“軟指標”有了“硬考核”

圖為員工考試現場 肖風芝 攝

本網菏澤訊 “員工學習意識不高，學習應用效果不好，要聯責追究到科室負責人的責任，並與全員業績考核掛鉤。”這是山東能源肥礦集團菏澤聚隆公司開展“百日一小時”學習活動以來出現的場景。

為進一步強化員工學習意識，建立健全學習長效機製，全麵推進“5F”協同管理的融合，該公司把員工學習情況納入對科室責任人的業績考核菜單中，使“軟指標”有了“硬考核”。科室責任人不僅對本科室員工負有工作上的“領導”責任，還負有學習上的“指導”責任。在日常學習上，做到時時、事事、處處發揮“學習標兵”的模範帶動作用，並建立員工學習檔案，利用科務會、班前班後會等形式，讓考試成績突出、工作能力突出的員工說經驗介紹，談心得體會，在本科室營造比學趕幫超的良好氛圍。在階段性考試時，科室責任人對員工學習考試進行監督，擔當“監考員”。嚴格執行考場紀律，對抄襲作弊，擾亂考試秩序的，不僅追究參加考試員工的責任，還要問責科室責任人，並與全員業績考核掛鉤，對同一科室發現三人次以上的，科室責任人直接進入安全學校培訓。

“員工幹不好，要問責科室責任人；員工學不好，也要問責科室責任人。這種考核模式，徹底改變了以往員工學好學不好一個樣，有沒有實效一個樣，能不能真正應用到工作中一個樣，進一步激發了員工的學習積極性，提高了領導幹部的責任意識。”該公司一位科室責任人介紹說。

作者單位：山東能源肥礦集團菏澤聚隆能源有限公司

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