華恒礦業教育實踐活動變“給我上”為“跟我上”
教育實踐活動收獲多少實效，關鍵看一把手能否率先垂範、樹起標杆，華恒礦業規定動作之外將公司上下大小“一把手”置於公開監督之中，查擺改進問題先從“1”開始，讓教育實踐活動開展由過去的“給我上”變為“跟我上”。
“一把手工程”把領導幹部幹多幹少，幹好幹壞放在職工目光中晾曬。該公司礦長、黨委書記率先在辦公網公開工作計劃，完成時間精確到天，工作量及內容一目了然。專業部室、區隊科室負責人作為單位一把手緊隨其上，公布工作計劃、每天工作內容成為一把手每天回顧工作的最後一關。
“會風”突轉，會議流程由過去工作層層部署安排變為工作03manbetx 查擺。礦長、書記先向會議彙報自己工作完成情況，然後03manbetx 工作不足，拿出下一步改正措施，過去會議中由領導層層安排工作變成了各級一把手彙報幹了什麼?幹了多少?幹的怎樣?下一步怎麼幹?與會人員過去聽工作安排，現在變成了向會議通報各自工作情況，找自己工作中的毛病，展示自己解決問題的方法和改進措施。一些基層單位的一把手笑稱現在開會就是“過堂”，幹的少了或者幹的不好是如坐針氈，汗流浹背，想眾目睽睽之下遇到問題繞著走，空談工作的日子一去不複返。
“一把手”做標杆。身教勝於言傳，表態不能代替表率。做“好樣子”絕非擺“花架子”，華恒礦業鼓勵各級單位負責人利用教育實踐活動的大好契機，把自身鍛煉成各自單位、專業甚至是全礦“標杆”。一把手工作認真負責，副職和職工就不敢馬虎大意。華恒礦業把工作作風、黨風廉政、工作創新、工作成績作為考核“一把手”的四維，要求各單位負責人率先典範，成為職工願意信任和學習的榜樣。該礦陸續開展了管理人員上講台、讀書會、提建議受獎勵等一係列活動，為管理人員提高素質搭建多重平台。
“一把手一對一”。華恒礦業教育實踐活動中，礦長書記帶頭做起，利用好“三點三書一單”，即 “科室聯係點”、“領導班子聯係點”、“督導聯係點”;“經理與班組長聯係書”、“黨委書記與黨員聯係書”、“工會會員聯係書”和“督導問題專辦單”，公司領導班子成員每月至少解決一個職工反映的熱點、難點問題，所有接收到的問題必須在三個工作日內給出書麵答複和處理方法，為職工辦好事、辦實事從一個問題做起，領導班子成員率先承擔，按照分工明確問題處理責任人，不推諉不畏難。同時該礦還把困難戶幫扶設置成領導班子一對一，走進困難職工家庭，解決礦區職工實際問題。
