陶 金：“師者，傳道授業解惑也”

“師者，傳道授業解惑也”

□本報記者 陶 金

秋日午後，記者站在撫礦技師學院實訓基地的一台數控車床旁，目不轉睛地看著實訓教師崔甲君向學生們演示材料切割技巧，現場流光溢彩，鐵屑飛濺。“學習數控車工，卡尺、千分尺使用的得心應手是基本功。隻有這樣，才能最大限度地確保實物與圖紙的尺寸精準。”學生們紛紛在本子上記下了崔老師的叮嚀。

崔甲君說，自己很喜歡“師者，傳道授業解惑也”這句古語，因為它道出了教師職業的深刻內涵。4年的教師生涯讓崔甲君漸漸地意識到，能夠和學生們共同解決各種技術難題，已經成了最大的工作樂趣。在工作台上，崔甲君頗為得意地向記者展示了與學生們共同製作的“迷你台鑽”工作原理。原來，在加工過程中，也曾出現過很多技術難題。為了防止主軸套孔與齒輪孔的交錯孔相互位置出現誤差，崔甲君便帶領學生先在箱體上進行立體劃線，然後再用四爪單動卡盤逐個進行找正加工，最終一次性成功。“當時，同學們高興得歡呼起來，我心裏甭提多美了……”一瞬間，一抹興奮在他的臉上蕩漾開來。

在實訓教學中，為了增加就業競爭砝碼，真正地適應社會和企業的環境，實訓教師通過帶領學生參加各類技能大賽，最大限度地傳授自己所掌握的專業技能，並給予一切幫助。崔甲君也是如此，在賽前集訓期間，從材料準備、刀具處理，到加工過程中容易出現的技術難點及注意事項，他都會仔細地為學生答疑解惑。在教師的耐心指導下，學生們不斷進取，幾乎囊括了近年來省、市中職學校技能大賽前三名的獎項。

“崔老師不僅教會我一門生存的技術，而且還教育我要懂得感恩，讓我找到了正確的人生坐標。我在目前就職的企業裏很受人尊敬，也拿到了自己比較滿意的薪酬。今後，我要像崔老師那樣，努力提高業務能力，爭取做得更多更好……”學生金一凡向恩師表達了自己的感激之情。

“作為一名實訓教師，你認為自己最大的貢獻是什麼?”崔甲君一邊擺弄著最近通過CAXA製造編程技術研製出的“方套方”機械配件，一邊若有所思地說：“作為一名車工，我很享受站在車床邊操作的感覺，但作為一名實訓老師，為企業培養過硬的後備技術人才是我們的責任，也是學院長遠發展的根本競爭力所在。”“還有什麼想對學生們說的嗎?”“這幾年，我和學生們共同成長、共同進步，希望他們也能用心來感受自己職業的美好……”