培訓管理 意識先行——淺談培訓班主任的素質

當今社會，企業培訓方興未艾，緣何如此，不外乎兩點，培訓不僅提高了企業職工的素質、能力、工作績效，而且隨著人力資本升值，企業業績得到改善，企業得以不斷發展。那麼作為企業培訓的實際組織者、管理者和指導者——班主任，在整個培訓過程的管理工作就顯得尤為重要，他們在班級建設中行使著多種職能，扮演著多種角色。同時，班主任也是培訓中心對外的一個窗口，是學校形象的代言人，是企業開展培訓教育工作的得力助手,是培訓目標的具體實踐者，是學員順利完成學業的引路人。
在實施現代化培訓教育的過程中，班主任的意識導向十分重要，因為意識源於存在，思想指導行動。如果培訓管理者的意識導向發生問題，那麼勢必影響到培訓學員的思想行為，也勢必影響到學員的培訓效果。因此我以為，作為培訓管理的具體實踐者——班主任，應該先從自身的意識方麵抓起，規範自我言行，做好以下幾個方麵的工作：
一、安全意識的培養
班主任要把“安全責任大於天”的工作理念紮根到學員的思想深處，在注重自身安全知識強化的同時，對於企業，尤其是煤炭企業職工的培訓更要注重安全思想的教育，這不僅關係到煤炭企業的發展，也關係到每位煤礦職工自身的切實利益。班主任作為安全思想的引領者，隻有讓學員們從根本上理解安全的思想理念，意識到自身工作中安全操作的重要性，才能促使整個礦區的安全形勢得以好轉。
二、責任意識的熏陶
班主任應明確自己的職責，切實履行職責。作為班主任，其責任的基本要義是傳授知識，指導方法。培養能力，養成習慣。培養學員思想意識，行為習慣，確立信念，熏陶情感，因而要嚴格學員考勤製度，規範課堂紀律，組織好教學工作，協調好培訓中心與辦班單位之間的工作聯係，加強培訓管理，服務工作做到位。我們應該既要教給學員理論知識，也要教會正確的工作理念。
三、學習意識的跟進
班主任要在培訓管理工作中取得成績，必須確立終身學習的理念，學習現代教育理論，學習先進的管理方法，學習現代教育技術，既要注重理論的學習，也要注重實踐的學習；既要向有經驗的資深班主任學習，又要向有幹勁的年輕班主任學習。要在學習中不斷提高能力，提高品位，提高培訓管理水平。
四、管理尺度的寬嚴相濟
培訓管理過程中應把握好尺度。過度寬容就等於放縱，等於放棄教師的指導地位，不負責任，讓學員放任自流。過度嚴格，過於簡單粗暴，隻能培養一批唯唯諾諾、無頭腦的恭順良民。優秀的班主任在學員麵前永遠保持為人師表，謙和持重的儀態，把握好與學員距離的尺度，規範自己的言行，規範自己的教學管理工作，使班級管理工作做到鬆弛有度，寬嚴相濟。
企業培訓的管理者——班主任應力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績，擁有了事業心就有原動力、責任感、上進心。當然，光樹雄心是不行的，必須從每一天做起，從每一件小事做起，從自身意識方麵進行素質培養，踏踏實實，勤勤懇懇，真抓實幹。工作中還應講究方法、講究管理藝術，才能真正把培訓管理工作做好做實做到位。 （王曉梅）