培訓中心教學質量管理製度
1、領導兼課製：為便於領導深入教學，掌握情況，原則上培訓中心領導要親自承擔一定教學任務。
2、教案檢查製：安全培訓中心主任要有計劃地檢查，抽查教研組長、教師教案。教研組長負責組內教師教案的檢查，每個教師的教案每學期至少有一次受檢，檢查後可與教師交換意見，也可以舉辦優秀教案展覽。
3、聽課製：各級教學行政領導均應製定學期聽課計
劃，教研組長、教師每學期聽課16節以上，安全培訓中心主任每學期聽課20節以上，抓教學主任每學期聽課16節以上，其它行政領導根據工作情況每學期聽課4～6節以上，聽課前要了解教學進度，大綱要求和教材內容，聽課時填寫“聽課記錄”，聽課後查對教案，與任課教師交換聽課意見。
4、師生座談會製：按照不同的要求，培訓科每學期至
少分別召開教師、學員座談會各一次。聽取對教師教學和培訓中心教學管理方麵的意見，作為對教師業務考核和改進教學管理的依據之一。
5、作業試卷抽查製：安全培訓中心要有計劃地抽查教師對作業的布置和批改情況，查閱試卷和考查登記本，檢查試題內容，判分情況及教學效果，使每位教師的作業，試卷批改受抽檢一次，並作好抽查記錄，每學期舉辦一次作業展評活動。
6、學員評教製：每期培訓班由安全培訓中心召集課代表及各類學員，填寫“教學情況調查表”，由安全培訓中心收集統計、彙總送培訓中心領導撐握。
7、結業考試製：學員學習結束，每門學科都由安全培訓中心統考，根據教學大綱要求組織命題，製訂評分標準，嚴格組織結業考試。
8、信息反饋製：考試後教師要進行試卷03manbetx
，一單元教學結束後，教師應進行作業03manbetx
，及時向學員進行考試總結和單元作業總結，每期培訓班結束，召開一次座談會，聽取對中心教學工作的意見，從中研究探討教學改革途徑。
9、教學工作總結製度：中心對於每年培訓班教學情況由培訓科、班主任、任課教師認真總結教學經驗，撰寫有關教材、教法和教學專題論文，這些工作總結，論文可作為聘任職務的依據之一。
