楊文軍:做個好爸爸

如果說“管好自己”不是件容易事兒的話，教育絕對是份超有技術含量的工作。“管好自己”尚且不易，何況是“管好孩子”!

因為妞妞沒有記住晚上的數學作業，我破天荒給她的老師去了個電話。電話那頭是老師的一通反饋：上課不認真聽講，在人多的場合故意顯擺，朝樓下亂丟垃圾……一係列我聞所未聞的 “惡劣”評價之後，老師忽然說：“孩子的爺爺說了，你揍孩子挺厲害的，千萬別我這邊給你一通氣兒，你再揍孩子一頓，要是那樣的話，我以後都沒法跟你溝通孩子情況了。”我當時腦袋就懵了。顯然，至少在老師眼中，妞妞不算是個好學生，我自己也絕對算不上一個好爸爸。

在孩子的成長過程中，好爸爸顯然比好老師更重要。也許，在妞妞的成長 期裏，努力做個好爸爸還為時不晚。

回顧自己做爸爸的經曆，一路走來，給老師去電話了解孩子成長的次數屈指可數，否則老師也不會數落起孩子的劣跡來滔滔不絕。老師向家長描述孩子在校過失時，做家長的一定要反思，一定是自己有所失職。

“壞孩子”的背後一定不會有“好爸爸”，正是因為自己對孩子的不管不問或較少過問才導致了孩子的過失累積。“壞孩子”一定是在錯誤的道路上越滑越遠的。

對孩子的關心有直接和間接兩種：在和孩子直接接觸的過程中，好爸爸會千方百計地傳遞自己的 “關心”，孩子會透過所感受到的關心體會到濃濃的愛，而愛心顯然是喚醒孩子自主成長能量的關鍵。也有做父親的，因為方方麵麵的原因，不能直接向孩子傳遞自己的關心。這種局限絲毫不影響有心的我們做個好爸爸，因為我們可以間接地傳遞這份關心。

男人多少都會有點簡單、粗暴，但好爸爸絕對不會放任自己的簡單、粗暴。

有些做父親的，因為是家庭中經濟收入的主要貢獻者，常常在家是說一不二的。許多情況下，他們的話就是“家規”，顯然，這樣拍腦袋而來的“家規”對孩子的教育是無益的，好爸爸絕對不會由著自己的想法來。孩子的不配合、不參與，爸爸的不堅持、不宣講，很快許多想法都變成了一紙空文。不知好歹，好爸爸一定不會由著自己的想法來。

教育一定是一個相互影響，相互改變的過程。好爸爸不會由著自己的想法來，自然也不會放任孩子的“壞想法”。好爸爸會結合自己的好想法，循著孩子的成長勢頭，不斷調整自己的策略，最終讓孩子成為好孩子。

做個好爸爸，從今天開始!