謝傳飛:和女兒共同學習《弟子規》

學習經典 將文化落地為文明

——和女兒共同學習《弟子規》

“弟子規，聖人訓。首孝弟，次謹信。泛愛眾，而親仁。有餘力，則學文……”現在女兒能將《弟子規》內容背出很多，能對照《中華弟子規》動畫片中孝孝、悌悌等人的事例改正自己的行為了。女兒的進步讓我感到很高興，也感受到經典的力量。

試著讓女兒學《弟子規》，是因為我從支部學習室拿到《錢文忠解讀〈弟子規〉》一書。捧書在手，細細讀來，撲麵而至的是久違的親切。《弟子規》中的許多東西正是我們日常生活中常用的生活規範，原來傳統文化竟如此與我們須臾不離。“長者先，幼者後”、“衣貴潔，不貴華”、“見人善，即思齊”、“長浮華，成何人?”等等，不正是我們天天在實踐著的嗎?如果讓女兒利用記憶力最好的童年記下一些經典，隨著年齡和理解力的增長，一定會對女兒有用的。抱著試試看的心態，我每天讓女兒與我一起背上四到六句，周末再把前麵背的重新背一下。沒想到幾天下來，女兒就喜歡上了《弟子規》，每天晚上纏著我：“爸爸，爸爸，我們該說‘弟子規，聖人訓’了。”

錢文忠在解讀《弟子規》時巧設懸念，激發興趣，緊接著峰回路轉，用一個個感人的故事闡明其中的道理，讓人頓生敬佩之意。對照故事中的人物，讓人不約而同地尋找差距和不足。錢教授的解讀引人入勝，知識性與趣味性並重，啟發了我。女兒現在還不能理解《弟子規》中的微言大義，如何提高她學習的興趣?享受學習的快樂?我在網上找到了一個童聲朗讀的《弟子規》視頻和60集的《中華弟子規》動畫片，女兒十分喜歡，跟著視頻背《弟子規》，跟著動畫片主題曲唱，學小寵哥施放魔法，把動畫片中的故事講給我聽。

很快，我把《錢文忠解讀〈弟子規〉》讀完了，隨著理解的深入，我發現女兒雖然會背的很多，但不理解，更不會運用。錢教授說：“學習《弟子規》，將文化落地為文明。”學習的目的全在運用，如何引導女兒運用，成為我思考的問題。我發現女兒看《中華弟子規》時間長，不讓她再看時，她就不願意了，不聽話，似乎完全忘記了剛才在動畫片中學到的知識，我就與她一起背“父母呼，應勿緩。父母責，須順承”，講一講動畫片裏孝孝在這方麵如何做的，牛牛錯在什麼地方。慢慢的女兒有了改變，她自己也會說了：“‘父母呼，應勿緩’，要聽爸爸媽媽的話，看一集就要歇歇眼睛。”能高高興興地不看動畫片了。原來，她不想刷牙、漱口，我與她一起背“晨必盥、兼漱口、便溺回、輒淨手”，刷牙、漱口時，帶著她一起做，慢慢的，她養成了早晚刷牙，飯後漱口的習慣。女兒第一天上幼兒園時，她是班上少數幾個沒有哭的孩子;老師說她在學習、生活方麵表現不錯，這些成績的取得與我們對她的教育有關，也是學習《弟子規》帶來的好處吧。

學習《弟子規》，是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程;把《弟子規》中的知識運用到對孩子的教育中，也是一個實踐的過程。我想對女兒說，小時候人的記憶力特別好，背誦過的東西一般終生不忘的，或者說，成年以後，稍微提醒立刻就能想起來，融入到生活、工作中，你現在多背一點經典，會終身受益的。我希望你牢牢記住《弟子規》最後四句話“勿自暴，勿自棄。聖與賢，可馴致”，在生活中要永遠向上，不能因為碰到一些挫折和困難，就自暴自棄。逆境中流著眼淚的堅持最為可貴，逆境中腳踏實地的前行最為可靠，逆境中觸底反彈的力量最為震撼!一旦通過逆境的考驗，你就會擁有非同一般的人生，就會做一個更好的自己。

(謝傳飛)