安全培訓效果評價與評估體係
第一條 培訓考核評價原則。
1、以人為本原則。培訓考核指標的設定，突出安全效果為根本出發點，緊扣上級設定的考核指標體係，符合實際、實用、實效。
2、過程控製與結果控製並重的原則。設置必要的過程性指標，體現預防為主、事前問責的結果性控製指標，體現綜合治理和實際效果。
3、定量考核與定性評價結合的原則。對能夠量化的工作實行定量考核，不便量化的工作實行定性評價，將兩者有機地結合起來，形成考核評價總體結論。
4、常態工作與動態工作兼顧的原則。將日常性、常規性工作設定為考核評價的基本內容，兼顧階段性、動態性反映到考核評價的成果中。
5、工作創新激勵原則。設置創新工作項，鼓勵安全培訓工作創新。
第二條 成立考核評價領導小組。
1、為加強對培訓效果評估，特成立考核評價領導小組：
組 長：總經理 黨委書記
副組長：安全副總
成 員：副總及以上的礦領導、各科室科長、各區隊正職、兼職教師及各單位培訓負責人。
培訓效果評估辦公室設在安全培訓中心，辦公室主任由安全培訓中心主任兼任，成員由安全培訓中心和其他科室以及各單位培訓負責人組成。
2、領導小組職責
①分管領導要組織考核各單位、各崗位培訓效果情況，監督培訓計劃的完成情況以及參加培訓人員是否能夠滿足安全生產需要。
②對分管係統單位的各種培訓經常進行檢查指導，對培訓過程中出現的問題及時整改，每閱召開培訓例會，相互交流經驗，取長補短，共同提高，促進培訓評估工作正常開展。
第三條 確定培訓評估層次。
內容包括反應層、學習層、行為層三個層次：
1、培訓效果反映評價(反應層)
①評估的內容包括：教師講解、課堂板書、課程內容設置、結合實際程度、教材適用性、時間安排、培訓班管理、考場紀律和學員收獲，以及對組織培訓單位的意見和建議等。
②評估采用向參訓學員發放《反應層培訓效果評估表》的形式，或采用走訪，座談的形式，征詢學員對培訓的意見和建議。
③采取的方法主要是培訓主管部門或有關管理人員親臨課堂聽課，現場觀察學員的反應、培訓場所的氣氛和培訓教師的講解組織水平。獲得一手材料和信息，特別注意重大培訓項目，要獲得完整數據，一般在培訓結束後進行評估。
④評估結果分為：優秀、良好、一般、不合格四類(附表1)。
2、教學過程評估(學習層)
培訓效果反映評價主要是對授課教師、培訓內容合理性、結合實際程度、教學形式、教案編寫、教學氣氛、語言表達能力以及學員收獲等內容進行綜合評價。主要是由學員在培訓過程中對培訓工作中存在的問題進行評價。
3、教學效果評估(行為層)
①安全和技能培訓教學效果評估。
②培訓結束後，由安全培訓中心向學員所在單位下發《行為層回任跟蹤問效表》，由學員所在單位對學員培訓後的操作技能、安全技能進行評價。
③評估結果：根據學員平時的出勤情況、理論掌握情況與實踐考核情況，進行綜合評價。
④實際操作評估，按技術比武形式進行。
第四條 考核評價對象和辦法。
考核評價對象:各係統、各區隊、各崗位(管理層、培訓主管 、受培訓人員、受訓人員的直接領導)。對員工反映層：各種培訓項目及時進行評估;對員工學習層：理論考核評價每辦班一次評估一次，對全員培訓學習每月按照實操工種進行抽考，月度評價，並納入“雙基”考核，年度總評。對員工行為層：全員學習效果依照查閱資料、現場抽查、打分評級的程序進行。考核評價采用百分製，按照分項考核、量化計分、綜合評價的方式進行。根據考核評價得分情況，對培訓效果層：被考核評價單位與“雙基”考核掛鉤，出現下列情形之一的，實行一票否決考評結果為不合格:(1)各單位凡發生一起重傷02manbetx.com 的;(2)本月發生二級非傷亡02manbetx.com 的。每月根據考核結果兌現獎罰。
第五條 安全培訓效果評價日常管理實行分工負責製。
1、礦領導、有關科室及安全管理人員，將每日入井要對各單位、各崗位人員必知必會進行走崗式提問，並將提問情況填寫在信息站管理人員走崗式跟蹤登記薄中，由安全培訓中心彙總每次在安全辦公會上通報。
2、安全培訓中心負責對新工人入礦崗前培訓、一般工種培(複)訓、礦開展的專題講座培訓，將每次培訓效果評價情況形成書麵材料，存檔管理。對各區隊全員學習跟蹤管理，實行日常查過程、月末查結果，並將存在問題及時通報，監督區隊及時整改。
3、安全培訓中心對全礦安全培訓效果評價進行監督落實。
第六條 評估效果的處理及運用。
1、教學評估達不到有效及學員合格率低於80%的培訓，應對教學內容、教學方法、教室講授、考試卷等進行03manbetx ，找出不足，提出改進意見。
2、培訓不合格的職工必須停止工作，進行脫產學習，直到考核合格為止。
3、教學評估反饋不理想的培訓，應與學員單位進行溝通，03manbetx 原因，提出解決對策。
4、反饋評估結果，在全部工作完成以後，需要將本次培訓的評估結果反饋給有關人員，具體包括培訓管理人員、相關領導、受訓員工，受訓者的直接主管領導。要知道效果如何，進步在哪、提高在哪，不至於在一定程度上影響培訓項目的質量提高。培訓效果評估及時反饋到培訓科存檔管理。
5、對各單位月度進行全員培訓考核，納入切塊工資獎罰，考核評價為不合格的單位，安全辦公會上通報。
第七條 撰寫培訓評估報告。
在培訓評估完成後，對此次培訓項目應寫出公正合理的評估報告。受訓員工的單位領導則關注培訓時期員工的效果，撰寫評估報告正是向這些不同的需要者提供關於培訓的有關情況、評估結論及其建議。是整個培訓評估工作的尾聲，同時也是影響培訓評估效果的重要環節。因此，要用客觀公正的態度撰寫評估報告，保證評估結果的價值性。
第八條 培訓評估幾點要求。
1、要明確培訓效果評估的目的。評估是為了改進培訓質量、提高培訓效果、降低培訓成本。針對評估結果，重要的是要采取相應的糾偏措施並不斷跟蹤。
2、要樹立正確的評估觀念。在培訓評估工作中，對受訓者來說，可以真實地反映了解自己的學習狀態，使學習目的更為明確，學習態度更為端正，因此切不可敷衍了事、心存馬虎;對教育者而言，可以檢查教學的得失，改善教學工作，調整教學內容，強化激勵功能，更為充分的發揮培訓在教育人和提高組織及效益的作用。因此，培訓者應該以積極的態度來麵對評估，切不可以消極的心態對待評估，更不能抗拒批評、弄虛作假。
3、調查培訓結果時必須注意接受調查的受訓者的代表性。必須保證他們能代表整個受訓群體回答評估者提出的問題，例如對多個工程項目員工進行統一培訓時，應抽調不同項目的受訓者進行評估調查，避免因調查樣本缺少代表性而作出不充分的歸納。
4、要實事求是撰寫評估報告。評估者在撰寫評估報告時要實事求是，不準過分美化和修飾評估結果。評估者必須論述培訓結果中的消極方麵，避免打擊有關培訓人員的積極性。
5、要建立良好的反饋係統。要為培訓計劃的執行中或以後的培訓中提供關於怎樣改進培訓工作的相關信息。因此，在實施評估的同時必須建立起良好的反饋係統。
6、要使評估製度化。在培訓中的任何一項評估都應該是長期的、連續不斷的，才能真正發揮評估的功能作用。盡力克服評估中走過場和急功近利，樹立長遠觀念紮實做好培訓工作，以真實的培訓效果引發職工對培訓評估的認同。隻有讓評估科學化、製度化，並不斷引入激勵等因素，評估才有意義，有價值。
