張榮秀:我的老師

我從一名普通的員工成長為一名業餘通訊員,我深知這成績來之不易，除了自己的努力之外，更離不開背後為我默默無私奉獻的兩位老師。如果把寫作比做是一個舞台，那麼，我就是在前台唱戲的演員，而兩位老師則是後台的化妝師。

我從開始學習寫作到現在已經有六個年頭了，稿件大概有四十餘篇，每一篇稿件的出爐都有他們付出的心血和汗水。在這些稿件中，我記憶猶新的是處女作《掌聲響起來》，這篇稿件的取材來源於一次活動。當時，我參加了元旦彙演“好運來”歌舞排練，活動結束後，李老師鼓勵我寫寫這次活動的心得體會。她的一席話點燃了我蠢蠢欲動的心，我開始著手構思寫作，幾天之後，我拿著不成形的初稿讓李老師過目，她看過之後給我做了指導和講解。第一次寫作的我，聽得是一頭霧水，根本理不出頭緒。於是又拿著這篇思路零亂的文章初稿硬著頭皮走進了董老師的辦公室，董老師接過稿件仔細看過後，提出了修改思路。並很用心地在信紙上給我細細地列出了一個提綱，我看過後，思路一下子變得清晰起來。於是，我把初稿的內容照貓畫虎、死搬硬套地一一和提綱對應著放了進去。我第二次拿著稿件走進了董老師的辦公室，董老師放下手頭的工作，開始對我的稿件仔細地看了起來，看完之後說：“你修改的不錯，你先把它放這吧，我再給你好好看看。”我知道，董老師說“修改的不錯”這句話是對我的鼓勵，我帶著忐忑不安的心走出了辦公室。第二天一早，董老師告訴我文章已經修改好發到郵箱裏了，當時我迫不及待地打開了郵箱，一遍遍瀏覽著屬於我的第一篇稿件。高興之餘，我發現稿件的開頭和結尾部分完全是出自董老師之筆，中間的內容雖然是我的，但是還是能隱隱約約看得出他經過反複推敲和修改過的痕跡、精雕細鑿而成的。由此可見，董老師在這篇稿件上可真是費盡了心思、下足了功夫。最後，稿件《掌聲響起來》被刊登在了中心的刊物《職教之聲》上，同時還被晉煤集團的網站采用。從此以後，我的信心倍增，寫作興趣提高，一篇篇稿件應運而生，隨之而來的是董老師的工作量也不斷加大，因為每篇稿件都離不開他的辛勤付出。更重要的是，每次的文稿他不單單隻是以修改為主，而且還要就每篇文稿花大量的時間來指出我寫作的進步與不足之處，並耐心講解如何掌握文章的寫作技巧和寫作方法。

就這樣，在他一如繼往的幫助和指導下，我的思維能力開闊了，構思也新穎了，寫作基礎也有了明顯的提高。

如果說，董老師開啟了我的寫作之路，而王老師則提升了我的成長之路。

在我成長之路上，王老師不斷的鼓勵我、督促我、幫助我學習的情景曆曆在目。記得有一次，王老師讓我寫一篇關於謳歌晉煤的文稿，當時我含糊其辭地答應了一聲，而王老師似乎看穿了我的心思，她斬釘截鐵地說：“十天以後交稿。”看著王老師對我這麼有信心，就開始著手構思這篇文稿，可是，我從來沒有寫過這方麵的文章，根本無從下筆。一天、二天、三天、……眼看交稿的時間臨近了，竟然沒有一點思路，我開始著急了，想打退堂鼓，於是不好意思地去問王老師，能不能不交。王老師竟然堅定地說：你能寫出來的。她的話語讓我沒有了退路。於是，我開始大量翻閱晉煤發展的曆史，收集和整理我所需要的材料，重點把晉煤這五十多年來發展中最耀眼的閃光點寫了出來，三天過後，我的文稿《晉煤，我為你驕傲》呈現在了王老師的麵前，她看過之後高興地說：“你的選材不錯，思路也清晰，看來有壓力就能出成績。“她一邊說一邊認真地給我修改起來，並把我的初稿和修改好的稿件放在一起一一對比，一字一句耐心地給我講解，就連一個錯誤的標點符號也不肯放過……一個星期後，意外地發現這篇稿件竟刊登在了《晉城煤業》上。

是啊，沒有壓力就沒有動力。我想：當時如果沒有王老師的堅持，哪有這篇文章的成稿，如果沒有王老師對這篇文章的精雕細琢，哪能在《晉城煤業》上刊登。在王老師的支持、幫助和鼓勵下，我逐漸開闊了眼界，增長了見識，拓展了思路，寫作水平跨上了一個新的台階。

有句話說得好：“一個人如果做一件好事並不難，難的是一輩子做好事。近六年來，兩位老師一如繼往地關心、支持和幫助著我，他們不僅是我的“私人編輯”，而且還是我的“專職老師”。是他們無私地把所掌握的寫作知識毫無保留地傳遞給了我，我的寫作水平才能不斷提高;是他們在百忙之中給我修改稿件，提高了我的寫作興趣;是他們默默的堅持和付出，幫助我實現了寫作夢想。是他們給了我力量、給了我智慧、給了我陽光。