在新形勢下對黨員教育管理的探索

　　在新形勢下對黨員教育管理的探索

　　黨的十八大報告中指出，要適應新形勢，探索黨員管理工作的新機製新方法。這是立足實際，放眼長遠，確保黨員隊伍永葆先進性和純潔性的重要舉措。

　　一、當前黨員教育管理中存在的主要問題

　　1、教育內容匱乏，黨課教育方式呆板單一。黨員教育基本上限定在每月一至兩次的黨課教育上，加上基層教育資料缺乏，一般都是讀讀報紙、學學文件，有的以政治教育、業務學習甚至以坐茶室、遊玩等活動代替黨課教育。

　　2、教育趨向形式化，經常性管理監督不力。有的黨組織對黨員情況若明若暗，掌握不準;有的對黨員出現的傾向性問題教育製止不力，任其發展。組織生活質量不高，原則性不強。一些單位檢查組織生活情況，隻看人數、次數，而對製度落實了沒有，對存在的問題解決了沒有則很少過問。

　　3、教育方式單一。領導幹部和黨務工作者滿足於單方麵的灌輸、說教，普通黨員隻能被動地聽、被動地接受，而不能和他們進行平等的研討式的溝通。

　　二、切實加強黨員教育管理的對策

　　1.要深化“大課堂”教育。集中上黨課，是我黨對黨員進行教育管理的有效形式。大課堂教育主要解決以下幾方麵內容：

　　教育黨員樹立“執政意識”。加強對黨員與執政地位關係的宣傳，讓每個黨員明白維護黨的權威與威信、形象的重要性，體會“黨風問題關係到執政黨生死存亡”這句話的深刻含義。

　　增強黨員“執政能力”。“黨的執政能力建設”內涵十分豐富。從它的主體上講，既涉及各級黨組織、黨的整體，也涉及黨員、幹部。即使一位普通黨員，也需要在現實中發揮先鋒模範作用。要把黨員的教育管理與開展學習成才活動結合起來，幫助黨員學習科學文化知識，提高綜合素質，增強黨員“執政能力”。

　　解決黨員思想認識上的困惑。國情、世情、黨情，問題、矛盾、挑戰，需要我們進一步提高黨員的素質和本領。而當前黨員教育中存在的問題，集中體現在對現實生活中出現的、廣大黨員普遍關心的熱點、難點問題缺乏有說服力的解釋、宣講，對理論與實踐的一些矛盾、似是而非的現象沒有予以很好的說明。應通過聘請專家、學者，對一些熱點、難點問題進行深入淺出、生動活潑的宣講，釋疑解難，讓黨員明確目標，認準方向。

　　2.更新教育管理理念。在相當多人的心中，一說到“加強管理”，就立刻聯想到領導怎樣控製群眾、組織如何控製成員。所以，要求加強黨員管理，便簡化為在各種新型的經濟、社會組織中建立黨支部，或把那裏的幹部任命，乃至經費使用管起來。管理的確有控製的一麵，但管理並非就是控製，它還包括溝通、協調、監督等內容，它要把成員有機地組織起來，同心同德，實現某一特定的目標。

　　3.拓展教育管理形式。以往單一的黨課教育形式，簡單有效，但形式不夠豐富。教育管理形式需要拓展。

　　改變以往單一的黨課教育形式，可采取“請進來、走出去”的方式，使廣大黨員在社會實踐的大課堂中接受熏陶。

　　要充分發揮新聞媒體的輿論引導作用。堅持好收看新聞聯播和讀報製度，重大新聞要及時組織黨員學習領會;對於新聞媒體中宣傳的人民群眾的新成就、新創造、新經驗和先進人物的事跡，也要積極學習借鑒。

　　要借鑒相關學科的有益知識和方法，使黨的教育不斷走向科學化。例如，借鑒社會學關於協調控製理論，重視通過人們的社會關係來增強教育的係統性、有效性。要發揮製度監督作用，嚴格黨內七項生活製度，使黨員的教育管理經常化、製度化。要充分發揮“三互”、“雙四一”等載體的作用，把黨員的教育管理延伸到八小時以外，確保黨員時時都處在黨組織的監督之下。

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