礦大環測學院知行暑期實踐心得體會之德育的形式可以多樣化

本次調研，我負責的是對黑龍江省齊齊哈爾市的調研工作。在兩天的時間裏，我分別走訪了齊齊哈爾市龍江縣教育局、教師進修學校、實驗小學和第一中學。其中，最有收獲的是對教師進修學校德育部主任的訪問。

據他而言，學校德育陣地包括課堂教學、德育組織機構（政教處、黨團隊組織）、德育宣傳櫥窗（黑板報）、校園廣播站、校報、校外德育基地等。多數學校有這些德育陣地，但是其職能作用沒有充分發揮出來，如課堂教學的德育滲透不足，德育機構中的黨團隊組織的活動很少，不能發揮育人作用，政教處的職能僅限於紀律衛生的管理上，隻是用管與堵的方法，不能從發展的角度來研究學生的思想、道德及心理狀況，做到有的放矢，防患於未然。學校出於安全考慮，不能組織或很少組織學生到校外德育基地去參觀、考察接受教育，多數學校的宣傳櫥窗（黑板報）長時間內容不更換，廣播稿內容枯燥、單一，廣播形式不靈活，校報不能按期印發，且形式簡單，內容不豐富，少數學校這些德育陣地不健全。上述狀況勢必影響學校德育工作的實效。

而對於這些問題，我想我們可以做出以下努力。黨團少先隊要定期舉辦大型主題德育活動，製定年度或學期活動計劃。如中國夢主題活動、重大節日紀念活動、雷鋒精神和民族精神主題活動等，形式要靈活多樣、學生喜聞樂見。通過這些活動對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育等，使學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，為其將來成為社會主義建設者和接班人奠定良好的思想道德基礎。第二，學校政教處不隻是抓升旗儀式、紀律、衛生等常規工作，而是應在此基礎上多做師生的思想政治工作，多通過調查了解學生思想狀況、道德狀況及心理狀況，有針對性地開展工作，正如教育部基礎教育司原司長王文湛說的那樣：“教育要管人，管人要管心，管心要真心”，隻有用真心、愛心去管理學生，從愛護的角度去管理，才能使學生接受你的教育，做到管理與疏導相結合，德育管理工作就能事半功倍。另外，政教主任要從經驗型向研究型轉變、從管理型向專家型轉變，這樣才能提高德育工作質量和水平。

這是我這兩天調研的一些收獲，也是對德育的一點小思考。為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。（環測學院 張立平）