耿禮鵬:自學考試助我成長

學生時代的我們，每個學期的每次考試排名，都是顯現成績好壞的標準之一。對於考得好的來說，那是炫耀自己的好機會;對於發揮不好的來說，那就是等著批評挨罵請家長的“艱難”歲月。現在，隨著教育體製的改革，國家教育行政部門已再次重申學校考試不能排名。也許，這一改革對於學習成績好的來說，炫耀已沒有好時機;但對於成績差的來說，那就是一個好的信號甚至說是福音。

離開學校已快十年，回想起學生時代的每次考試，自己在班上乃至年級的排名，那是一個躲閃和回避。雖然自己不是年級墊底生，也不是“顯赫”的班幹部，但慶幸自己不如意的成績還沒有拉到班上平均成績的後腿。

由於家庭的困難不能讀高中，夢寐以求的大學成了我一直向往的學府，但在殘酷的現實麵前，大學夢在學生時代就破滅。

不讀高中，何來大學?

就這樣，我“決然”選擇了當時還算“保險”的中專學校，毅然訣別了高中。

那個時候的中專，也許算是窮人家的“保險櫃”。對於我來說，興許還能搭上所謂分配的“末班車”。然而，在進入中專學校讀書後，隨著“包分配”教育體製的打破，每當畢業季節，看著師哥師姐們在為各自的前途忙碌奔波時，一顆曾經積極向上的心碎了。沒有了分配，“保險櫃”已不保險，師哥師姐的今天，就是我的明天。泄氣?退學?還是一如既往學習?擺在自己麵前的路，不知如何走。

惆悵之際，知道學校一個同鄉來的學長很是喜歡看書，在與他閑聊後得知，他的家庭同我一樣。為了家裏省錢，更為了充實自己空虛的中專學習生活，他與成人高考擦肩而過，在校園的角落裏讀自學考試書籍。他告訴我，自學考試雖然都以60分為合格標準，但如果沒有時間翻閱自考教程、沒有細心細致下苦功夫，那考合格很艱難，並且考畢業一個專業至少要考十幾個科目。他還告訴我自考最最重要的就是要有持之以恒的毅力。

自考，是對自學者進行的以學曆考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，是我國社會主義高等教育體係的重要組成部分。畢業證含金量高於成人高考、函授，僅次於全日製高等教育下的畢業證。但大多數選擇讀自考的人，都是想增長知識、或者說是想圓大學夢的窮人子弟。經過他的介紹，我了解了自考的真正含義。

我沒有猶豫，在他的指引下，我到書店提前購買了自考書籍，像他一樣起得很早，在宿舍床鋪上或校園角落裏看、記、背……日複一日，付出終有收獲，在中專畢業證還沒有到手的時候，自學考試大專畢業證已向我招手。看著其他同學在為中專掛科補考著急時，那羨慕的眼光、那種樂滋滋，也許隻有“自考人”才知道。

自考，圓了我的大學夢。選擇自考，充實了空虛的中專生活;選擇自考，增長了自己的知識;選擇自考，更為後來我在工作上知識吸納和更新做了鋪墊。

中專畢業後，麵對早已打破分配工作的格局，在林林總總的中專畢業人群中，就業猶如現在的大學生一樣艱難。也許是心理的作用、也許還沉浸在西南邊陲小鎮上“統招統分”的喜悅中、也許是還沒有接受“打破鐵飯碗不分配”的現實。就這樣，公務員考試、事業單位考試接連而來，在這樣的背景下，麵對當時讀中專就是“混”的來說，頭腦裏的“有知”“無知”竟然成了當時“敢不敢”報名的參考。現在看來，“三百六十行，行行出狀元”，對於曾經考試落敗的他們，通過自己的補課，現在大多成了小有名氣的商人或企業家。想想昨天，看看自己，讀書，也就那麼回事兒。

也許人各有誌，各人理想不一、智力不一、平台不一、起跑線不一、後天的發展也就變得不一樣。就自己來說，如果沒有自學考試的輔助和支撐，也就沒有自己自認為“充裕”的知識。當然，就選擇來講，能在空閑之餘寫寫畫畫，不可否認，都是自學考試對我的指引和幫助。自學，成了我學習工作的動力源泉;自考，也成就了我的今天。

現在看來，生活中到處都是熟悉與陌生交織、溝通和閉塞相容，社會的大學校裏我們很難尋找到指引我們的導師。是啊，社會本來就是個大學堂，我們每個人都是學生，也是老師。而現實工作中，每看到一些“推推嚷嚷”以百般借口搪塞的“工作”時候，我就想，如果我們都多些自學、多些思考、多些溝通和交流，少些“不懂”“不會”甚至“不聞不問”，那不管是工作或學習，對於一個小集體，乃至一個單位、一個大企業，進步不就更大?發展不就更快?和諧的氛圍不就更濃了嗎?

當然，仁者見仁，智者見智，這些我們不足為奇。但我也納悶：誰生來俱會?就懂?自學，那不也是一種提高、更新和掌握知識的渠道嗎?

學無止境……