平中見奇 韻味悠長——桑長山散文《恩師情長》賞析

讀了發表在10月10日《峰峰礦工報》上，桑長山同誌回憶五十年前教過自己的小學老師郭萬和的散文《恩師情長》，就像喝了一杯封塵多年的陳釀老酒，回味無窮。作者飽含深情地回憶了五十年前 郭 老師教育自己的一些往事，讀來沁人肺腑，感悟頗深，一股濃鬱的思念恩師之情躍然紙上。給讀者以深刻的感染力。

這篇散文之所以能打動讀者的心靈，我認為在寫作技巧上有以下一些特點。一是從內在的表現形式上看，是“形”散“神”凝。作者較好把握了散文“形”散“神”不散的基本特點，用質樸的語言，生動描述的看似都是些漫不經心，信手拈來的平常瑣事，實則是作者頗具匠心為表現文章主題精心挑選的素材，是為表現主題服務的，思念恩師之情就像一條主線，作者敘述的件件小事，像是這條線上的顆顆珍珠。

二是從文章的結構上看，是前後呼應。作者開始寫道：早有一個看望五十年前 郭 老師的願望，但沒有聯係的線索，在心中形成了一個未了的結。這個願望能否實現，將吸引讀者閱讀下文，中間是大段的往事回顧，待往事敘述完之後，作者又寫道：“隨著年齡的增長，看望 郭 老師的想法日漸激烈”。自然地呼應到了開頭，然後寫到見到 郭 老師的情景，作者的願望實現了，也打開了未了的“結”，通篇結構完整，渾然天成。

三是從敘述情感的層次上看，是層層遞進。作者開始 從郭 老師的外貌寫起，接著寫到了 郭 老師的藝術天賦以及和學生的交往，再次寫到指導學生排演節目，後來寫到 郭 老師對自己的培養教育的兩件小事，特別是最後一個自然段“推師及人”在敘述完 和郭 老師的交往之後，又想到了其他老師和同學，點到了能記起名字的五十年以前的老師和同學，這並不是遊離主題的累贅文字，而是層層遞進地突出了主題，拓展了主題。決非畫蛇添足，狗尾續貂。

四是從敘述方法上看，是夾敘夾議。文章的字裏行間不僅是對過去事件的描述，參差其中的是議論文字，如對師生交往中說到“郭老師和我們所處的關係非常融洽”在排練節目過程中，對郭老師的藝術才華作了較高的評價。在指導自己寫作中說到：“對自己的啟蒙教育起到很大作用”。作者在反問自己為什麼同郭老師一年多的交往，能留下數十年深刻的印象，水到渠成地推出了文章的點睛之語:“用博大的愛心無私地培養了他的學生，別無他求；用生命的燭光照亮的少年學生通向人生的光明大道，無怨無悔。”把對老師的感激之情推向了高潮。