張強:翠綠的常春藤

在美國東北部哈佛大學、耶魯大學等八所著名大學的牆壁上，生長著鬱鬱蔥蔥的常春藤。這八所著名大學也因此稱為常春藤大學。——引言

銀順工作是三八製，難得聚在家裏吃頓飯。這天，一家人有說有笑，很快，一頓豐盛的飯菜上桌了。

可金順卻心事重重，吃不下，也說不出。

嫂子嘴快：“金順，有啥就說，不用怕，有媽呢。”

母親也說：“說吧，想幹什麼，給你哥多商量。”

銀順停住了吃飯，不解的望望這個，又看看那個。

金順吞吞吐吐的說：“哥，我不想在機關上幹了，我想去安全文化培訓學院當老師。”

銀順好像沒有聽明白，把筷子放下了。

又是嫂子嘴快：“銀順，金順確實不想在機關幹了。她參加了安全文化培訓學院教師招聘，已經被錄取了。”

銀順站了起來，眼睛瞪大了：“什麼?說不幹，就不幹了?你知道，為了讓你進機關，家裏費了多大的勁嗎?”他走到窗戶邊，望著窗外，點著煙，猛吸一口，說：“不行!”

金順的眼淚快要掉下來了：“哥，我過去給你說過，我不願意進機關，我想……”

銀順已經不耐煩了，轉過臉來，大聲吼道：“我說不行就不行!”

母親見這陣勢，怕吵起來，就對銀順說：“對你妹妹好好說啊……”

金順忍不住了：“我不聽你的。爸爸當年還說不讓你幹煤礦了呢，你怎麼忘了?”

銀順臉都氣青了：“你——你——不聽我的，以後就不要進這個家……”

金順嗚嗚嗚的哭了，站起來，一邊往外走，一邊說：“我不進，我不進……”

金順所在的機關辦公大樓，離家有三裏多路的樣子。夜晚，潔白的燈光映著金順蒼白的臉。她一邊抹著眼淚，一邊回憶著一幕幕往事。

安全大課堂，講師聲情並茂講課的身影……

教師招聘會，自己述說著對安全培訓工作的向往，評委滿意的點頭……

手機響。

嫂子的電話：“金順，你在哪裏?媽媽著急得哭了，飯也不吃。你快回來啊……”

金順：“嫂子，你要幫我……”

嫂子：“你不該提爸爸的往事，那是媽媽心頭的痛…….”

金順：“嫂子，我也不知道說什麼好，我不知道該怎麼辦……”

嫂子：“別哭，嫂子幫你……”

這是一所處處煥發著青春與活力的安全文化培訓學院。寬敞明亮的安全文化走廊裏，潔白的牆壁上，懸掛著一塊塊燈箱牌版，猶如一張張美麗光澤的少女的臉龐，述說著對煤礦安全培訓工作的情懷。特別是“重塑心智模式，固化安全行為，努力實現礦山安全夢”，以及“受教一次，淨化心靈，管用一生”的兩塊牌版，又猶如少女亮麗動人的眼睛，吸引著人們的目光。

李老師陪著金順一邊參觀安全文化走廊，一邊說：“我從事培訓工作近八年了。過去最頭疼的就是培訓那些違章現象重複發生、違章行為屢禁不止、屢查屢犯的‘違章大王’。”

走到一塊牌版前，李老師停了下來：“我們肥礦集團創建安全文化培訓學院的目的，就是針對違章作業、違章指揮、違反勞動紀律和違責等‘四違’人員，通過互動的體驗式的教學方式，觸動身心、衝擊視覺、震撼心靈，以解決過去填鴨式教育認知感不強的問題。”

她指著一塊牌版繼續說道：“你看，我們采用的培訓模式，是集團公司與中國科學院大學合作創新的安全心智培訓七步法，目標定向、情境體驗、心理疏導、01manbetx 對標、心智重塑、現場踐行、綜合評審……這是心理學研究與安全培訓工作的緊密結合，國內一些著名安全專家都曾經來學院檢查指導過。”她又指著另幾塊牌版，“你看，這是中國工程院院士、清華大學公共安全研究院院長範維澄，另一位是國務院參事、國務院應急管理專家組組長閃淳昌……”

能夠到安全文化培訓學院當一名教師，是金順向往已久的職業。聽著李老師如數家珍的解說，置身於這濃厚的安全文化氛圍裏，金順心裏充滿著一種異樣的激動。在隨後的日子裏，她開始了有規律的實習生活。

在教室裏，聽老師給學員講課。

在體驗室裏，看老師帶領學員進行反例體驗。

在辦公室裏，如饑似渴的自學教材，經常的與老師進行交流，反反複複而又認認真真的備著自己的處女課。

……

這是一個火熱的夏天。每月兩期的學員開班報名時間，辦公室裏、走廊裏、教室裏那一個個忙碌著的教師的身影，更增添了安全文化培訓學院夏天火熱的氛圍。

下午時，李老師正在低頭備課，銀順出現在辦公室門口。

銀順：“李老師，在忙啊?”

李老師：“銀順哥，您來了?您找金順吧，她的辦公室在那邊……”

銀順：“我不是找金順。我……班組違章積分觸線，黑牌了。這不，礦上讓我來參加培訓。”

“哦，銀順哥，您請坐。” 李老師一邊拿出登記台賬，一邊說，“那我們先登個記吧。”

銀順坐下，無奈的搖搖頭：“李老師，這是我的培訓介紹信，還有安監處的03manbetx 報告。”

李老師接過來，看了一眼：“哎，銀順哥，您是因為違章指揮，不是班組積分的問題啊?”

銀順：“任務很緊，不抓緊幹，完不成啊!”

李老師一邊看著介紹信和03manbetx 報告，一邊點著頭，又一邊不停的記錄著，然後抬起頭，望著銀順說：“我們學院采取的是一人一案個性化培訓形式。要不，我給學院彙報，讓我擔任您的班主任吧?”

銀順：“那好，謝謝李老師!”

晚飯時間，金順一家人一邊吃飯，一邊說起銀順入校培訓的事情。

金順：“哥，你知道嗎，你進了學院學習培訓，我在李老師麵前，都抬不頭來了。”

銀順：“你懂什麼?幹煤礦，哪有不違章的?不出炭，礦上賣什麼，你開什麼工資?”

金順：“你——你怎麼這麼不講道理?”

銀順：“道理?你知道什麼是道理嗎?自爸爸病逝後，我放棄了讀高中上大學。我上班，辛辛苦苦掙錢，供你吃，供你穿，供你讀大學。你忘本了你!”

銀順越說越氣：“有多少人想進機關進不去。家裏費了那麼大勁，才給你爭取了個進機關的機會。你放著好好的辦公室不坐，去站什麼講台?有什麼出息?還不是瞎咋呼，能培訓出個什麼結果來?”

金順：“就是培訓，培訓你——你們這些屢教不改的違章大王……”

“你——”銀順氣得幾乎話也都說不出來。

“哎，”嫂子給金順使了一個眼色，“金順，不要惹你哥生氣。”

金順不說話了。

母親問：“金順，你說的哪個李老師?”

銀順：“媽，就是六號樓李大叔家的那個，叫什麼，曉萍?”

母親歎口氣，不再說什麼。

陽光談話室是教師對學員進行一對一心理疏導的場所。淡黃色牆壁，柔和的燈光，呈90度夾角擺放的沙發，“一沙一世界”的心理掛圖，處處體現出心理學角度的精心設計。

銀順習慣了井下機器轟鳴的噪音和大嗓門的喊叫，在忽然來到這樣一個顯得幽靜而又帶有一些神秘的房間裏，竟然感到有些不知所措。

李老師介紹說：“銀順哥，您看，這個沙盤，”再隨手指一指身邊的架子，“還有這些模型玩具。”

銀順疑惑的看著。

李老師：“這叫箱庭療法，起源於歐洲，盛行於美國和日本，後傳入咱們中國。山水無意，人自有情。架子上的這些模型玩具，當某一個成為您的思考和選擇對象時，它就代表了您的一種願望、一種情感、一種需求或寄托。而這個沙盤，則代表著一個庭院。您可以根據自己的想法和需要，在架子上選擇任何一個模型，擺在這個庭院裏。具體的規則是……”

李老師認真的做著介紹，銀順凝神傾聽。

然後，銀順在架子上選擇模型，反複思考，放在沙盤上……

乳白色沙子上，慢慢出現了一幅風景畫。

李老師停止了記錄，看著沙盤裏的各種模型，微笑著詢問：“能說說您的構思嗎?”

銀順：“我把它想象成兩個區域，右側是井下工作區域，左側是宿舍生活區域。”

“這個軌道和小火車代表著什麼?”

“井下運料車。”

“這些忙碌的人們?”

“我，還有我班組的員工，弟兄們。”

“那邊，那個房子?”

“我的家。”

“那位老人，和孩子?”

“我的母親，以及我的孩子。”

“一幅作品裏，既擺出井下工作的情景，又擺出宿舍生活的情景，您的意思是……”

“盼望著盡快完成任務，下班後回到家裏，回到母親和孩子的身邊!”

李老師微微點點頭，然後輕輕的反問一句：“銀順哥，您想到了自己的家人。可是，您有沒有想到，您班組員工的家人?”

銀順愣住了。

“每個員工，都有自己的家庭，自己的家人。您的家人在盼望著您平安回家的同時，他們的家人，也在同樣盼望著，自己的親人平安回家。”

銀順臉上露出一種尷尬的難以言狀的表情。

回到教室後，銀順好像還沒有從剛才的情境中走出來。他拿起筆，在記錄本上慢慢寫到：“我為什麼當初不在沙盤上，再擺出員工的房子，以及他們的家人?捫心自問，我想到他們的家人了嗎?我在井下違章指揮的時候，想到了他們的家人了嗎?”

銀順的耳邊，又回響起李老師的聲音，“我過去開車的時候，常常開得很快。但是，後來，我有了孩子，特別是我的孩子坐在車上的時候，我開車，就特別穩，特別慢，特別小心。現在，我開車，即使孩子不在車上，我的感覺裏，孩子仍在身邊，所以，我仍然十分小心。因為，孩子在等我回家。”

銀順繼續寫到：“開車在外，和井下作業，不一樣嗎?家人，不都在等著自己的親人回家嗎?”

李老師一句句撥動心弦的話兒，使他陷入了深深的思考中。

情境體驗室裏，擺放著寫字台、電視機、沙發和床鋪，倒是能夠給人一種家的感覺。隻是和一般家庭不一樣的是，牆腳處豎立著幾幅雙拐，雙拐旁邊停放著輪椅。

銀順身穿病號服，不安的站在輪椅前。

李老師：“銀順哥，這節課學習內容，是反例體驗坐輪椅。您看，這是非常普通的一個輪椅。可是，坐上了它，是什麼滋味，您想象過嗎?”

銀順茫然的搖搖頭。

李老師繼續說道：“井下，有不少違章現象，都容易造成雙腿骨折。一旦出現那種不可想象的後果，那一輩子就離不開輪椅了。課餘時間，我曾經嚐試著坐輪椅，那是一種什麼感受，隻有坐在上麵，才能體會到。您願意嚐試一下嗎?”

銀順久久的看著輪椅，點點頭，慢慢的坐了上去。

在李老師的幫助下，銀順雙手轉動著輪椅，並嚐試著打掃衛生，掃地，拖地，擦桌子，到走廊熱水爐處去接開水……汗水，順著臉頰，流了下來。

當重新回到情境體驗室寫字台前時，銀順伏案疾書。“一個小時的坐輪椅，讓我體會到了失去雙腿的滋味。如果真的出現了這種情況，家裏，不就又一次塌天了嗎?十年前，爸爸因病去世。媽媽支撐著這個家，好不容易熬到了今天。我今年剛剛30歲，母親，需要照顧;孩子，需要嗬護;妻子，需要陪伴。而沒有了腿，眼前也就沒有了路。掙錢再多，能買到幸福嗎?”

看著銀順凝眉思索的樣子，李老師說：“銀順哥，按照學習計劃，還有一個現身說法的環節。您願意把自己的體會，與其他學員分享嗎?”

銀順若有所思的點點頭。

教室裏，銀順坐在輪椅上，麵對著眼前的其他學員，好像有一肚子話要說。

這時，門開了，銀順的母親，走了進來。

銀順愕然了：“媽，您怎麼……”

銀順的母親沒有說話，看了看身後。金順左手懷抱著一盆常春藤，右手和嫂子一塊擁著輪椅，走了進來。輪椅上，坐著六號宿舍樓的李大叔——李老師的父親。

講台前，一位失去雙腿的老人，坐在輪椅上;一位身體健壯的年輕人，也坐在輪椅上。

房間裏，十幾名學員驚訝的望著眼前的一切。

李老師輕輕的走到父親的身邊，扶著父親的肩膀，對著大家，輕輕的說道：“各位學員，今天是反例體驗和現身說法穿插進行的教學環節。我身邊的兩位，是我們特意請來的學員家屬。而輪椅上的這位，是我的爸爸。十幾年前，他是礦上掘進區隊的一名技術骨幹，可是……”

李大叔拍拍女兒的手，望了一眼銀順，又注視著麵前的一雙雙眼睛：“那是十五年前，正是煤炭企業最困難的時候。區隊響應礦上的號召，多進尺，多出煤。那是一個早班，區隊領導違章指揮……”

李大叔眼前，仿佛出現了十五年前那刻骨銘心的一幕。井下掘進迎頭，他按照區隊安排不停的忙碌著。突然，頂部幾塊煤石冒落，砸在了他的腰部。

“那次02manbetx.com 之後，我再也沒有站起來。當時，曉萍她才十幾歲。”李大叔再次輕輕的拍拍李曉萍的手，“那時，她媽正是病重期間。這可苦了孩子，又要照顧她媽，照顧著我，還要去上學。”

李老師的眼睛濕潤了：“爸——”

李大叔說不下去了，身子重心傾向輪椅的一側，一手托著腮部，一手蒙上了眼睛。

這是最鮮活的現身說法。世上，還有比這更現實的教材嗎?銀順被眼前的一幕深深的吸引著，他的嘴唇哆嗦著，好像要說什麼;他的雙腿也有些顫抖，好像真的正在失去知覺。他的頭深深的低了下去。

“銀順，”銀順的母親說話了，“孩子，你知道嗎?當時，你爸爸就是你李大叔區隊的區長。”

銀順驚詫的抬起頭，眼睛一動不動的看著母親。

銀順的母親繼續說道：“那次02manbetx.com 以後，你李大叔的雙腿，就擱在了你爸爸的心窩裏，直到——直到他去世前，還在後悔……”

“媽——”金順的淚珠，已經順著臉頰，滾落下來。

銀順的母親看看銀順，又看看金順，好像在自言自語的說：“你們的爸爸，給你們取名，一個叫金順，一個叫銀順。可是，我們家的生活，為什麼就不順呢?”

此時，銀順再也抑製不住自己的感情，淚水奪眶而出。他哽咽著說：“媽，這不是生活不順。而是，爸爸和我的心裏都出現了問題。”

銀順抬起頭，用手擦了一把淚水。麵對同期培訓的十幾名學員，以及學院的老師，慢慢說道：“今天是我的反例體驗課，也是學院安排現身說法的一節課。這樣的課，我會記一輩子。實實在在的說，初來學院時，我還不大理解。隨著培訓內容一步步加深，我的心靈也隨著受到了觸動。作為一名井下區隊的班組長，眼裏不能隻是看到班組的任務和員工的工資，更重要的，是首先心裏裝著員工的身體和生命，以及他們的家人和幸福。我要把我所有的感受，都寫在我的總結裏，更會深深的寫在我的心裏。”

然後，他望了望金順，慢慢的接過常春藤，捧在胸前。在銀順藍白相間的衣衫映襯下，常春藤更顯得鬱鬱蔥蔥，顏色翠綠得好像快要滴下來。“這是我入校培訓期間，特意送給妹妹的一盆花。常春藤，是神奇的，她預示著愛，象征著忠誠。說句話不怕大家笑話，以前，我反對我妹妹來這裏當培訓師。現在，我想明白了，我支持她，同時，也想告訴她，既然來到了學院，就要愛它，忠於它，把它辦成像常春藤一樣的企業大學。”

常春藤，葉形美麗，四季常青。她為愛和祝福而生，並具有神奇的感化力。凡是受到這種花影響的人，都能在潛移默化中發生蛻變。