帥新袁：風中轉燭

從小學開始，我就夢想成為一名老師，美術老師、英語老師、曆史老師……高中畢業前夕，我知道離夢想的講台終於隻有一步之遙了，最終我如願以償地考入了湖南師範大學中文係教育專業。我沒想過自己還會從事別的職業，我以為人生的方向一定流水不腐，然而我的夢卻在成熟的季節悄然枯萎。
在我還是學生的時候，教師職業工資不高，是很多人不願從事的工作，我的老師就有改行賣服裝、賣書的。高考前，班主任曾多次很認真地問我是否真的要當老師，從她的語氣中我感到她當時多少的可惜與不解，可是許多年我都堅定地告訴自己和所有人“是的，我要當老師”。這份對教師職業的熱愛，不是因為任何偉大的光環，隻是因為自己喜歡那份平靜與簡單，而且相信自己力所能及。
如果我是一名老師，我一定會是一名好老師。四年大學，我順利畢業，獲得學位證書，取得了教師資格證，當一切就緒，東風卻遲遲不來。我常常想“我的夢究竟是被什麼碾碎的呢？！”
2006年，那年我考上大學，那年開始重慶教師待遇突飛猛漲；2010年，我跨出校門，到那年重慶教師待遇已提高到相當於公務員的水平。司馬遷在《貨殖列傳》中說：天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。意思是天下人皆為利益而奔波流轉。當教師行業變成社會的香餑餑，人們便趨之若鶩。很多非師範生僅憑3個月的集中培訓考取教師資格證書便來角逐教師的金缽盂。我不相信這樣的人真正熱愛這份工作，我也不相信3個月能成就一名合格的教師，教師職業嚴重物質化，簡單到一種職業，一種賺錢的途徑。魚躍龍門的上崗考試彙實力、運氣與社會關係於一體，真是“噫籲戲，危乎高哉！師道之難，難於上青天!”
社會的大浪將教師行業推向潮頭的同時，社會的關注也彙集於此。然而過度的關注卻在不知不覺中改變著很多東西，比如學生，走出校門即進培訓班成為社會的常態。大學期間，我做了3年家教工作，我的一個小學生忙碌的學習生活讓我真實地看到了今天孩子的痛苦、無奈與疲憊。更可怕的是，很多家長一味強調學習成績的重要性，卻忘記了育德在先的古訓，忽視孩子的品行教育，致傲慢、自私等各種惡習充斥校園。2009年下半年，我在湖南某中學實習班主任，教授語文課。班上有幾個調皮同學，原班主任對其行為總是聽之任之，她解釋：他們家長都不管，我更管不了，如果我教育了他們，家長還要不依不饒地鬧。算了，不管，就當沒看到。聽後我真是無限感慨：老師如此何以授教，學生如此何以為學，自古師道何存，感難，感傷，感怕。
終於明白不是任何陽光雨露都能使花兒結出甜美的果實，人生路上多少風雨，事業、愛情、婚姻，仿佛風中搖擺的燭火忽明忽暗，其間多少因緣際會仿佛冥冥中自有定數而不可追尋。人的理想孿生於社會，當社會改變，真正的猛士卻能在狂風中呐喊，釋放光與熱的璀璨，直到最好一線燭火的壯美。