王春華:秋天的收獲

——參加全國煤礦職工首屆朗誦培訓班有感

這個暖陽高照的初秋，我有幸參加了全國煤礦職工首屆朗誦培訓班的學習，並加入了剛剛成立的“中國煤礦文聯朗誦協會”，成為其中一員，我倍感自豪。通過本次學習，對我所熱愛的“朗誦”這一舞台上的重要表現形式又多了一層更加深刻的理解和感悟，收獲頗豐，受益良多。

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”，隻有在學習中思考，思考中學習，才會對自己的成長有所促進和幫助。學習是人生積累沉澱的過程，是“知書”的過程，因“知書”而“達理”，從而達到提高文化氣質和自我修養的目的。近年來，我參加了幾次專業學習，心中常常慨歎幸運之神對我的眷顧，更為謝謝的是礦領導對我的關心和培養，感激之情溢於言表。尤其當前煤炭行業經濟下滑，企業麵臨困難的嚴峻形勢下，雖然隻有短短的三天，但在名師的指導點撥下，不僅增長了知識，開闊了眼界，對自己在語言表達和朗誦方法上還有一種“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”豁然開朗的明媚之感。以下是幾點學習之後的感悟。

打破朗誦模式，擺脫傳統窠臼。在以前的認知中，朗誦的最佳版本隻能有一個模式，根據文本的意思，高亢的時候情緒激昂，低迷的時候滿懷悲憤，傷心的時候“欲語淚先流”……如今才明白，這是一種思維定式，反而把朗誦者拘囿在窠臼裏。根據老師的講解，朗誦沒有定式，沒有模子，正所謂一千個人心裏有一千個哈姆雷特，如果所有人的朗誦都千篇一律，那是失敗的。拿過文本，必須結合自己的生活閱曆、年齡、工作等等，像和麵一樣，把自己的人生體驗“揉”進去。這就是從文本到朗誦作品的二度創作，凸顯文章詩歌的韻味，填充自己的情感，提升作品的感染力。

為我們授課的胡樂民老師，是一位80後，雖然年紀輕輕，卻已成為朗誦屆的個中翹楚，在報名參加的六萬朗誦愛好者中脫穎而出，是首屆夏青杯朗誦比賽的金獎獲得者。在講述情感表達時，拿出他的作品《將進酒》和《望鄉詞》給我們欣賞學習，他把自己所學的表演、音樂、戲曲的功夫融進了詩詞朗誦的創作中，令人震撼。我難以忘卻的是看見作品時的震驚：“原來，朗誦可以這樣!”他說，這種作品不叫朗誦，叫演誦，你還可以唱誦，所以朗誦不應該是模仿前人，更應該有自己。這種“自己”，當然不是泛泛而談，它既是一種內在表現形式的提升，更是朗誦者的內在修煉，多讀書，讀好書，增強文學修養，提高自身素質。

感受在前，傳播正能量。朗誦具有宣傳性、文學性、藝術性、真實性的特點。作為舞台上的一種表現形式，往往是整台晚會的畫龍點睛之筆，以更加直接，更加純粹的語言表達主題，直指人心。它是對語言、詞句、感情最準確的體現，目的效果是其他表演形式難以企及的。

隨著觀眾審美能力的提高，對朗誦作品和朗誦者都具有極大的挑戰，著名的朗誦表演藝術家瞿玄和也隻是謙虛的說：“我隻是一名朗誦的愛好者和實踐者。”朗誦不是職業，至今也沒有以朗誦為職業的人，更多的是懷著對朗誦這一藝術形式無比熱愛的人，去實踐和探索。朗誦者不是演員，是社會、企業正能量的宣傳者，肩負著傳遞美好的神聖使命。

我國播音界泰鬥張頌說：“朗誦要像一條河，得流動起來。”隻有把握好節奏感，使文字通過語言的表述呈現畫麵感，使感受走在行為的前麵。以前，朗誦給人的印象往往是刻板教條，隻為傳達政治性目的的工具，但隨著名家、大家在朗誦之中展現的舞台魅力，為這種藝術形式注入了無限生機活力，和無限的發展空間。在觀眾的認知上逐漸從冷落到熱衷，從排斥到欣賞，直至發展到現在“歌舞暗淡，詩歌凸起”的局麵。

氣、聲、情運用得當，豐富舞台體驗。朗誦是唯一沒有支撐點的表演，需要內心強大，自信。當你孤零零的站在諾大的舞台，會感到局促不安，它不像其他藝術門類，唱歌還可以手持話筒，器樂也可以手握樂器，可朗誦，隻是一個人以王者的姿態從容信步，在舞台煢煢孑立，所以，它需要強大的內心做支撐，它需要的是心裏不斷湧出的能量，展現自我，體現內涵的能量，從而也就增加了朗誦本身的技術含量。它也許隻是一種情感的集中表達和宣泄，但卻是個人文化的不斷堆積，所以它作為一種藝術形式，就顯得豐富而有層次。在舞台上應該積極而不僵持，放鬆而不懈怠。

老師說，首先你得有想表達的欲望。切合自身而言，生活中的我不是善於表達、能言會道的人，所以我更加珍惜朗誦賦予我的機會，使我豐富的內心得以肆無忌憚的表達，通過別人的詩作流淌自己的情感。聽了虹雲老師的《精忠報國》和《中華世紀壇序》兩部作品，可以用歎為觀止來形容，一位80多歲的老人，雖然氣力上有所匱乏，但氣勢卻是無可比擬，擲地有聲，用“字字珠璣”來形容恰如其分。氣托聲，聲傳情，歸根結底，它是一種情緒，你的氣可以不夠長，你的聲可以沒那麼優美，甚至你的普通話可以不夠標準，但抒情一定到位，把自己的理解融會貫通，用最真摯的情感來表達，我想，朗誦就成功了一大半。

優秀土壤孕育優秀人才。本次學習中，有來自全國各地煤炭企業的職工，大都沒受過專業訓練，卻懷著對朗誦的無比熱愛。令人感慨的是，雖然我們的企業麵臨著前所未有的嚴峻形勢，可我們的領導卻沒有在企業文化和宣教工作上有絲毫的怠慢，在全國參加培訓的40餘人中，新礦集團就獨坐7席，占了總數的六分之一，足見集團公司領導對文化事業的支持和重視。在集團公司第二屆“走出去”創業十佳人物頒獎晚會中，8名朗誦者站在舞台齊聲吟誦《責任》，新礦集團對朗誦的重視程度和朗誦者的水平可見一斑。它是一種文化的體現，更能反映出職工高漲的士氣，隊伍穩定發展的質感。

常懷存疑精神。作為個人而言，首先是感謝領導的支持重視，讓我能夠站在更廣闊的天地看待文藝，更非常珍惜學習的機會，每次回來都思緒萬千，以學習體會的形式以筆記之，通過學習，我一直在成長，但不可否認，在學習的過程中，我也一直有“存疑”的精神。孟子曰：“盡信書，則不如無書。”在學習之後，我常常懷著“存疑”的思索。當然，所有老師都是殿堂級的人物，有傳媒大學博士生導師王宇紅老師、中央人民廣播電台語言指導專家楊曼老師，還有煤礦文工團話劇團王和平老師，著名主持人阿木古郎和著名朗誦家胡樂民老師。他們以無私的精神現身說法，傳道授業，就我本身的所學和些微的經驗，有的可以“拿來主義”為我所用，有的可以消化後才用，而有的並不適合我的表達，因為我的所學尚淺，正如人生的三個境界：看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山又是山，看水又是水。有的高深的學問我還不能充分理解和領悟，但我相信，隻要不停的堅持和探索，就一定有“會當淩絕頂”的開闊風貌。

從話劇表演學到的體會。難能可貴的是，在短暫的學習期間，細心的會務組還安排看了中國國家話劇院演出的話劇《離去》。話劇的情節，我不想贅述。給我最深的感受是，在那一方十幾米的舞台，演員的表演張力和舞台近距離的衝擊力達到無限。看了這場話劇，結合朗誦專業，學到兩點：一、舞台的代入感。我要學習的是話劇演員毫無痕跡的代入感，他們不費吹灰之力就把觀眾帶入某種特定的情境，使你在他們塑造的世界裏馳騁翱翔，隨之或喜或悲，充分詮釋了那句“演員是瘋子，觀眾是傻子”的境界。觀眾不會因為他們飾演的是外國故事外國人而稍有違和感。二、氣與聲的運用。話劇演員都不帶話筒，聲音卻可以傳達到整個劇場的每個地方。而且抑揚頓挫，極富美感。話劇結束的時候，劇中的五位演員一次又一次給觀眾鞠躬，可以清楚的看到他們眼裏閃爍著晶瑩的淚光，而觀眾則報以經久不息的掌聲。這就是舞台的魅力，或許，我還不能稱之為演員，但這方馳騁戲劇夢想的舞台，是無數生生不息、辛勤耕耘的戲劇人的家園。我終於明白，舞台，對於一位演員是多麼神聖的地方，他們數次返場、鞠躬，眼睛裏流露的依舊是對舞台的眷戀和對觀眾的不舍，而觀眾亦然。

在全班40多個學員，來自五湖四海的煤礦係統，來自各個不同工種，生產一線的、黨群部門的、工會工作的……隻為了同一個愛好彙聚在這裏，我珍惜我們同學的緣分。我想說：“同學，雖然你不知道我是誰，但我知道你們是誰，你們的模樣，你們的名字，你們朗誦的詩歌，我都深深的印在腦海裏……”

每次學習都有不同的感受，也有相同的感受。不同的是，見識了一個又一個難以企及的高度;相同的是，對學習知識的渴望越來越濃烈。也許老師的諄諄教導隻是一句話的觸動，就能令人茅塞頓開，醍醐灌頂。這就是學習的快樂。

我希望自己做一隻永遠盛不滿的水杯，在學習知識的過程中，時刻謹記隻有保持半杯水的狀態，才能做永遠盛不滿的容器。

(作者單位：山東能源新礦集團華豐煤礦工會)