井下班組長初訓第一期培訓教案

　　2013年義煤集團公司

　　井下班組長(初訓)第一期

　　培訓教案

　　開課時間：2013 年1月2日至2013 年1月18日

　　總 課 時： 15學時

　　授課專業、：井下班組長初訓第一期

　　使用教材：《采煤班組長》

　　授課教師： 劉 永 清

　　教 研 室： 電 氣 工 程 教 研 室

　　周 次1授課時間2013年1月7 日第 1、2節

　　授課章節

　　名稱 第十二章 班組安全管理概述

　　授課專業、

　　班級井下班組長(初訓)一班

　　教學目標知識目標掌握班組管理常識

　　能力目標會應用管理常識

　　情感目標培養學員良好的學習習慣。

　　教學要點教學重點班組管理常識

　　教學難點班組安全管理製度

　　課型1、理論課 2、新授課

　　教法與學法 (教具)討論、案例

　　課後小結

　　與作業小結：1、班組安全管理的原則和基本內容

　　2、班組安全管理製度

　　作業：1、班組安全管理的原則是什麼?

　　2、班組安全管理製度有哪些?

　　教學後記

　　(教師課後填寫)

　　教研室

　　主任

　　審批意見

　　授課教師劉永清備課時間2013年 1月 3日

　　主要教學步驟與內容教學過程設計時間

　　分配

　　一、清點人數

　　二、安全理念

　　三、課程導入

　　第十二章 班組安全管理概述

　　第一節 班組安全管理的原則和基本內容

　　班組是搞好安全生產的基礎，是開展安全生產工作的主題，是企業安全管理的基本環節

　　班組是企業取得安全、優質、高效生產的關鍵所在

　　班組的範圍雖小，但綜合影響很大

　　班組安全管理是減少傷亡事故和各類災害事故最切實、最有效的辦法

　　一、 班組安全管理的原則

　　班組安全管理是指為了保障每個職工在勞動過程中的安全與健康，保護班組所使用的設備、裝置、工具等財產不受意外損失而采取的綜合性措施，主要包括建立健全以崗位責任製為核心的班組安全生產規章製度、安全生產技術規範等。 班組是企業生產活動的主要場所，安全管理工作隻有緊緊圍繞生產第一線的班組來進行，才能有效地控製、減少事故的發生。特別是班組的安全管理，要抓住班組範圍小、人員少、生產比較單一、工藝比較接近、班組成員對生產現場十分了解、有共同語言的特點，實行有效的管理。管理中應堅持以下原則：

　　1、目的性原則-防止和減少傷亡事故

　　班組安全管理的目的是為了防止和減少傷亡事故與職業危害，保障職工的安全和健康，保證生產的正常進行。“安全第一”;是企業的生產方針，是提高企業經濟效益的基礎性工作。因此，班組安全管理工作應根據工作現場狀況和作業人員情況的變化，將安全管理過程和措施與班組實際相結合，以便有的放矢地實行動態管理。

　　2、民主性原則-調動每一個員工的積極性

　　通過在班組內實行民主管理，充分調動每個職工的積極性，使他們能夠肩負起自己所承擔的安全生產責任，並能發揮聰明才智，主動參與班組的安全生產管理，為班組的安全建設獻計獻策。

　　3、規範性原則-安全管理規範化

　　班組安全管理規範化，主要是建立規範化的安全管理運行機製，製定和完善各種安全生產管理製度、安全技術規範、操作程序和動作標準。在此基礎上，實現安全生產化、現場標準化和管理標準化。

　　二、 班組安全管理的基本內容

　　(一)建立完善班組安全生產管理體係

　　1.煤礦要建立區隊、班組建製。嚴禁層層轉包、以包代管。

　　2.嚴格班組安全生產定員管理。

　　3.建立完善班組安全生產管理規章製度。

　　4.健全落實安全生產責任製。

　　5.推行班組安全生產風險預控管理。

　　6.完善班組安全生產目標控製考核激勵約束機製。

　　7.加強班組安全信息管理。

　　(二)規範班組長管理

　　1.完善班組長任用機製。

　　2.規範班組長管理方式。

　　3.健全班組長人才激勵機製。

　　(三)加強班組現場安全管理

　　1.嚴格落實班前會製度。

　　2.嚴格執行交接班製度。

　　3.充分發揮特聘煤礦安全生產群眾監督員的作用。

　　4.搞好安全質量標準化動態達標。

　　5.加強隱患排查治理。

　　6.落實班組安全生產權益。

　　(四)加強班組安全文化建設和教育培訓工作

　　1.加強班組安全文化建設。

　　2.強化安全教育培訓工作。

　　3.積極開展班組安全技術革新。

　　第二節 班組安全管理製度

　　一、安全生產責任製

　　一方麵是企業從上至下所有人員的安全生產責任製。

　　另一方麵是各職能部門的安全生產職責。

　　二、安全生產檢查製度

　　安全檢查製度是企業安全生產規章製的重要組成部分。內容包括：查思想、查意識、查製度、查管理、查不安全狀態、查不安全行為、查事故處理、查隱患、查整改等。

　　三、安全教育培訓製度

　　安全教育培訓製度是企業安全管理非常重要的製度之一。安全教育培訓製度內容一般包括安全教育的目的和依據、安全教育形式、安全教要求、安全教育的對象、安全教育的內容、安全教育的組織與管理等。

　　四、班前班後會製度

　　班前會是工作開始前由班組長組織召開、班組員工參加的工作安排會，會上要將安全預防措施和注意事項一並交代。班後會是工作結束後對全天工作進行總結，對出現的問題總結教訓，並在專門的記錄本上做好記錄，為以後改進工作提供依據。

　　五、安全交接班製度

　　安全交接班製度對於確保安全生產，避免各種事故的發生意義重大。安全交接班製度要求明確交接班的時間、內容、要求等。

　　六、安全確認製

　　安全確認製，就是在生產、施工作業前，對現場設備、設施、環境等情況進行檢查確認，對可能存在的危險因素製定防範措施，在確認無誤後方可進行作業。

　　小結：

　　1、班組安全管理的原則和基本內容

　　2、班組安全管理製度

　　思 考 題

　　1、班組安全管理的原則是什麼?

　　2、班組安全管理製度有哪些?

　　導入

　　講解

　　課堂討論

　　講授

　　講授

　　課堂討論

　　5分

　　5分

　　5分

　　25分

　　10分

　　15分

　　15分

　　10分

　　5分

　　周 次2授課時間2013年1月7 日第 5、6、7節

　　授課章節

　　名稱 第十三章 煤礦企業勞動組織管理

　　授課專業、

　　班級井下班組長(初訓)一班

　　教學目標知識目標掌握煤礦企業生產過程的特點、勞動組織原則和要求

　　能力目標掌握煤礦企業勞動組織的要求

　　情感目標培養職業責任心

　　教學要點教學重點煤礦企業生產過程的特點

　　教學難點煤礦企業組織的要求

　　課型1、理論課 2、新授課

　　教法與學法 (教具)討論、案例

　　課後小結

　　與作業1、煤礦企業生產過程組織

　　2、煤礦企業勞動組織管理

　　教學後記

　　(教師課後填寫)學員對所講內容很感興趣，通過學習掌握了煤礦企業勞動組織管理的基本知識。

　　教研室

　　主任

　　審批意見

　　授課教師劉永清備課時間2013年 1月 3日

　　主要教學步驟與內容教學過程設計時間

　　分配

　　一、清點人數

　　二、安全理念

　　三、課程導入

　　第十三章 煤礦企業勞動組織管理

　　第一節 煤礦企業生產過程組織

　　一、煤礦企業生產過程的組威

　　煤礦企業生產過程--般由以下兒部分組成:

　　1、技術準備過程。包括地質勘探、礦井設計、采區設計等。

　　2、基本生產過程。包括掘進、回采、井下運輸、提升、地麵洗選加工等。

　　3、輔助服務生產過程。包括供電、排水、通風、設備的維修及物資供應等。

　　二、煤礦企業生產過程的特點

　　煤礦企業生產過程的主要特點是:

　　1、煤礦生產的對象是非再生資源。

　　2、為了保證煤礦生產的連續性，必須事先準備好新的采掘工作場所，這些工作往往需要一定的提前量。

　　3、煤礦的采掘工作屬地下作業，不僅采掘工作地點狹窄，勞動繁重，條件艱苦，同時受地質條件變化的影響，還要預防水、火、瓦斯、粉塵等自然災害的威脅。

　　4、煤礦生產準備工作周期長，工作量大。

　　5、煤礦生產運輸量大，運輸工作占重要地位。

　　6、煤礦生產中主要材料消耗不構成產品實體。

　　7、煤礦生產中許多材料都可以回收複用。

　　三、煤礦企業生產過程組織的基本原則

　　1、連續性原則。

　　2、均衡性原則。

　　3、比例性原則。

　　4、適應性原則。

　　5、實現安全生產原則。

　　四、工作麵正規循環作業及作業標準

　　工作麵正規循環作業：煤礦企業正規循環作業是指工作麵在規定的時向內，按質、按量、安全地完成《作業規程》中循環圖表所規定的全部工序和工作量，並周而複始地完成規定的循環次數。

　　第二節 煤礦企業勞動組織管理

　　一、煤礦企業勞動組織概念應基本任務

　　煤礦企業的勞動組織是對企業的全部生產經營活動在分工協作的基礎上，從空間和時間上合理地組織和安排各工種人員的生產活動。其主要內容包括:正確地確定勞動組織形式;為各工序、崗位配備工種人員;合理地組織工作輪班;根據生產任務要求，不斷改善和調整勞動組織等。

　　二、煤礦企業勞動組織形式

　　1、生產隊勞動組織形式

　　2、專業化工作隊。

　　3、綜合工作隊。

　　4、混合工作隊。

　　三、煤礦勞動組織管理的相關規定和要求

　　1、加強勞動用工管理，規範勞動用工行為

　　2、加強煤礦管理人員的現場指揮

　　3、加強作業現場勞動組織管理

　　4、加強基層班組建設

　　5、有效製止煤礦"三違"行為

　　6、加大煤礦人才培養力度

　　7、加強安全培訓

　　8、落實全員安全培訓

　　9、開展安全警示教育

　　四、嚴禁超能力、超強度、超定員組織生產

　　超能力、超強度、超定員組織生產，是 《國務院關於預防煤礦生產安全事故的特別規定》中所列的重大安全生產隱患之一。煤礦企業超能力、超強度·超定員組織生產，將承擔相應的法律責任。

　　第三節 煤礦企業勞動定員管理

　　為規範煤礦企業勞動定員管理，防止超強度、超能力、超定員生產，國家安監總局、國家煤礦安全監察局、國家發改委、勞動和社會保障部於2006年10月11日共同下發了《關於加強煤礦安全生產工作規範企業勞動定員管理的若幹指導意見》，全國煤礦要按照《意見》的要求，認真做好勞動定員管理工作。

　　一、勞動定員管理和標準編製的原則

　　1、堅持保證安全生產的原則。

　　2、堅持"以人為本"的原則。

　　3、堅持嚴格按定額定員管理的原則。

　　二、健全。完善勞動定員管理的相關工作製度

　　1、明確專人負責特動定員管理工作。

　　2、製訂勞動定額定員標準。

　　3、嚴格落實勞動定額定員標準。

　　4、健全完善有關工作製度。

　　三、勞動定員管理工作的基本要求

　　1、控製人井人數。

　　2、控製采、掘工作麵個數。

　　3、優化設計，減少定員。

　　4、嚴格按核定生產能力組織生產。

　　5、優化勞動組織和人力資源配獸。

　　6、推行井下人員管理監測係統。

　　7、)實行"限員拄牌"製。

　　第四節 煤礦班組安全教育培訓

　　搞好職工安全教育與培訓是企業的法定職責。班組安全教育培訓是職工安全教育培訓最直接、最有效的途徑，加強班組安全教福，是煤礦實現安全生產的一項基礎工程。

　　一、煤礦班組安全教育

　　(一)煤礦班組安全教育的內容

　　1、安全生產法律法規與規章製度的教育

　　2、煤礦安全技術教育

　　3、安全責任感教育

　　4、典型經驗和煤礦事故案例教育

　　(二)煤礦班組安全教育的方式

　　1、崗位教育

　　2、班前班後會教育

　　二、煤礦班組安全培訓

　　(一)煤礦班組職工安全培訓的內容

　　(二)煤礦班組安全培訓的方式

　　課後小結：本節主要講了煤礦企業生產過程的特點，生產過程組織的原則，生產過程組織的任務及相關規定和要求、煤礦班組安全教育內容和方法等內容。

　　作業：1、煤礦企業生產過程的特點是什麼?

　　2、煤礦企業組織的原則是什麼?

　　3.煤礦班組勞動定員的要求是什麼?

　　4.班組安全培訓教育的形式有哪些?

　　組織教學

　　複習提問

　　導入新課

　　目標教學

　　展示多媒體課件

　　與學員

　　互動

　　目標教學

　　展示多媒體課件

　　目標教學

　　目標教學

　　複習鞏固

　　作業完成2分鍾

　　3分鍾

　　5分鍾

　　30分鍾

　　5分

　　30分鍾

　　20分

　　15分

　　5分鍾

　　5分鍾

　　周 次3授課時間2013年 1月 10日下午3節

　　授課章節

　　名稱第十四章 采煤班組現場安全管理

　　第一節 班組現場安全管理總體要求

　　第二節 班組作業現場“6S”管理

　　授課專業、

　　班級井下班組長(初訓)一班

　　教學目標知識目標1、了解現場安全管理方法管理總體要求

　　2、了解班組作業現場“6S”管理內容

　　能力目標會運用“6S”安全管理方法管理

　　情感目標培養學員良好的學習習慣

　　教學要點教學重點班組現場安全管理與“6S”管理內容

　　教學難點“6S”安全管理方法

　　課型1、理論課2、新授課

　　教法與學法 (教具)討論、案例

　　課後小結

　　與作業1、班組現場安全管理總體要求

　　2、“6S”管理

　　3、白國周班組管理法

　　教學後記

　　(教師課後填寫)

　　教研室

　　主任

　　審批意見

　　授課教師劉永清備課時間2013年 1月 3日

　　主要教學步驟與內容教學過程設計時間

　　分配

　　1、點名強調紀律

　　2、安全教育

　　3、問題提出 什麼是安全管理?

　　4、導入新課

　　第十四章 采煤班組現場安全管理

　　第一節 班組現場安全管理總體要求

　　現場管理是企業管理的重要組成部分，是企業管理素質的集中表現。通過現場管理的好壞，即可判斷出企業的廣大職員的素質和管理水平，作業的可信賴程度， 企業可協作程度。而班組又是企業生產現場管理的前沿陣地，所以，提高企業的班組生產現場管理水平，是企業自身發展的需要。

　　1、嚴格落實班前會製度

　　2、嚴格執行交接班製度

　　3、充分發揮特聘煤礦安全生產群眾監督員的作用

　　4、搞好安全質量標準化動態達標

　　5、加強隱患排查治理

　　6、落實班組安全生產權益

　　7、落實職業危害的防治

　　第二節 班組作業現場“6S”管理

　　“6S管理”由日本企業的5S擴展而來，是現代工廠行之有效的現場管理理念和方法，其作用是：提高效率，保證質量，使工作環境整潔有序，預防為主，保證安全。6S的本質是一種執行力的企業文化，強調紀律性的文化，不怕困難，想到做到，做到做好，作為基礎性的6S工作落實，能為其他管理活動提供優質的管理平台。

　　1、 6S的內容

　　整理(SEIRI)——將工作場所的任何物品區分為有必要和沒有必要的，除了有必要的留下來，其他的都消除掉。目的：騰出空間，空間活用，防止誤用，塑造清爽的工作場所。

　　整頓(SEITON)——把留下來的必要用的物品依規定位置擺放，並放置整齊加以標識。目的：工作場所一目了然，消除尋找物品的時間，整整齊齊的工作環境，消除過多的積壓物品。

　　清掃(SEISO)——將工作場所內看得見與看不見的地方清掃幹淨，保持工作場所幹淨、亮麗的環境。目的：穩定品質，減少工業傷害。

　　清潔(SEIKETSU)——將整理、整頓、清掃進行到底，並且製度化，經常保持環境外在美觀的狀態。目的：創造明朗現場，維持上麵3S成果。

　　素養(SHITSUKE)——每位成員養成良好的習慣，並遵守規則做事，培養積極主動的精神(也稱習慣性)。 目的：培養有好習慣、遵守規則的員工，營造團隊精神。

　　安全(SECURITY)——重視成員安全教育，每時每刻都有安全第一觀念，防範於未然。 目的：建立起安全生產的環境，所有的工作應建立在安全的前提下。

　　2、用簡短語句來描述6S

　　1995年引進香港，WTO日資企業，認真對待每一件小事，有規定按規定做。海爾、美的、正泰。　因前5個內 容的日文羅馬標注發音和後一項內容(安全)的英文單詞都以“S”開頭，所以簡稱6S現場管理。

　　整理：要與不要，一留一棄; 整頓：科學布局，取用快捷。

　　清掃：清除垃圾，美化環境; 清潔：形成製度，貫徹到底。

　　素養：養成習慣，以人為本; 安全：安全操作，生命第一。

　　3、白國周班組管理法

　　1、 6個三：

　　三勤：勤動腦;勤彙報;勤溝通

　　三細：心細;安排工作細;抓工程質量細

　　三到位：布置工作到位;檢查工作到位;處理隱患到位

　　三不少：班前檢查不能少;班中檢查不能少;班後複查不能少

　　三必談：發現情緒不正常的人必談;對受到批評的人必談;每月必須召開一次談心會

　　三提高：提高安全意識;提高崗位技能;提高團隊凝聚力和戰鬥力

　　2、六不得：安全思想偏不得;安全規程違不得;安全知識缺不得;安全費用省不得;安全質量差不得;安全工作懶不得

　　3、四不傷害與四個互相

　　四不傷害：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、保護他人不受傷害。

　　四個互相：1)、互相提醒 發現對方有不安全行為 與不安全因素 可能發生意外情況時，要及時提醒糾正，工作中要呼喚應答。

　　2)、互相照顧 工作中根據工作任務操作對象合理分工，互相關心，胡創條件。

　　3)、互相監督 工作中要互相監督，嚴格執行勞動防護用品穿戴標準，嚴格執行安全規程和有關製度。

　　4)、互相保證 保證對方不發生人身安全事故。

　　教學小結

　　1、班組現場安全管理總體要求

　　2、“6S”管理

　　3、白國周班組管理法

　　【討論與思考】

　　1.班組現場安全管理總體要求有哪些?

　　2.“6S”管理內容有哪些?

　　3.白國周班組管理法有哪些?

　　新課講授

　　互動

　　導入

　　講授

　　研討

　　講授

　　互動

　　小結作業2分

　　3分

　　5分

　　20分

　　10分

　　10分

　　30分

　　10分

　　25分

　　15分

　　5分

　　周 次4授課時間2013年 1月 14日下午3節

　　授課章節

　　名稱第十四章 采煤班組現場安全管理

　　第三節 采煤作業現場事故隱患排查治理

　　授課專業、

　　班級井下班組長(初訓)一班

　　教學目標知識目標了解班組現場作業隱患排查與治理內容

　　能力目標1、掌握隱患排查與治理方法

　　情感目標培養學員良好的學習習慣

　　教學要點教學重點現場作業隱患排查與治理

　　教學難點現場隱患表現的形式

　　課型1、理論課2、新授課

　　教法與學法 (教具)討論、案例

　　課後小結

　　與作業1、隱患的概念及分類

　　2、隱患排查方法

　　教學後記

　　(教師課後填寫)

　　教研室

　　主任

　　審批意見

　　授課教師劉永清備課時間2013年 1月 3日

　　主要教學步驟與內容教學過程設計時間

　　分配

　　1、點名強調紀律

　　2、安全教育

　　3、複習討論

　　4、導入新課

　　第十四章 采煤班組現場安全管理

　　第三節 采煤作業現場事故隱患排查治理

　　一、隱患的概念及分類

　　(一)隱患的概念

　　隱患通俗地講就是沒有顯露的禍患。在煤礦安全生產過程中，安全隱患泛指可能導致事故發生的物的不安全狀態、人的不安全行為、管理上的缺陷及環境的不安全條件。

　　2007年12月22日國家安全生產監督管理總局公布施行的《安全生產事故隱患排查治理暫行規定》第三條明確表述了安全生產事故隱患的概念，即安全生產事故隱患(簡稱事故隱患)是指生產經營單位違反安全生產法律、法規、規章、標準、規程和安全生產管理製度的規定，或者因其他因素在生產經營活動中存在可能導致事故發生的人的不安全行為、物的危險狀態和管理上的缺陷。

　　(二)隱患的分類

　　1.按隱患危險程度分類

　　按隱患危險程度通常分為一般隱患、重大隱患和特別重大隱患。

　　《安全生產事故隱患排查治理暫行規定》將事故隱患分為一般事故隱患和重大事故隱患。

　　2.按危險類型分類

　　按危險類型隱患通常分為：通風、瓦斯、煤塵、火災、水害、提升運輸、機電、爆破、頂板、礦震、衝擊地壓、中毒、泄露、腐蝕、斷裂、變形、高處作業、容器內作業、動火作業、帶壓堵漏作業、動土作業、吊裝作業和其他。

　　3.按隱患的表現形式分類

　　按隱患的表現形式通常分為：人的不安全行為、物的不安全狀態、管理上的缺陷以及環境的不安全條件。

　　(三)班組現場隱患表現的形式

　　班組現場隱患的形式表現在方方麵麵，其中主要表現在現場物的不安全狀態、人的不安全行為，管理上的缺陷以及環境的不安全條件。

　　從班組現場安全隱患的實際管理看，較多地表現在現場物的不安全狀態和人的不安全行為方麵。單純就物的不安全狀態和人的不安全行為而言主要有以下表現形式：

　　1.物的不安全狀態

　　(1)設備自身的防護、保險、信號等裝置不安全或存在缺陷。

　　(2)設備、設施、工具、附件存在缺陷。

　　(3)個人防護用品、用具使用不當或存在缺陷。

　　(4)生產(施工)場地環境不良，沒備、材料、工具沒有按照指定位置存儲擺放。

　　(5)消防器材不合格或已過期。

　　(6)特種設備已過檢驗期等。

　　2.人的不安全行為

　　人的不安全行為多表現在如下方麵：

　　(1)操作失誤，忽視安全，忽視警告，對警報聲、故障指示燈麻痹大意，忽視、誤解安全信號。

　　(2)工人不遵守安全操作規程，違章作業。

　　(3)對習慣性違章操作不以為然，對隱患的存在抱有僥幸心理。

　　(4)技術水平、身體狀況不符合崗位要求的人員上崗作業，冒險進入危險場所。

　　(5)工人缺乏基本的安全技能。

　　(6)工人不正確佩戴個人安全防護用品，甚至放棄不用。

　　二、隱患排查方法

　　1.排查的基本要求

　　班組現場隱患排查，要根據現場施工特點，排查生產工藝係統、安全基礎設施、作業環境、防控手段等硬件方麵存在的隱患，以及安全生產組織體係、安全管理、責任落實等軟件方麵的薄弱環節。

　　2.排查的基本方法

　　由於現場危險因素、人員素質、施工條件、安全裝備水平和設施等方麵的差異，班組現場隱患排查的具體方法因地、因人、因時而異，主要采用安全檢查表法、基本分析法、工作安全分析法、直觀經驗法、安全質量標準化法等。針對班組現場安全隱患較多的不安全狀態和人的不安全行為的現狀，從現場操作方便的角度，安全檢查表法因其係統性強，在現場被廣泛采用。

　　所謂安全檢查表法就是運用已編製好的安全檢查表，進行係統的安全檢查，排查出存在的安全隱患。

　　教學小結

　　1、 隱患的概念及分類

　　2、 隱患排查方法

　　思考題

　　1、 什麼叫隱患?

　　2、 排查方法有哪些?

　　新課講授

　　互動研討

　　小結作業2分

　　3分

　　5分

　　5分

　　100分

　　10分

　　5分

　　周 次 5授課時間2013年1月17日1、2節

　　授課章節

　　名稱第十五章 安全生產風險預控管理

　　授課專業、

　　班級井下班組長(初訓)一班

　　教學目標知識目標掌握風險預控管理的原理、礦井重大危險源辨識

　　能力目標培養風險預控管理能力

　　情感目標培養工作責任心

　　教學要點教學重點礦井重大危險源的辨識

　　教學難點重大危險源評估

　　課型理論課

　　教法與學法 (教具)案例、互動

　　課後小結

　　與作業小結：本節課主要講了礦井重大危險源辨識和評估

　　教學後記

　　(教師課後填寫)學員對所講內容很感興趣，通過學習掌握班組重大危險源的辨識及評估方法。

　　教研室

　　主任

　　審批意見

　　授課教師劉永清備課時間2013年 1月 3日

　　主要教學步驟與內容教學過程設計時間

　　分配

　　一、組織教學

　　二、安全教育

　　三、導入新課

　　四、講授新課

　　第十五章 安全生產風險預控管理

　　第一節 安全生產風險預控管理概述

　　一、風險預控管理的含義和基本原理

　　在一定的條件下，對生產係統申的危險源進行預先辨識、風險評估，繼而采取有效措施，消除、減少、控製風險，便風險降到人們接受程度的一係列活動，稱為風險預控管理。

　　風險預控管理的基不原理是運用風險管理的技術，通過探求風險發生、變化的規律，認識、估計和分析風險對安全生產所造成的危害，運用計劃、組織、指導、管製等一係列過程，從而實現"一切意外均可避免"、"一切風險皆可控製"的風險管理目標。

　　二、煤礦風險預控管理體係

　　1、煤礦風險預控管理體係的含義

　　煤礦風險預控管理體係是--套以危險源辨識為基礎，以風險預控為核心，以管理員工不安全行為為重點，以切斷事故發生的因果鏈為手段的全麵、係統、可持續改進的現代化安全管理體係。

　　2、風險預控管理體係的主要內容

　　1)、采用工作任務法。

　　2)借助信息係統。

　　3)風險預控管理體係的審核評價。

　　三、班組安全生產風險預控管理的總體要求

　　在危險源辨識、風險評估的基礎上，製訂各崗位、各工種的安全工作程序和工作標準，實行風險超前預控，提高員工對生產作業中出現的各種不安全因素的認知和防範能力。

　　第二節 礦井重大危險源辨識與評估

　　一、危險源辨識

　　識別危險源的存在並確定其性質的過程稱危險源辨識，即找出可能引發事故導致不良後果的材料、係統、生產過程或工序的特征。

　　危險源辨識是控製事故發生的第一步，隻有識別出危險源的存在，找出導致事故的根源，才能有效地控製事故的發生，並采取控製措施使其危險性最小，從而使係統在規定的性能、時間和成本範圍內達到最佳的安全程度。

　　危險源辨識的方法:

　　(1)詢問、交談。

　　(2)現場觀察。

　　(3)查閱有關記錄。

　　(4)工作任務分析。

　　(5)材料性質和生產條件分析。

　　(6)安全檢查表。運用已編製好的安全檢查表，對生產係統實施安全檢查，可辨識出存在的危險源。

　　(7)危險與可操作性研究。

　　(8)事件樹分析。

　　(9)事故樹分析。

　　二、礦井重大危險源評估

　　(一)礦井頂板災害評估

　　(二)礦井水害評估

　　(三)礦井火災評估

　　(四)爆破傷害評估

　　(五)瓦斯災害評估

　　(六)粉塵災害評估

　　(七)運輸、提升傷害評估

　　運輸、提升傷害是煤礦重大危險源之一。

　　提升危險性主要表現為:斷繩、跑車、過卷、過速、鬆繩、減速功能失效、蹲罐、設備機械故障、液壓係統故障等，輕者造成設施、設備損壞，重者引起傷亡事故或重大傷亡事故，造成礦井停產。

　　(1)運行事故:電機車相撞、機車掉道、電機車擠壓人、摘掛鉤時傷人等事故。

　　(2)機械事故:車架變形、接口脫焊、製動失靈、保護裝置失效、輪軸鬆動、軸承燒壞、齒輪傳動裝置損壞、彈簧托架斷裂或鬆動等易造成機械傷人事故。

　　(3)電氣事故:電動機過熱甚至燒毀、控製電路燒毀等易造成機械傷人事故。

　　(4)刮板機運輸危險性主要表現為:啟動絞人傷害、正常運轉絞人傷害、機械事故電氣事故和檢修、移動設備傷人事故等。

　　(5)小絞車運輸、人力推車運輸危險性主要表現為:斷繩、脫鉤、斷鏈、跳鏈、碰車、飛車等傷人事故，也是不可忽視的危險、有害因素之一。

　　(6)皮帶機運輸危險性主要表現為:斷帶傷人、正常運轉絞人傷害、摩擦引起火災等。

　　課後小結：

　　本節課主要講了礦重大危險源的辨識與評估。

　　思考：

　　危險源辨識有哪些方法? 組織教學

　　導入新課

　　目標教學

　　展示多媒體課件

　　與學員

　　互動

　　複習鞏固2分鍾

　　3分鍾

　　5分

　　60分鍾

　　10分鍾

　　5分

　　周 次 6授課時間2013年1月17日3、4節

　　授課章節

　　名稱第十五章 安全生產風險預控管理

　　授課專業、

　　班級井下班組長(初訓)一班

　　教學目標知識目標掌握安全生產風險預控方法

　　能力目標掌握風險分析的方法

　　情感目標培養自覺學習的能力

　　教學要點教學重點煤礦基本崗位風險辨識的內容

　　教學難點風險預控

　　課型理論課

　　教法與學法 (教具)案例、互動

　　課後小結

　　與作業小結：本節課主要講了礦井重大危險源辨識和評估

　　教學後記

　　(教師課後填寫)1、 風險預控的概念

　　2、 煤礦基本崗位風險辨識的內容

　　3、風險預控

　　教研室

　　主任

　　審批意見

　　授課教師劉永清備課時間2013年 1月 3日

　　主要教學步驟與內容教學過程設計時間

　　分配

　　1、點名強調紀律

　　2、安全教育

　　3、問題提出 什麼是風險?

　　4、導入新課

　　在現代社會中煤炭行業依然是高危行業，而煤礦班組則是煤礦企業的最基層組織，更是現場作業存在各類風險的多發“地帶”。因此，加強班組現場作業風險預控和風險管理，提高班組崗位風險辨識能力尤為重要

　　一、風險預控的概念

　　1.風險的概念

　　風險是指可能存在或潛在的、能直接或間接地導致或誘發事故，造成人員傷亡、職業危害、財產損失或環境破壞的各種不安全因素。在煤礦安全生產領域，風險與危險密切相關，但嚴格說來，危險和風險並不相同。危險隻是意味著一種壞征兆的存在，而風險則不僅意味著這種壞征兆的存在，而且還意味著有發生這個壞征兆的載體和可能性。比如盲巷有瓦斯積聚，引發瓦斯事故、冒頂、片幫等危險。假如某人進人盲巷，那他就要冒受傷或死亡的風險;但是如果他不進去，雖然危險存在，但是由於沒有載體，就沒有風險。從這種程度上說，‘危險是風險發生的前提，有危險才有風險。危險是客觀存在的，但是風險生與否具有不確定性。

　　2.風險預控的概念

　　所渭風險預控是在對作業現場基本崗位風險辨識和靜態風險評價的基礎上，利用相應的技術手段和管理措施控製或消除町能出現的風險，避免事故的發生，確保安全生產。煤礦企業風險預控則是煤礦企業根據班組現場作業的基本崗位風險辨識和靜態風險評價的結果，利用相應的技術手段和煤礦安全技術管理措施，將可能出現的風險控製或消除，有效防止安全事故的發生。風險預控不同於隱患消除，隱患消除是在實際出現了隱患之後對其進行控製或消除，而風險預控是對辨識出的可能會出現但尚未出現的風險進行預防性的控製或消除，將其風瞼程度降到最低，從而不可能出現。

　　二、煤礦基本崗位風險辨識的內容

　　班組基本崗位風險分布非常廣泛，辨識過程必須綜合考慮人員、機械、環境、管理4個方麵共55個基本因素。

　　1.人員的不安全因素(1 1個基本因素)

　　人員的不安全因素包括兩個方麵：一是人員的不安全行為;二是人員的不安全狀態。人員的不安全行為具體包括以下內容：

　　(1)操作不安全性(誤操作、不規範操作、違章操作)。

　　(2)現場指揮的不安全性(指抨失誤、違章指揮)。

　　(3)失職(不認真履行本職工作任務)。

　　(4)決策失誤。

　　(5)其他不安全行為。

　　人員不安全狀態的具體內容包括：

　　(1)身體狀況不佳(帶病工作、酒後工作、疲勞工作等)。

　　(2)心理異常(過度興奮或緊張、焦慮、冒險心理等

　　(3)無上崗證。

　　(4)上崗證過期。

　　(5)技能不合格。

　　(6)其他不安全狀態。

　　2.機器、設備的不安全因素(8個基本因素)機器、設備的不安全因素主要包括以下內容：

　　(1)沒有按規定配備必需的機器、設備、裝置等。

　　(2)機器、設備、裝置的選型不符合實際需求。

　　(3)機器、設備、裝置的安裝不符合規定或實際需求。

　　(4)機器、設備、裝置維護(修)不到位。

　　(5)機器、設備、裝置運轉不正常。

　　(6)機器、設備、裝置安全標誌不齊全或不規範。

　　(7)機器、設備空間不滿足作業條件。

　　(8)機器設備的其他不安全因素。

　　3.環境的不安全因素(18個基本因素)

　　環境的不安全因素包括兩個方麵：一是礦井不良或危險的自然地質條件;二是不良或危險的工作環境。礦井不良或危險的自然地質條件的不安全因素主要包括以下內容：

　　(1)礦區及其周邊地表水和地下水域的威脅。

　　(2)煤層、岩層構造威脅。

　　(3)地熱威脅。

　　(4)煤塵爆炸威脅。

　　(5)煤層自燃威脅。

　　(6)瓦斯突出威脅。

　　(7)其他自然地質威脅。

　　三、風險預控

　　1.風險預控管理的特點

　　煤礦企業安全風險管理不同於一般企業的風險管理，也不同於現行的煤礦安全檢查管理方法和安全隱患排查管理方法，煤礦企業安全風險管理具有鮮明的特點：

　　(1)以預控為核心。

　　(2)全方位管理。

　　(3)全過程管理。

　　(4)螺旋上升管理。

　　(5)雙保險、閉環式管理。

　　2.風險預控管理的方法

　　風險預控管理的具體方法很多，可以歸納為技術手段和管理措施兩種方法。

　　(1)技術手段。采用先進的技術方法、使用可靠性能高的技術裝備等技術手段是控製本質型危險源的最重要的方法。

　　(2)管理措施。製定科學合理的管理措施是控製班組基本崗位風險的重要前提。安全風險管理的理想目標是實現煤礦生產的本質安全化，即控製班組基本崗位風險，將風險降到最低，最終達到杜絕責任事故，減少非責任事故的目的。

　　動態監測，及時反饋監測信息，直至危險源得到控製或消除為止。

　　課堂小結

　　1、風險預控的概念

　　2、煤礦基本崗位風險辨識的內容

　　3、風險預控

　　討論與思考

　　1.什麼是煤礦風險?如何分類?

　　2.煤礦風險預控管理的特點有哪些?

　　新課導入

　　新課講授

　　課堂討論

　　小結作業

　　5分

　　5分

　　60分

　　15分

　　5分