鶴煤十礦多項“獎學金”激發員工學習創新熱情

日前，鶴煤十礦煤一隊員工於四群真是“名利雙收”——在該隊本月開展的兩次 “安全知識答題”活動中，他憑借自己豐富的實踐經驗和學習積累的安全知識，答對了6道題，得到4瓶洗潔精2塊香皂和現金300元，成為當月活動中得獎最多的人。

這個精彩鏡頭是該礦采用“正激勵”方式，激發員工創新學習熱情的一個縮影。今年以來，該礦針對個別員工“兩述法”、業務技能、安全質量標準化知識掌握不夠熟練的情況，推行“考試優秀獲獎、學習積極有獎、回答提問得獎、創新有為重獎”的多項“獎學金”製度，鼓勵員工學業務技能，學安全知識，使員工“以學提素、以學保安”，向學習創新要安全、要效益。

考試優秀獲獎。“以前考試罰錢多，沒想到現在考試還能獎錢，真不錯，下次還要考高分。”該礦員工牛海軍在日前進行的員工“兩述法”考試中，考了100分的好成績，拿到100元獎金時驚喜的感慨道。為確保員工學習“兩述法”、安全知識、專業技術知識、理論知識的效果，該礦麵向各專業、各層次的員工，製定了全年職工培訓教育計劃、黨校政校培訓計劃，充分發揮陣地作用，定期對廣大幹部員工進行應知應會、安全常識、班組長理論業務測試等考試，並製定相應的獎學金製度，對考試優秀的員工進行獎勵，督促廣大員工積極主動學習，取得好成績。

學習積極有獎。該礦各區隊結合實際開展學習型員工評比活動，切實提高幹部員工隊伍綜合素質和貫徹落實科學發展的能力，以學習積極性高、學習筆記記得好、品德修養高、職工群眾評價高、專業技術水平高、工作表現好為標準，每季度評出5名學習型員工，並製定學習型員工獎勵製度，對評出的學習型員工，給予一定物質獎勵，鼓勵全員認真參與集中學習和主動開展自學。

回答提問得獎。“小郭，你去幹嗎？”“我去礦安檢科領獎金去哩。”他邊說邊拿著領獎卡在小李眼前晃了晃。“別忙，讓我看看。”“50元整，背麵還有安全知識。”“你是咋得的獎？”“我井下抽查‘兩述法’時得的”。“你真棒，明天我也爭取得獎。”小李說。事情的經過是這樣的：小郭班上在安檢科工作人員抽查‘兩述法’時，因敘述、描述全麵、流利、到位，當場就得了50元的領獎卡。該礦領導把職工的安全意識和安全素質擺在了重要議事日程，加大安全方麵的投入，一改過去反向激勵模式，規定職工安全知識、兩述法不會，要現場教會，不準罰款，並采取正向激勵措施，以獎帶學，重獎促學，對熟練掌握安全知識和技能的員工進行獎勵，當場兌現。

創新有為重獎。101隊員工武海生在“科技創新、管理創新”活動評選中，光榮上台領取了一等獎，這在全礦引起了轟動。他設計製作的氣動式門式擋車杠，操作簡便快捷，安全性能可靠，省時省力，而且極大地提高了工效，斜坡軌道的工作效率提高了兩倍以上，經濟效益十分明顯，深受職工們的歡迎。這是該礦深入推廣學習創新活動、重獎創新有為員工的一個縮影，是學習效果檢驗的一個重要體現。為鼓勵員工理論聯係實際，發揮學習創新潛能，使學習創新成果轉化為生產力和經濟效益，該礦積極搭建學習創新平台，建立創新激勵機製，對定期評出的員工學習創新成果分別按特等獎、一等獎、二等獎和三等獎四個等級進行收購。