別開生麵的童話教學課——中國礦業大學信電學院羽翼支教團

“怎麼評價《魔鬼的井》裏的‘博諾姆’?”“他很善良。”孩子們異口同聲。“你們是不是都覺得‘博諾姆’很善良?”“對!”孩子們的聲音更加響亮。“嗬嗬，那我想問問大家，如果讓你們想像一下這個故事的結局，你們覺得‘博諾姆’後來會發生什麼故事呢？是會在枯井裏等死，還是最終獲得新生呢？”“我覺得他會在枯井裏被淹死。”“我覺得不是，會有路過的好心人救她的。”……每個孩子都搶著發表自己的觀點，教室裏隨處響起爭論與辯駁的童聲。7月20日上午，中國礦業大學羽翼支教團支教老師左臣瑞在河南省南陽市方城縣小包莊小學的課堂裏開展了一節別開生麵的童話教學課。

在課堂上，左臣瑞一改傳統教學模式，摒棄所有的理論03manbetx ，隻抓住童話故事最大的特點，理解故事裏“不可思議”的結局。孩子們想象故事最“不可思議”的不同結局，從而激發他們的想象力，增強孩子們的思維能力。隨後，左老師讓孩子們閱讀3~4則不同的童話，讓孩子們想象最“不可思議”的結局。在課堂上，每位小朋友都對童話故事充滿了興趣，看童話故事的時候孩子們很安靜，與老師形成問答的時候，孩子們積極地舉手，踴躍地發言，熱情地和老師互動。

下課後左臣瑞說：“現在的教學模式中大都沒有讓學生們自己思考的空間，導致孩子們缺乏對文學的理解力，而我們設計的自主的教學方式更能發散孩子們的思維，增強他們的想象力。”

童話本是孩子的最愛，是童年的陽光。課堂上孩子們熱情向上的情緒，積極熱烈的表現，已經是對這堂童話課魅力的最好說明。

鋒行誌願者協會羽翼支教團

胡誌廣

2014年7月20日