雷鵬：我 的 老 師 們
我 的 老 師 們
告別校園學習生活快四十年了，每當下班路過擁擠著家長接送孩子的學校門口時，不禁要使我想起童年時的讀書生活，想起我的那些如蠟燭一樣燃燒自己照亮別人的老師們，感激之情便油然而生。
慈母老師
上世紀七十年代初，我在家鄉的山村小學發蒙讀書。那時學校少，全公社(鄉)就一個小學。我的家較偏遠，要翻兩座山才能到校。每天上學要提前一、兩個小時出門，跟著大我五歲的表哥一起去學校。
一年級的第一學期，正值初冬時節，陰雨霏霏，去學校的山路泥濘不堪。一天早上，我和表哥穿著單薄的衣服在瑟瑟的風中冒著綿綿細雨向學校走去。翻過第二座山頭之後，我們跟上了前麵一群上學的孩子。走過一個溝穀的冬水田，再上得對麵的半坡就到學校了。就在穀灣冬水田的田埂上，由於路窄，久雨路滑，我一頭摔進了半人深的冬水田裏。表哥和幾個較大一點的男孩竭盡全力才把我拉上田埂。這時候，上課的預備鍾聲敲響了，他們趕緊朝學校跑去。我渾身是泥，衣褲濕透，冷得瑟瑟發抖，一路大哭朝學校走去。
走到學校，已經上課。我抽泣著來到了教室門口。第一堂是語文課，老師姓羅，是我的班主任老師，一個三十多歲的女老師。當我像一個落湯雞似的滿身是泥站在教室門口時，羅老師和同學們都驚訝地看著我。羅老師走下講台，來到我麵前和藹地問我：“是咋的啦?”我正抽泣著，沒回答，一個知情的同學告訴了老師。羅老師愛撫地摸了摸我的頭，輕聲地對我說：“別哭了，回座位去吧。”
敲下課鍾後，羅老師把我叫到她的宿舍，又到學校食堂提來了一桶熱水，拿出自家的木盆，讓我洗了一個熱水澡。溫暖的熱水驅走了我身上的寒冷，渾身不再打顫了。洗完澡，她拿出她兒子的衣褲給我穿上。雖然有點寬大，但還是很溫暖很溫暖。
放學鍾剛敲響過，羅老師又把我叫到她的宿舍，將已給我洗淨的衣褲用褲子的兩腿捆住給了我。雖然還沒完全晾幹，但我知道是晾了半天的了。在給我衣褲時，她細聲而和藹地給我說：“拿回去叫媽媽再晾一晾，以後走路要小心啊”。我那時太小，不知道什麼是感激或感動，隻是以後在上語文課時格外認真聽話，所以語文成績在班上一直較好。
由於我的語文成績較好，羅老師也一直很喜歡我。那時家裏窮，每天上學時，都會用一個麻繩織的口袋裝幾隻紅薯，帶到學校的食堂去蒸熟，權當午餐。一天吃午飯時，羅老師看見我隻吃紅薯，又把我叫到她的宿舍裏，給我添上稀飯，端來一碗炒的紅薯尖做菜，要我和她的兒子一塊兒吃。並不時地給我夾菜，有時還笑眯眯地看著我和她兒子狼吞虎咽的吃像。啊，那頓飯真的是吃得太香了!
小學三年級，我便轉學到父親工作的煤礦子弟校讀書了。城鎮的學校還是要比鄉村的學校正規一些，紀律嚴明一些。雖然“反擊右傾翻案風”的口號喊得震天響，但學校還是能正常上課。
轉到煤礦的學校讀書，很長一段時間我都不能適應，成績有所下滑。教語文的老師姓姚，是班主任。她看在眼裏，知道我的語文有基礎，隻是沒跟上，就經常鼓勵我，幫我輔導。還常常在下課或放學後，叫我去辦公室，象母親一樣和藹地問我：能聽懂嗎?哪兒要怎麼怎麼理解等等。記得一次父親探親回鄉下，她把我接到她家中吃住了半個月。那時她家也不寬裕，後來父親回來要給錢時，她說什麼也沒不收。在她家的半個月裏，她很耐心地給我講解課文和審閱作業。經她細心地輔導，三年級下學期，我的語文成績在全校名列前茅，並獲得了年度“三好學生”的稱號。
難忘的事
在鄉村學校讀小學二年級時，表哥比我高三個年級，是一個頑皮的孩子。成績不好，可頑皮起來卻是膽大妄為、無法無天。我的老師，有些也是表哥的老師，我的班主任羅老師就帶他班的語文課。
那是文革後期打倒“臭老九”的年代。一個夏天的下午，我上體育課，因天下了雨，操場一片泥濘，課就無法上，體育老師叫我們別跑遠了，自己玩。我看見羅老師拿著書到表哥的教室去了。
我跑到表哥教室的窗下，兩手吊著窗條，爬上窗台，看羅老師上課。教室裏一片嗡嗡聲，有的學生還在教室裏走來走去。羅老師幾次幹涉，效果不佳，羅老師還是耐心地講著課。
正當羅老師轉身在黑板上書寫時，突然，一團稀泥從教室後麵直飛講台，打在了羅老師的後腦勺上和黑板上。羅老師立即轉身，沒看見是誰扔的，但教室裏一片哄笑。我看見羅老師很難過，眼含淚水喝斥道：“是誰幹的?”但沒人回應。我在窗台上看見了——是表哥幹的。但因為他是班上甚至是學校的霸王之一，所以沒人敢告發。我看見羅老師理了理後腦的頭發，紅著眼睛繼續講課，便恨恨地跳下窗台跑開了。
放學回家後，我把這件事告訴了舅舅，還添油加醋說了一些表哥在學校裏的惡行。待表哥割好兔子草回家後，舅舅怒火衝天，結結實實地揍了表哥一頓。第二天上學的路上，表哥也結結實實地揍了我一頓。從此我就不和表哥一道去上學了，當然我在學校受了欺負他也不幫我了。
因為這件事，我和表哥很長時間沒說話。在我幼小的心裏都不能原諒表哥對老師不尊敬的行為，這使我終身難忘。
嚴師印象
我的少年學習生活中也不乏嚴格的老師。
在煤礦子弟校讀小學時，教數學的老師姓苟，是一位女老師，她很嚴格也非常耐煩。每講一道題後，她都要問一句“懂沒”。後來有同學就給取了一個“懂沒老師”的綽號。每次講解她都不厭其煩，生怕學生沒聽懂。在得到同學們異口同聲“懂了”的回答後，才繼續講新課。所以她的課經常要延時下課，有時放學後還要把同學們留下來，耐心細致地講課，毫無半點怨言。
在子弟校讀中學的時候，男老師便更多了，他們像是嚴厲的父親一般管教我們。
教數學的男老師姓陳，是一位嚴厲的老師。在上幾何課做證明題說到“要想使什麼什麼，就必須怎樣怎樣”時，“要想使”三個字說得特別重，並且要停頓一下，目掃全場同學。有一天，他在講台上講到“要想使”，剛一停頓，下麵一個同學接話道“就不得活”，大家哄堂大笑。他嚴厲地叫那位同學站起來聽課。又因為是下午最後一堂課，就把大家都留下來，嚴肅認真地把幾天以來同學們容易出錯的證明題，從頭到尾講解了一遍。一是懲罰大家，二是及時糾正大家的錯題，讓大家加深了對解題的正確印象。
教英語的是一位姓李的男老師，他是嚴厲和嚴格要求的典範了。英語單詞或句子很難記，他經常是讓背不上單詞、課文的同學下課或放學後到他辦公室去背誦。某一個單詞沒記住就要全部重來，有時一天要反複十幾次，直到晚上八、九點鍾記住了為止。我就是一個經常被留下來背誦英語的學生。為了應複李老師，就在單詞或英文句子下麵注上中文讀音，比如：“What is this”，就注上“瓦體以日熱死”，然後記中文讀音。就像小和尚念經，隻管讀音不管意義了。雖然有李老師嚴厲嚴格要求，但我對英語隻管蒙混過關，到最後英語總是考不好。
現在的我已年近半百，每每想起童年和少年讀書之事，想起老師們的關愛，還心存一片感激之情。想起老師們嚴格的教育，還心懷一顆感恩之心。想起自己讀書時貪玩好耍、不求甚解，心中的愧疚便無法自解。
我的老師們，一切安好?
(川煤集團威達公司蓉興化工：雷鵬)
