“班組小課堂”天天忙練兵

（通訊員：楊潔 吳營飛）“凝汽器滿液，精餾塔氣/液比過低；上塔阻力過大。”“進塔液體負荷過低，分布不均，局部過熱；空冷塔內部壓力低若循環水回水閥未及時關閉,導致空冷塔液位倒流至空壓機……”

　　從空分車間的交接班室內傳出陣陣講課聲，空分一班的劉師傅正在向大家講解正常生產中空冷塔液位超高的原因等相關知識。在交接班室的“小課堂”上，大家暢所欲言，趁上班的空餘時間向劉師傅提出問題後采取搶答和必答的方式回答問題，現場學習氛圍輕鬆活潑。一旁的巡檢工小賀，筆記本上已經記了滿滿的一頁，他把每堂課的內容都認真地記在上麵。

　　所謂的“小課堂”，就是班組根據每周的工作情況合理安排時間，讓班組的員工輪流擔當“老師”的角色，走上講台，與大家一起分享自己日常生活、工作中的心得。班組“小課堂”內容隨工作而定，員工分享自己的經驗，既是授課者也是聽課者，講課的內容不僅局限於專業知識，每個人還可以根據自己的喜好自選題目，講出自己的專長與特點，拓寬大家的知識麵，極大地激發了員工的積極性，同時達到了一種人人“耕田”同收獲的教學目的。

　　員工還把“小課堂”擴展到了生產現場，通過生產現場講解03manbetx ，采取講解內容與現場實際操作相結合的方法，最終實現員工與班組共提高的效果。

不拘內容的“小課堂”，讓青年員工們找到了交流經驗、互幫互學的平台，也進一步增強了班組內部之間的溝通交流和凝聚力，班組之間也形成了“在學習中互補，在工作中競賽”的良好風氣。