青崗組織應用“情”來提升入校人員教育效果

青崗組織應用“情”來提升入校人員教育效果

單位：梁寶寺能源公司 撰稿：曲強

“安全學校”是集團公司今年年初提出的新安全教育理念，重點對是那些典型違章、屢教不改、罰款無效的人員進行為期至少15天的“思想改造”;教育期間要用心智模式進行幫教，不改過自新不能出校，力爭實現受教一次、管用一生。梁寶寺能源公司按照集團公司的統一要求，及時部署了安全學校相關工作。目前，已經建成了安全談話室，設置了安全學校幫教規定和工作流程，針對上述工作情況，梁寶寺能源公司團委按照集團公司團委關於《在礦區各崗團組織中開展創新發展青崗(分崗)工作研討交流活動的通知》的要求，經過交流討論，認為在安全學校中，青崗組織應該用“親情、友情、真情”提高入校人員的安全教育效果。下麵作要簡要闡述：

一是靠親情來提升安全教育效果。“親情”是人生感情的最主要成分，對礦山的員工來講也是如此。從梁寶寺能源公司曆年的安全教育工作和情感教育活動效果來看，最受員工歡迎的安全活動是礦工與親屬互動的安全活動，最能打動員工的安全教育也是一線員工親人參與的活動。去年十月底、十一月初，為積極發揮親情教育的優勢和作用，集團公司團委組織舉辦了礦區“親情寄語話安全”牌板巡回展，在生產一線青工親屬中廣泛征集了安全親情寄語及青工親屬的照片，在精心篩選的基礎上，將400餘張一線青工父母、妻子、兒女的照片並配上青工親屬的親情安全寄語一同製成了“父母囑托、妻子叮嚀、兒女期盼”字樣的教育牌板，用青工親屬的親情話語寄托對親人搞好安全生產的期盼，用青工父母慈祥和藹、妻子端莊柔美、兒女天真活潑的形象，讓員工感悟親情、珍視安全，活動的開展在梁寶寺能源公司引發了熱烈反響和好評。當時，梁寶寺能源公司團委還聯合黨務工作部宣傳部門將精品照片和親屬寄語製作成電視情感教育片，用視覺衝擊和親人話語，進一步讓員工感悟安全生產重要性，廣大員工紛紛表示展板設計精美、生動直觀，電視宣傳片親情切切、感人肺腑，讓大家深受感動。礦區“親情寄語話安全”牌板巡回展，就是利用“親情”進行安全教育。崗團組織要提升對入校人員的幫教效果，就必須通過強化親情教育來增強安全教育效果，特別是基層青崗員要主動聯係本單位“四違”人員的親屬，耐心細致地進行交談，找到增強違章人員安全意識的親情聚焦點，與違章親屬一同研究、商議幫教辦法、方式，設計又針對性的親情載體活動，通過親情活動讓違章人員從內心出感悟到親人對自己違章的擔憂，違章對家庭幸福的傷害，促使其今後自覺抵製違章、杜絕違章。同時，青崗組織要開展係列型“四違”人員幫教活動，注重讓親情作用不斷發揮出最佳安全教育效應，要設計一些小型多樣的安全教育活動，比如：組織違章人員與親屬進行互動活動，通過雙方身份互換，感受對方心靈和思想，進一步認識安全、家庭、幸福的重要聯係，增強親情教育效果;也可以組織違章人員與親人合影，製作親情寄語貼身卡，讓親人的囑托之情時刻提醒違章人員不要再違章，讓親情的力量持續發揮效應;還可以組織親情話安全、家書抵萬金等安全教育活動，通過形式多樣、小型靈活、堅持不懈的各類親情安全教育活動，來不斷增強“四違”人員的幫教效果。可以這樣說，青崗組織要在安全學校幫教工作中有所作為，就必須把握住親情這個安全教育最好的法寶，讓親情的作用更好地長效發揮巨大的安全效應。

二是靠友情來提升安全教育效果。被譽為是“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一的巴金，他是20世紀中國傑出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。巴金曾形象地描述過友情，他說：友情在我過去的生活裏就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。可見，友情的巨大作用和力量。青崗組織要加大對入校人員的幫教工作，就必須利用友情這個情感利器，進一步提升安全教育效果。日常工作生活中，青崗員應善於主動增強與違章人員的聯係，通過談心裏話、交流工作生活和思想感情等方式，來了解、掌握、03manbetx 、總結違章人員的違章深層次問題，特別是結合入校人員違章過程、次數和性質等，製定出針對性的幫教措施。換種方式來講，我們對工友和同事都這樣的感覺，在同一地點、同一崗位、同一時間的員工，天天在一起工作，時間長了就有一種信任感，有一種友誼，大家在一起工作，自然而然會形成一種特定的工作環境、工作關係、工友之情，如果青崗員能夠處理好這些關係，就會促進安全生產，處理得不好，則會構成不安全因素，甚至會引發02manbetx.com 。今年3月27日，梁寶寺能源公司組織黨員“一托一”、團員“二托一”暨上半年聯合黨團課活動時，我們給在座的廣大員工舉了一個形象而真實的例子，說的是黨務工作部副部長張強對工友之情的感悟。1991年，張強在楊莊礦子弟學校教學時，有一個學生叫田同真。2005年，田同真分配到梁寶寺通防工區工作，是一名瓦斯檢查員。工作後，田同真經常對張強說，他在梁寶寺通防工區，有一個老師，叫初秀江。初老師對田同真很好，工作上關心他，生活上關心他，自己生病的時候，老師悉心照顧他。特別是在工作上，老師時時處處指導他、幫助他，剛剛下井的時候，老師讓他緊緊跟在身邊，幾乎寸步不離，就是前邊遇到風門的時候，都是老師緊走幾步給他去推開風門。可以說，初秀江對自己徒弟田同真關心是無微不至的，也是工友之情、師徒之情的具體體現。2007年11月份，張強調到梁寶寺的時候，他的學生田同真去考研究生了。2008年的春天，一個星期六，田同真從肥城給張強打來電話，說自己已經考上研究生，星期一就要上學走了，在上學走的頭一天，田同真一定來看看他的老師初秀江。星期天，田同真來到了梁寶寺。張強給通防區打電話，聯係初秀江，可是，初師傅上早班。沒有見到初老師，田同真非常遺憾，中午，張強和田同真在食堂裏吃飯，他又說起初老師對他的幫助和關心。中午一點半，他給初老師留下兩瓶酒，囑咐張強一定交給初老師，然後十分遺憾的坐上班車回肥城了。直到那個時候，張強才真正的明白，一個年輕的新工人，老師在他心目中的形象是多麼的美好。那不是兩瓶酒，是徒弟對老師的一片深情，是對老師的一種留戀，是對老師的一種美好的祝願。如果我們的青崗員能夠伸出友誼之手、付出友誼之情，在工作生活之餘去關心、幫助入校的工友，讓他們盡快解除思想包袱、心理壓力，樹立正確的安全生產工作理念，促使他們在學校裏更好地認真學習、反思、改造，肯定會產生事半功倍的教育的效果。

三是靠真情來提升安全教育效果。青崗員要用真情和崗團組織的良好形象來幫助入校人員，提高安全教育效果。傳統的說教和強硬的罰款手段容易造成員工思想上的逆反，而“真情化”的教育方式員工往往容易接受。倘若青崗員在幫教時，隻簡單地談規章條例、罰款數額、安全危害、要杜絕違章等內容，幫教人員往往會認為自己已經知道這些事情，在安全學校裏老師天天講這些，幫教人員隻是走形式或者唱高調，這樣就會導致教育效果打折扣。而這個時候青崗員用真情真意去幫助“四違”人員，用自己親身經曆或者用自己與工友共同的經曆來進行幫教，必定會增強幫教對象的安全認同感，使得違章員工自覺從心理上自覺摒棄了過去隻重視生產、不重視安全的舊思想。青崗組織開展真情教育，要注重提高崗員綜合素質，並在適當時間組織培訓和評比交流活動，要發揮崗員的工作積極性、提高崗員工作熱情，讓崗員自主找幫教人員談心，要結合工作實際，交流工作經曆，深入淺出的講解崗員為什麼要做好幫教工作等，崗員還有一種“爭當優秀崗員，做幫教工作標兵”的觀念，要在茶前飯後、業餘時間主動邀請入校人員出去散步，與他拉家常，聊天聊地聊人生和理想目標，用真心換來了被幫教人員的真情，注重發揮其特長，幫助他積極投入到工作學習中去。要做好這些，青崗員不僅要掌握幫教對象的家庭情況、工作生活習慣、思想狀態、感情波動等等因素，找準幫教工作的切入點，更要真正與入校人員心連心、心換心，不斷提高幫教工作的質量，促使入校人員心智模式產生質的變化，力爭實現“受教一次、管用一生”教育目的。