮保芹 老師、 張曼萍 老師、 王家祥 老師、 袁愛珍 老師 和魏本厚 老師，也想起了曾在一起上學的蔣修義、趙記生、楊子壽、楊青山、張懷山、鄭愛民、鄭連民、劉金花、郭金慶、吳金水、嶽金堂等同學，我祝願五十年前的老師和同學永遠過得幸福、美滿、快樂——無論天上人間！