陪伴是最長情的嗬護 ——記中國礦業大學2013～2014學年度校百佳本科教學教師謝梅

謝梅，管理學博士，講師，碩士生導師。主要從事高等學校經濟與管理、公司治理、財務管理理論與方法等領域的研究工作。近年來，主持江蘇省高校哲學社會科學基金項目、中央高校青年基金項目等，作為主要成員參與了高等學校博士學科點專項科研基金項目、國家自然科學基金項目、教育部人文社會科學研究規劃基金項目、中國煤炭工業協會基金項目等多項科研課題的研究工作。

初次見麵，筆者就震撼於謝梅老師溫婉大方的氣質，但訪談完畢之自然而然地明白什麼才是真正的“腹有詩書氣自華"。

真正的美，由內而外，清香滿溢。

關於師生，她說用心溝通

“我的學生對我來說是學生，也是學弟學妹”，本碩博連讀於管理學院的謝老師，對待自己的學生可以說是愛護有加。

“我是他們的老師，更是他們的學姐，我希望他們有優秀的成績，更希望他們可以快樂地生活。”獨特的學姐身份讓謝老師對學生的期待更加感性，也讓她的教學理念獨樹一幟。

“比起教會他們知識，我覺得教會他們獨立思考更加重要。我希望我的學生可以學會獨立地思考，具有批判性思維。當他們麵對一件事情時能有自己的想法而不是人雲亦雲。”

除了在學習上謝老師對學生們關注有加，在生活中她更是貼心的姐姐。她告訴學生們在大學生活中要學會積累友誼、要活出青春該有的色彩。“大學中的友誼十分奇妙，也許在你以後的生活中也會遇到許許多多的好朋友，但那種感覺絕對不能與大學中朋友間的感覺相比，那是一種難以言喻的微妙的情感。”

“運動起來吧，讓你的每一個細胞都跳動起來，”她經常鼓勵學生走出宿舍進行體育鍛煉，在她看來積極鍛煉、擁有健康的體魄比學習更重要。

關於成就，她說厚積薄發

畢業後，謝梅老師選擇留在管理學院任教，成了管理學院會計係的老師，自2006年參加工作以來已有9個年頭。

9年的付出與努力，謝梅老師獲得了校教學成果二等獎、校青年教師教案比賽一等獎、2013-2014學年度百佳本科教學教師等多項榮譽。

當別人讚歎著她的優秀與聰穎的時候，她將自己的成果歸功於厚積薄發。“從我畢業開始從教以來，到現在也快十年了。十年是一個不短的時間，它足夠我去學習、去積累、去研究。”

2006年剛開始參加工作時，她作為助教跟著一位老教師學習。“老教師從教多年，經驗豐富，有很多值得我們學習的地方”。

這樣的一份謙虛與好學的態度使她在從教的第一年便從老教師那裏學到了很多，“那一年我知道了什麼是啟發教學、什麼是互動教學。”

2007年，她便開始了獨立授課。而這第一次的獨立授課便是一門學院新開設的課程——《政府與非盈利組織》。一門新開設的課程，一個初次獨立任教的老師，教好這樣一門課程的難度不言而喻。

然而，就是在這樣的困境下，她選擇堅持、選擇嚐試。沒有教學經驗她就積極主動地找老教師請教，一點一點地去學如何與學生互動，一點一點地去摸索如何激發同學們的課堂激情。

作為一門新開設的課程，沒有教學模板可供借鑒，她就起早貪黑地研究資料、研究教案、積極認真地備課，最終她找到了一種真正適用於這門新設學科、適用於她自己的教學方式。

是她的努力點燃了學生學習的熱情，得到了同學們熱情地回應。“課上同學們認真地思考，積極主動地回答問題，這些都讓我覺得自己的所有努力都是值得的。他們的回應給了我極大的動力，也讓我更有勇氣麵對教學中遇到的困難。”

關於自己，她說積極向上

在談到自己的時候，謝老師回憶起了從教初期的事情。

那時她經曆了一段低潮期，心情時常無故十分低落。當她發現這種現象時，她沒有選擇逃避而是主動麵對，積極地尋找調節心情的方法。她開始每天堅持聽輕音樂，用音樂熏陶自己，在音樂中忘卻煩躁的事情，放鬆自己。有時候她也會去運動，在淋漓的汗水中宣泄自己的情感。

回首往事，她這樣給自己總結：“人總會遇到各種各樣的問題、各種各樣的困難，可是我們不能畫地為牢，讓困難那個項圈把我們死死地套住。正視困難、直麵困境，積極地需找解決問題的辦法才能走的更遠。”

親身的經曆、親身的經驗，因為有了如此深刻的切身體會，謝老師更懂得個中滋味，所以她更希望將自己的經驗、自己的體會告訴她的學生、她的學弟學妹。

或許，這就是她極具親和力的原因。

一個認真負責的老師，一個耐心執著的學姐，一個熱心周到的朋友。這是筆者對謝梅老師最深刻的印象，這樣一位信誓旦旦要陪學生一起成長的老師，也一定會收獲人生最豐滿的回報。讓我們共同祝願她以後的以後光華永駐！