煤礦生產技術與安全常識課程培訓教案

　　2011 至2012 學年第 一 學期

　　煤礦生產技術與安全常識課程培訓教案

　　煤礦生產技術與安全常識課程

　　開課時間： 2012 年 9 月 6 日至 2012 年 9月 21 日

　　總課時：___14___________

　　授課專業、：班組長

　　使用教材：煤礦安全資格培訓考核教材

　　授課教師：李雪玲

　　教研室： 社科教研室

　　上課次數 1 授課課時 　　　　9月 7日5-7節

　　授課章節

　　名稱 煤礦生產技術

　　§3-1 煤與煤層

　　授課專業、

　　班級 班組長

　　教學目標 知識目標 了解煤的形成與煤層埋藏特征

　　能力目標 掌握煤層埋藏特征、地質構造及其對煤礦安全生產的影響

　　教學要點 教學重點 煤層埋藏特征

　　教學難點 地質構造及其對煤礦安全生產的影響

　　課型 　1、理論課 ;2、新授課 。

　　教法與學法 (教具) 課堂講授法、多媒體教學

　　主要教學步聚與內容 教學過程設計 時間分配

　　一、組織教學，強調課堂紀律

　　二、組織學員學習集團公司安全理念

　　安全理念：責任有我，我必負責，安全有我，我必安全

　　三、導入新課。

　　本節課主要內容：

　　1、煤的形成和分類

　　2、煤層埋藏特征

　　3、地質構造

　　§3-1 煤與煤層

　　一、煤的形成和分類

　　(一)煤的形成

　　1、成煤的物質——古代植物遺體

　　2、 成煤的過程：

　　第一階段——泥炭化階段

　　(植物遺體——泥炭層)

　　第二階段——煤化階段

　　(泥炭層——褐煤——煙煤——無煙煤)

　　3、成煤的物質條件：

　　(1)植物條件——大量植物的繁殖

　　(2)氣候條件——溫暖和潮濕的氣候

　　(3)地理環境——大麵積沼澤地帶

　　(4)地殼運動——地殼的緩慢沉降

　　(沉降速度與植物遺體堆積速度相平衡)

　　(二)煤的分類

　　煤的種類很多，性質差別很大。我國煤炭分類主要以煤的揮發分、黏結性指數、膠質層厚度為依據，把煤分為14個大類29個小類。

　　按照工業用途，煤又可以分為以下三類：

　　動力煤。

　　化工用煤。

　　燒焦煤。

　　二、煤層埋藏特征

　　1)煤層埋藏深度:0 -- 2000多米

　　2)煤層形態：

　　層狀

　　似層狀(藕節狀、串珠狀)

　　非層狀(雞窩狀、扁豆狀、馬尾狀)

　　4)煤層頂底板

　　(1)頂板

　　偽頂

　　直接頂

　　老頂

　　(2)底板

　　直接底

　　老底

　　5)煤層的結構

　　簡單結構煤層

　　複雜結構煤層

　　6)煤層的厚度

　　(1)總厚度

　　(2)有益厚度

　　(3)可采厚度

　　可采厚度是指在現代經濟技術條件下,可以開采的煤層或煤分層厚度的總和。

　　另外，按照國家目前有關政策，根據煤種、產狀、開采方法和不同地區的資源情況等，所規定的可采厚度的下限標準，稱為最低可采厚度。

　　根據煤層厚度對開采的影響，在地下開采時，將煤層分為三類：

　　薄煤層 小於1.3m

　　中厚煤層 1.3m至3.5m

　　厚煤層 大於3.5m

　　在生產工作中，習慣上把厚度大於6m的煤層稱為特厚煤層。

　　7)煤層產狀

　　由產狀要素來描述：有走向、傾向和傾角。

　　煤層按傾角的分類：

　　近水平煤層 <8°

　　緩傾斜煤層 8° ～25°

　　傾斜煤層 25°～45°

　　急傾斜煤層 >45°

　　三、地質構造

　　在地殼運動的作用下煤和岩層改變原始的埋藏狀態所產生的變形或變位稱為地質構造。

　　地質構造的形態多種多樣，概括起來可分為：褶皺、單斜、斷裂、衝蝕、岩溶塌陷和岩漿侵入等。

　　1、褶皺構造

　　在地殼運動影響下，岩層受水平方向擠壓力的長期作用，發生塑性形變而形成波狀彎曲，這種構造形態稱為褶皺構造。褶皺構造中的一個彎曲稱為褶曲.

　　形態有：向斜和背斜.

　　褶皺構造對煤礦生產的影響：

　　(1)大型向斜軸部附近頂板壓力常有增大現象,必須加強支護，否則容易發生冒頂事故，給頂板管理帶來很大困難.

　　(2)向斜軸部往往是瓦斯突出危險區。

　　2、斷裂構造

　　裂隙、斷層

　　斷層對煤礦生產的影響：

　　斷層破碎帶是水和瓦斯的良好通道。

　　(1)地表水和地下水通過斷層破碎帶縫隙流入井下 引發礦井突水。

　　(2)瓦斯含量較大的煤層中，容易聚集瓦斯。

　　(3)、煤與與其突出礦井中，引發瓦斯突出事故。

　　(4)斷層破碎帶容易引發冒頂事故

　　小結：

　　1、煤的形成和分類

　　2、煤層埋藏特征

　　3、地質構造及其對煤礦安全生產的影響

　　作業：

　　1.根據厚度不同，煤層是如何分類?

　　2.什麼是地質構造?地質構造對煤礦安全生產有哪些影響?

　　導入

　　講授、視頻展示

　　小結、作業

　　10分鍾

　　70分鍾

　　10分鍾

　　上課次數 2 授課課時 　　　　9月 10日1-2節

　　授課章節

　　名稱 礦井開拓

　　第一講 井田劃分及開拓方式

　　授課專業、

　　班級 班組長

　　教學目標 知識目標 階段和階段內再劃分、礦井的開拓方式

　　能力目標 掌握礦井的開拓方式

　　教學要點 教學重點 井田劃分

　　教學難點 礦井的開拓方式

　　課型 　1、理論課 ;2、新授課 。

　　教法與學法 (教具) 課堂講授法、多媒體教學

　　主要教學步聚與內容 教學過程設計 時間分配

　　一、 組織教學

　　1、點名，檢查人數

　　2、強調課堂紀律

　　3、簡單介紹本節課主要內容

　　二、講授新課

　　第二節 礦井開拓

　　一、煤田、井田

　　1、煤田

　　煤田：在同一地質時期生成的大麵積含煤地帶稱為煤田。

　　2.礦區和礦區開發

　　開發煤田形成的社會區域，成為礦區。

　　礦區根據儲量、賦存條件、煤炭市場需求量和投資環境等情況，確定礦區規模、劃分井田，規劃井田開采方式，規劃礦井或露天礦建順序，確定礦區附屬企業的類別、數目和生產規模，建設過程等，總稱為礦區開發。

　　3.井田

　　劃歸為一個礦井開采的那部分煤田，則稱為井田。

　　劃分的原則

　　(1)井田範圍、儲量、煤層賦存及開采條件要與礦井生產能力相適應

　　(2)保證井田有合理的尺寸

　　(3)充分利用自然等條件劃分井田

　　(4)合理規劃礦井開采範圍，處理好相鄰礦井之間的關係

　　4、井田再劃分

　　一個井田的範圍還是比較大的，為便於開采，必須把井田再劃分為若幹小部分。通常是將井田劃分成階段，而在近水平煤層中則將井田劃分成盤區。

　　(1)階段

　　在井田範圍內，沿煤層傾斜方向，按一定標高將井田劃分成若幹長條部分，以便於開采，這些長條部分稱為階段，如圖1—1所示。

　　圖1-1 井田劃分為階段示意圖

　　Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ --一階段序號; h1、h2、h3：一階段斜長;

　　H1、H2、H3--階段垂高

　　(2)階段內再劃分

　　階段的範圍還很大，為了進行采煤工作，還必須把階段再劃分成更小的部分。一般有3種方式：分區式、分段式和分帶式。

　　分區式

　　將階段沿煤層走向劃分成若幹塊段，每個塊段叫一個采區，采區斜長等於階段斜長。采區走向長度根據開采技術條件和采煤方法確定。

　　②分帶式布置

　　該劃分方式是將整個階段沿走向方向劃分成若幹傾斜長條，沿走向寬度用來布置一個采煤工作麵，工作麵沿煤層傾斜方向推進。這種劃分方式叫分帶式布置，其采煤方法稱為傾斜長壁采煤法。條帶沿傾斜長度等於階段斜長

　　二、礦井開拓方式

　　開拓方式主要是指開拓巷道在井田內的布置形式。

　　通常以井筒形式為主要依據，將礦井開拓方式分為斜井開拓、立井開拓、平硐開拓和綜合開拓。

　　1、斜井開拓

　　斜井開拓，是指主、副井都為斜井的開拓方式。

　　①片盤斜井開拓

　　優點：初期工程量小，建井工期短，技術裝備簡單，投產快，投資少;井筒沿煤層掘進，容易施工;礦井生產係統簡單，管理方便等。

　　缺點：每一個片盤最多隻能布置兩個采煤工作麵，礦井生產能力小，服務年限短;斜井的延深頻繁，井筒、平巷的維護條件差。

　　適用條件：片盤斜井適用於井田範圍較小，煤層埋藏穩定，地質構造簡單，年產量不大的淺部礦井。

　　②斜井單水平分區式開拓。

　　2、立井開拓

　　優點：在相同的開采深度條件下，立井具有井筒短、提升速度快、提升能力大以及通風阻力小，維護容易的優點，所以生產經營費用也相對低些。

　　缺點：與斜井開拓相比，立井井筒的掘進和延深需要較高的技術和較多的設備，掘進速度慢，井簡裝備複雜，基建初期投資大。

　　適用條件：立井開拓的適應性很強，一般不受煤層傾角、厚度、瓦斯、水文等地質條件的限製。因此，當煤層埋藏深、表土層厚、地質和水文地質條件比較複雜，井筒需要特殊施工，或多水平開拓急傾斜煤層，以及地質條件不適合斜井或平硐開拓時，都可以采用立井開拓方式。

　　3、平硐開拓

　　平硐開拓的優缺點：平硐本身相當於運輸大巷，由機車從地麵直接進入井下，運輸係統最簡單，運輸能力大，運輸費用低;施工容易，投資少，投產快;井下上山部分的湧水可由平硐自流排出硐外，節約了排水設備和費用;地麵生產係統簡單，占地少。因此，平硐開拓是最簡單最經濟的開拓方式，隻要條件適宜，應優先選用。但是，平硐開拓要受地形及煤層埋藏條件的限製，不是所有井田都能采用的開拓方式。

　　4、綜合開拓

　　綜合開拓的方式是多種多樣的，可能的組合方式有：平硐一斜井;平硐一立井;斜井一立井;平硐一斜井一立井等。每種綜合開拓的方式都有各自的適用條件，其確定的原則就是盡可能的發揮各種井硐形式的優越性。

　　四 、 課題總結

　　重點

　　礦井的開拓方式、礦井巷道的分類

　　難點

　　礦井的開拓方式

　　五、 布置作業

　　1.根據巷道的用途，礦井巷道分為哪幾類?

　　2.礦井的開拓方式有哪幾種?

　　課前組織

　　導入新課

　　講授新課

　　多媒體

　　講解

　　雙邊互動

　　教師總結，學

　　員歸納 5

　　40

　　30

　　5

　　10

　　上課次數 3 授課課時 　　　　9月 10日3-4節

　　授課章節

　　名稱 　　　第三節 礦井巷道

　　授課專業、

　　班級 班組長

　　教學目標 知識目標 掌握巷道不同的分類方法

　　能力目標 掌握幾類巷道的功用及布置

　　教學要點 教學重點 巷道的分類

　　教學難點 巷道的用途

　　課型 　1、理論課 ;2、新授課 。

　　教法與學法 (教具) 課堂講授法、多媒體教學

　　主要教學步聚與內容 教學過程設計 時間分配

　　一 、組織教學

　　1、點名，檢查人數

　　2、強調課堂紀律

　　3、簡單介紹本節課主要內容

　　二、複習提問，導入新課

　　1、礦井井下生產係統有哪些組成?

　　2、提升運輸係統的作用?

　　第二講 礦井巷道

　　為了采出煤炭，必須從地麵向地下開掘一係列的井巷。井巷的種類很多，也有不同的分類方法。

　　一、按其空間位置分

　　1.垂直(直立)巷道

　　(1)立(豎)井。有通達地麵出口，是進入地下的主要垂直巷道。

　　作用：擔負礦井主要提煤任務的稱為主井;擔負人員升降、下料和提矸等輔助提升任務的稱為副井。

　　(2)小井。有通達地麵的出口，但斷麵和深度都較小。

　　作用：隻作為地質勘探或臨時提升以及通風等用。

　　(3)暗井(盲井)。沒有直接通達地麵的出口的垂直巷道。

　　作用：

　　主暗井：下一水平的煤炭提升井;

　　副暗井：下水平的矸石提升、物料及人員的升降等;

　　溜煤井：

　　2.水平巷道

　　(1)平硐。有一個通達地麵的出口。

　　作用：一般除運煤外，還兼作運料、行人、通風、供電和排水等用。

　　(2)平巷。沒有通達地麵的出口，在地下的煤層中或岩層中沿其走向所開掘的水平(50以下坡度)巷道。

　　(3)石門。沒有通達地麵的出口，在岩層中開掘的垂直或斜交於岩層走向的水平巷道。一般有聯絡石門、運輸石門、回風石門等。

　　(4)煤門。沒有通達地麵的出口，在煤層中開掘的垂直或斜交於煤層走向的水平巷道。

　　3. 傾斜巷道

　　(1)斜井。有一個通達地麵的出口。其用途與立井相同並有主、副井之分。

　　(2)上山。沒有通達地麵的出口，且位於開采水平之上，沿煤層或岩層從主要運輸大巷由下向上開掘的傾斜巷道。根據其服務範圍不同，可分為階段上山、采區上山等。根據其用途不同，可分為輸送機上山和軌道上山。有的采區布置有通風或行人上山、集中溜煤上山等。

　　(3)下山。它的位置和開掘方向與上山相反。除溜煤下山、輸送機下山是向上運煤和軌道下山是從上向下運料以外，其它與上山相似

　　互動：就所學在圖中找出各類主要巷道。

　　(4)溜煤眼。專作溜煤用的小斜巷。

　　(5)開切眼。連接區段運輸平巷和區段回風平巷的斜巷，準備開采的采煤工作麵。

　　4. 硐 室

　　井下生產係統的構成，還必須設置一定的硐室。硐室實際上就是長度較小，斷麵較大的特殊巷道。一般有變電所、水泵房、火藥庫、電機車庫、躲避所、井下調度室、候車室等。

　　二、按巷道的用途和服務範圍分

　　1.開拓巷道

　　為全礦井或一個開采水平服務的巷道稱為開拓巷道。如井筒(或平硐)，井底車場、回風井、主要石門、主要運輸和回風平巷等巷道為開拓巷道。

　　2. 準備巷道

　　為一個采區或兩個以上的回采工作麵服務的巷道稱為準備巷道。如采區車場、采區煤倉、采區上(或下)山、區段集中平巷、區段集中石門等巷道為準備巷道。

　　3. 回采巷道

　　為一個回采工作麵服務的巷道稱回采巷道。如區段車

　　場、區段運輸和回風平巷、工作麵開切眼等巷道為回采巷道。

　　四、課堂小結：

　　1、本課時講授知識：根據巷道空間位置分類、巷道用途分類。

　　2、通過采用多種教學方法，使得學生對煤礦井下巷道分類有了清楚的認識，達到了預期的教學目的。

　　五、作業

　　1、按照空間位置分，井下巷道分為哪幾類?

　　2、什麼叫上山?

　　3、開拓巷道包括哪些?

　　提出問題

　　導入新課

　　多媒體教學

　　15

　　30

　　15

　　20

　　5

　　5

　　上課次數 　　4 授課時間 9月 10日5-7節

　　授課章節

　　名稱 　第四章 應急救援與現場救護

　　授課專業、

　　班級 　　班組長

　　教學目標 知識目標 　掌握應急救援與現場救護知識

　　能力目標 　自救器的使用

　　情感目標 　增強學員在工作中防範的事故意識

　　教學要點 教學重點 　井下避災的行動原則

　　教學難點 自救器的分類與用途

　　課型 　1、理論課 2、新授課

　　教法與學法 (教具) 講述和討論相結合(多媒體)

　　課後小結

　　與作業 小結：在使用時要注意保持口具、鼻夾戴好不漏氣，不能去掉口具說話，需要聯絡可以打手勢;提高安全意識。

　　作業：自救器的分類與用途各有哪些?

　　教學後記

　　(教師課後填寫)

　　教研室

　　主任

　　審批意見

　　授課教師 李雪玲 備課時間 2012年9月6日

　　主要教學步聚與內容 教學過程設計 時間分配

　　清點學員人數

　　1、清點人數。

　　2、向學員做自我介紹，活躍一下氣氛。

　　3、介紹本課程

　　4、講一下上課要求

　　導入新課：

　　第四章 應急救援與現場急救

　　一、 井下避災的行動原則

　　礦井發生事故後，礦山救護隊不可能立即到達事故地點進行搶救。事實證明，在事故初期，事故現場人員如能及時采取措施，正確開展自救互救，則可減少事故危害程度，減少人員傷亡。即使在事故的中、後期，也往往需要事故現場人員正確的避災自救和幫助，才能提高搶險救災的工作成效。

　　煤礦井下發生事故時，現場人員要遵循以下行動原則。

　　(一)、及時報告災情

　　(1)在保證自身安全的情況下。通過直觀感覺和經驗，觀察和分析判l斷事故性質、地點、災害程度，盡快向礦調度室彙報。 ，

　　(2)迅速向事故可能波及的區域發出警報。

　　(3)隻彙報看到的異常現象(煙、火)、聽到的異常聲音、感覺到的異常衝擊(氣浪)。

　　(4)彙報時不能憑想象判定事故性質，以免領導作出錯誤決策。

　　(5)不能不彙報而自行處理災變。特別是爆炸、火災、瓦斯突出等事故，個人是無能力處理的。

　　(二)、積極搶救

　　(1)根據現場災情和條件，現場人員及時利用現場的設備材料，在保證自身安全條件下，全力搶險。

　　(2)搶險時要保持統一指揮，嚴禁各行其是或單一行動。

　　(3)嚴禁冒險蠻幹，並要注意災區條件變化，特別是氣體和頂板情況。

　　(三)、安全撤離

　　當災害發展迅猛。無法進行現場搶救，或災區條件急劇惡化，可能危及現場人員安全，以及接到命令要求撤離時，現場人員應有組織地撤離災區。

　　(四)、妥善避災

　　撤退中若通通道堵塞或自救器有效時間已到，無法繼續撤離時，應找永久避難碉室或自己建造臨時避難碉室待救。避難時注意事項有:

　　(1)在室外留有明顯標誌(如礦燈、衣物)。

　　(2)保持安靜不急躁，盡量俯臥於巷道底板或水溝內。

　　(3)室內隻留一盞礦燈。

　　(4)發出呼吸信號(如敲打鐵管或岩百，但不能敲打支架)。

　　(5)團結互助，緊定信心，相互安慰。

　　(6)時刻注意避難地點氣體和頂板情況。遇到煙氣侵襲等情況時，應采取安全措施或設法安全撤離。

　　二、自救器的使用

　　《煤礦安全規程》規定:"入井人員必須隨身攜帶自救器"。自救器是一種體積小、輕便、攜帶方便、帶用迅速、作用時間短的個人呼吸保護裝備。當井下發生火災、爆炸、煤和瓦斯突出等事故時，供人員佩戴免於中毒或窒息之用。它有過濾式和隔離式兩類。隔離式自救器中根據其氧氣來源不同又分為化學氧隔離式自救器和壓縮氧隔離式自救器兩種。

　　(一)、過濾式自救器

　　過濾式自救器是利用裝有氧化劑的濾毒裝置將有毒空氣氧化成無毒空氣供佩戴者呼吸用的呼吸保護器。它僅能防護一氧化碳一種氣體，對其他毒氣不起防護作用。

　　過濾式自救器不提供人呼吸所需的氧氣，因此佩戴它逃生時一定要選擇巷道中氧氣濃度不小於18%和一氧化碳濃度不高於1·5%的線路。

　　1、過濾式自救器防護特點

　　(1)僅能將一氧化碳氧化成二氧化碳。

　　(2)對其他毒氣(氮化氫、氰化氫等)不起防護作用。

　　(3)不提供人呼吸所需的氧氣。

　　(4)要求逃生線路中氧氣濃度大於18%和一氧化碳濃度不高於1.5%。

　　2、過濾式自救器的使用方法

　　(1)取下保護罩。

　　(2)用拇指掀起紅色開啟扳手，一直扳到打開外殼密封點焊，用力拉開封口並扔掉。

　　(3)拔開外殼上蓋。

　　(4)握住頭帶，把藥罐從外殼中拉出。

　　(5)從口具中拉開鼻夾，把口具片塞迸嘴裏，咬住牙墊，唇緊貼住口具，馬上用口腔呼吸。

　　(6)拉開鼻夾，把它夾在鼻子上。

　　初步佩戴完成，自救器已開始提供療效保護。取下礦工帽，把頭帶套在頭頂上戴上礦帽，開始撤離危險區。自救器如外殼破癟，過濾罐取不出來，可佩戴著外殼和藥罐逃生。

　　3、使用過濾式自救器時要注意的事項

　　(1)在井下工作時，當發現火災或爆炸現象時，必須立即佩戴自救器撤離現場。

　　(2)吸氣時會有幹、熱的感覺，這是自救器有效工作的正常現象，必須佩戴到安全地帶才能取下。

　　(3)佩用時要求行走速度不超過5.5km/h，嚴禁狂奔，也不能取下鼻夾、口具或通過口具講話。

　　(二)、隔離式自救器

　　隔離式自救器提供人呼吸所需的氧氣，人的呼吸在人身與自救器之間循環進行，與外界空氣成分無關，所以它能防護各種毒氣。隔離式自救器中根據其氧氣來源不同又分為化學氧隔離式自救器和壓縮氧隔離式自救器兩種。

　　小結：

　　在使用自救器時要注意保持口具、鼻夾戴好不漏氣，不能去掉口具說話，需要聯絡可以打手勢;提高安全意識。

　　作業：

　　1、自救器的分類與用途各有哪些?

　　2、自救器的使用時注意事項有哪些?

　　總體介紹導入新課

　　新課講授

　　講解現場人員的行動原則

　　案例討論

　　講解

　　學員操作

　　課堂小結

　　作業布置

　　10′

　　35′

　　30′

　　10′

　　5′

　　上課次數 　5 授課時間 9月13日第1-2節

　　授課章節

　　名稱 礦井瓦斯的防治

　　授課專業、

　　班級 班組長初訓

　　教學目標 知識目標 掌握礦井瓦斯的防治方法

　　能力目標 在工作中做好礦井瓦斯的防治

　　教學要點 教學重點 瓦斯爆炸的危害

　　教學難點 防瓦斯爆炸的措施

　　課型 1、理論課 2、新授課

　　教法與學法 (教具) 講述和討論相結合(多媒體)

　　主要教學步聚與內容 教學過程設計 時間分配

　　知識回顧：

　　1.煤礦生產中的五大災害是什麼?

　　瓦斯、火災、水災、煤塵、冒頂

　　2.你能舉出在日常生活和工作中聽到的和見到過的以上災害的實例嗎?(同學們回答)

　　(我也搜集了一些事例的片段，在觀看之前，我提出問題，你看過後想到的最多的是什麼?)

　　通過上案例，我們可以看到在煤礦五大災害中最危險造成傷亡最重，發生次數最多的是瓦斯爆炸，它位於五大災害之首。也是我們最主要的防範對象。今天我們就來學習礦井瓦斯的防治。板書展示課件

　　礦井瓦斯的防治

　　我們要知道，瓦斯是煤礦生產中的最大災害之一，我們要想更好的防範，減少瓦斯對我們的侵害，我們就必須對瓦斯有一個進一步的認識，要做到知已知彼，

　　瓦斯性質及賦存狀態，

　　提出問題，什麼是瓦斯?

　　俗稱甲烷，煤層所的混合物，甲烷占90%以上。

　　1.瓦斯的性質：

　　性質：無色、無味、密度為0.176㎏/m3O　為空氣密度的0.554倍。

　　提問：從這個性質中你能想到什麼?

　　瓦斯在礦井中所存在的位置?①巷道的頂板上②盲巷③掘進上山頭④采煤工作麵的上隅角。

　　性質二：擴散速率是空氣的1.34倍，擴散性強。

　　提問：從這個性質中你又想到什麼?

　　掘出和開采亂了地層中瓦斯的原有平衡，使瓦斯快速的從濃度高的地方流上向濃度低地方，如果通風不暢很容易造成瓦斯聚積。

　　性質三：瓦斯聚積時，瓦斯濃度增大，氧氣濃度減少

　　當瓦斯濃度為43%，氧的濃度下降12%，當瓦斯濃度為57%，氧9%

　　段落小節

　　從以上三個性質中，我們得到了瓦斯的三個特點。

　　礦井瓦斯容易聚集的地方

　　瓦斯聚集的速度

　　瓦斯聚積的濃度對人體的危害

　　談話：瓦斯是煤沉積過程中的伴氣體，在煤層中的賦存狀態怎樣呢?

　　2.瓦斯的賦存狀態

　　(1)遊離狀態：在空隙中自由漂移

　　(2)吸附狀態：

　　a吸著狀態→瓦斯薄膜

　　b吸收狀態→溶解於煤體中

　　一般情況：煤層中瓦斯，吸附狀態>遊離狀態

　　開采這種，要快速達到平衡，從密度高到密度短時間內最容易形成聚積。

　　二、礦井瓦斯的等級

　　概念：絕對湧出量　?m3/min

　　相對湧出量 ?m3/噸

　　1.瓦斯等級劃分的依據

　　《煤礦安全規程》簡稱《規程》

　　規定：①一個礦井中隻要有一個煤(岩)層發現瓦斯，該礦井即為瓦斯礦井。②瓦斯礦井必須依照礦井瓦斯等級進行管理。

　　(1)礦井瓦斯等級，根據礦井相對瓦斯湧出是和礦井瓦斯絕對湧出是判定。

　　2.礦井瓦斯等級

　　低瓦斯礦井： 相對湧出量 10m3/噸

　　(小於或等於)

　　絕對湧出量 40m3/min

　　高瓦斯礦井 相對湧出量 10m3/噸

　　大於

　　絕對湧出量 40m3/min

　　(2)煤與瓦斯突出礦井

　　突出：在地應力和瓦斯共同作用下，破碎的煤，岩和瓦斯由煤體或岩體突然向采掘空間拋出的異常的動力現象。

　　三、瓦斯爆炸

　　提出問題：1、什麼是爆炸?

　　1.爆炸需要什麼條件?

　　(1)爆炸是物質的氧化過程，產生較多的熱量，使體積急聚膨脹的現象。

　　(2)物質的減少，足夠的氧氣，點火源

　　1、瓦斯爆炸的條件是哪些?

　　1)瓦斯的濃度

　　5%-16% 9.5%爆炸的濃度最大

　　形成藍色的燃燒層

　　2)充足的氧氣，濃度必須大於12%

　　問題：巷道工作麵所需氧氣含量 20%

　　(一般不存在低於12%)

　　3)足夠能量的點火源

　　三個條件：1、溫度不低於650℃

　　2、能是大於0.28mj

　　3、持續時間大於爆炸感應期

　　這三個條件通常很容易滿足

　　如：明火、煤炭自然、撞擊火花、電火花、摩擦火花

　　瓦斯爆炸的危害

　　產生高溫

　　產生強烈的衝擊波

　　產生大量的有害氣體

　　四、預防瓦斯爆炸的措施

　　問：根據瓦斯爆炸的條件，應從哪些方麵采取措施?

　　1.減少瓦斯的聚集

　　措施：根據具體情況，依靠科技手段采取綜合治理的加以管理

　　如：加大通風量，局部瓦斯抽放

　　2.杜絕火源

　　如：減少撞擊、摩擦，合理使用電器

　　小結：以上我們學習瓦斯的性質、爆炸的危害以及防範措施，同時對瓦斯有一個正確認識，希望在今後的工作中利用以上所學知識正確的防範瓦斯。減少瓦斯對人類的傷害。

　　作業：

　　思考瓦斯除了有害的一麵，有沒有可利用的地方?

　　1、複習提問

　　2、導入新課

　　新課講授

　　新課複習提問

　　課堂小結

　　作業布置與討論

　　15分

　　2分

　　50分

　　10分

　　8分

　　5分

　　上課次數 6 授課時間 　9月13日第3-4節

　　授課章節

　　名稱 第五章 職業危害與職業病防治

　　授課專業、

　　班級 班組長

　　教學目標 知識目標 了解職業危害與職業病防治

　　能力目標 預防職業病

　　情感目標 增強學員在工作中防範的 意識

　　教學要點 教學重點 　塵肺病及其防治

　　教學難點 　塵肺病及其防治

　　課型 　1、理論課 ;2、新授課 。

　　教法與學法 (教具) PPT.黑板板書

　　課後小結

　　與作業 　小結：煤礦職業危害因素，職業病及其防治，塵肺病及其防治

　　作業： 複習題庫。

　　教學後記

　　(教師課後填寫)

　　教研室

　　主任

　　審批意見

　　授課教師 李雪玲 備課時間 2012 年 9月 6日

　　主要教學步聚與內容 教學過程設計 時間分配

　　一、清點人數

　　二、宣傳貫徹義煤集團的安全文化理念

　　三、複習提問

　　四、導入新課

　　職業危害與職業病防治

　　煤礦職業危害因素

　　生產性粉塵

　　矽塵

　　煤塵

　　水泥粉塵

　　有毒有害氣體

　　煤礦生產中可能存在的有害氣體主要有一氧化碳、硫化氫、氮氧化合物、二氧化硫、氨、二氧化碳等，這些氣體都可能導致中毒性職業病甚至死亡。

　　其他職業危害因素

　　高溫

　　噪聲。

　　職業病及其防治

　　煤礦職業病種類及其界定條件

　　職業病是指勞動者在職業活動中，接觸粉塵、放射性物質和其他有毒有害物質等因素而引起的疾病。由國家主管部門公布的目錄所列的職業病稱為法定職業病。

　　《職業病目錄》將10類共115種職業病列入法定職業病。

　　界定職業病的四個基本條件：

　　在職業活動中產生。

　　接觸職業危害。

　　列入國家職業病範圍。

　　與勞動用工行為相聯係。

　　煤礦常見職業病

　　矽肺

　　煤工矽肺

　　水泥塵肺

　　一氧化碳中毒

　　硫化氫中毒

　　氮氧化合物中毒

　　二氧化硫中毒

　　二氧化碳中毒

　　職業性噪聲聾

　　煤礦職業病的防治

　　塵肺病及其防治

　　塵肺病分為三種：矽肺、煤肺和煤矽肺。礦井生產大多數采取混合工程，所以煤矽肺類型較多。

　　影響塵肺病的發病因素

　　影響塵肺病的因素很多且十分複雜，大體有以下因素：

　　粉塵的成分。

　　粉塵的分散度。

　　粉塵濃度。

　　接觸礦塵時間。

　　其他。

　　塵肺病的預防

　　在礦井采、掘、運係統的各生產工序中都產生粉塵，這些粉塵隨風流飛揚於作業空間和巷道中。對這些塵源必須采取有效的綜合防塵措施。按照礦井實施的防塵技術，可將防塵措施分為以下四類：

　　減塵措施。

　　降塵措施。

　　礦井通風排塵。

　　個體防護。

　　小結：

　　煤礦職業危害因素

　　職業病及其防治

　　塵肺病及其防治

　　作業：

　　複習題庫。

　　安全教育

　　複習提問

　　新課導入

　　視頻導入

　　學員互動

　　結合案例講解

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　　30

　　10

　　30

　　5

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