青春無悔甘做人梯 ——記江蘇邳州市趙墩中學優秀教師辛小勇

青春無悔甘做人梯 ——記江蘇邳州市趙墩中學優秀教師辛小勇

陳景勝 金川

教育是民族振興的基石，教育在改善民生、建設和諧社會中占據著突出的位置。辛小勇，他作為一名年輕的人民教師，感到肩上的曆史責任和崇高使命重大和光榮、自豪，更想到了如何才能使自己成為人民滿意的教師，讓自己的青春在這光輝的時代更加炫麗多彩!

棱角分明的臉龐，張揚著勤勉執著的個性，陽光樸實的笑容，又總給人一種親切沉穩的感覺。他，就是學校同事們口中可愛的“小辛”，也是學生心中可親可敬的“辛老師”。

2003年9月，21歲的辛小勇剛從師範學校畢業，他便走上了夢寐以求的講台，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔。這不僅僅是一份工作，更是一份責任，一份愛的傾注，一份青春和熱血的奉獻。在教育這片熱土上，他用赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執著地追求著……

他滿懷著一腔青春的豪情和熱血，來到了趙墩中學當了一名英語教師，一幹就是十餘年。家住縣城的他，每天往返幾十裏路，風雨無阻，披星戴月，從未懈怠。業務能力很強的他，曾經有過兩次調入縣城的機會，而他卻毅然放棄了，因為舍不得身邊的農民子弟，因為太鍾愛農村教育。就這樣，他紮根在趙中，奉獻在趙中。現在的他，身兼數職，英語老師、班主任、年級主任、政教主任、團支部書記，事務繁重，每天風風火火地忙碌，有時甚至焦頭爛額，卻總是不忘把輕鬆留給同事，把樂趣帶進課堂。他忙裏偷閑，積極撰寫論文。他寫的《淺議如何提高中學生聽力水平》在《學英語》(初中教師版)2011年第37期發表。工作上，始終以大局為重，服從學校的一切安排，不計個人得失，任勞任怨。同事間，互相學習，取長補短，共同進步。言行上，身正為範，學高為師。

他深知一切好的教育方法，一切好的教育藝術，都產生於對學生無比熱愛的熾熱的心靈中。在平時的教育教學中無論學生出生在怎樣的家庭，不管是品學兼優，還是調皮搗蛋，學習後進，他都一視同仁，從身心、學習、生活等各個方麵去關心愛護每一個孩子。珍愛學生，建立和諧融洽的師生關係，做好班主任工作。他深知，大千世界，芸芸眾生，能夠走進自己的課堂，成為自己的學生，就是一種緣分，一種幸福，更是一種責任。他勇於擔起這份責任，十分珍惜這種緣分，把教育教學工作做為人生的一種享受一種幸福。

難忘他多年任勞任怨的付出。那年有位老師請產假，工作沒人願接，領導無奈之下找到辛小勇老師，他沒提任何條件，就擔下了這份額外的的責任。每天帶著全學校最重的課務，嗓子累壞了，長期離不開消炎藥，默默地堅持了一年，硬是將那個班的英語成績由原來的倒數提到了四校聯考28個班級的前三。

難忘他多次擔當重任的操勞。辛小勇老師連續多年帶初三畢業班，針對全體學生素質差、基礎弱的現狀，身為英語備課組長的他，深感壓力巨大，帶領同盟“戰友” 集思廣益、揣摩教法、研究題型，傾注了無數心血和汗水。中考我校英語成績全市排名前五，實現了趙中學校英語學科的曆史性輝煌!

更難忘他帶傷工作的艱難。2010年5月，辛小勇老師在學校看完晚自習騎車回家的路上，不幸被一輛貨車撞傷，右腿嚴重骨折，住院長達三個多月。但是，2010年9月，剛開學沒幾天，他就一瘸一拐地回到了學校上班，並且還謝絕了領導的“照顧”，欣然接受了班主任工作和兩個班的英語課務。記得那時，每當同事們看到他上下樓梯的艱難勁兒，表麵上與他開玩笑，心裏麵卻總會油然而生一種說不出的感動。為了三尺講台，為了他所熱愛的學校，為了他所奉獻的教育事業，為了心中那份對學生永遠的責任，他堅強地忍受著一切的病痛折磨，用自己的行動詮釋了一個青年教師的光輝形象。那一年，他帶的班級總評排名級組第一，本人也榮獲了“邳州市教學工作先進個人”的稱號。

辛小勇老師，既是斑主任，又擔任兩個班的英語教學工作，為了教學、管理工作兩不誤，每天早上都是第一個來到辦公室。他疏理一天的工作思路、為學生答疑解惑，白天為工作跑折腿，夜晚還常常加班加點;最後一個離開，拔掉電源、關鎖門窗……這種瑣碎小事對他來說早已成為一種職業習慣，對同事們來說也早已習以為常。為了班級的管理工作出成績、出特色，不知花費了多少心思，不知在辦公室度過了多少個周末、多少不眠之夜……

辛小勇老師對教育工作兢兢業業，對身邊同事溫和厚道，對所教學生無微不至，對專業學問永不自滿。令同行稱讚，讓家長滿意。他們說，小辛就是二十四小時不關門的便利店，有他在，放心、舒心、很多事情都不用操心。

但他一直都在努力做一名優秀的教師，三尺講台上，揮灑著辛勤的汗水，讓知識在傳播中閃光，讓青春在奉獻中變得成熟而厚重，始終堅定自己的職業信仰，把關愛學生視為自己的神聖職責。他深刻體會到，沒有愛就沒有教育!有了愛，才能搭建師生心靈的橋梁，才能構築和諧的師生關係，才能讓教師的人格魅力在學生的心中產生深遠的影響，才能令學生 “親其師”而“信其道”。

教育是一門愛的藝術。辛小勇老師像父親嗬護幼兒一樣把世界上最無私、最偉大的愛播撒在每個學生的心田。班主任作為一名教師，不僅是文化科學知識的傳播者，更是學生人生道路的領路者。他與學生朝夕相處。

愛就是細致。幹了多年的班主任，辛老師就是學生的天氣預報。每遇天氣突變，他都會及時提醒他們帶上雨具或增減衣物。班裏有一些住校生，他常提上一兜水果或是 蛋糕去宿舍慰問。班裏常有一些學生突然生病，經常需要他們帶學生去看病拿藥，為他們端水買飯。席琳同學由於缺乏親人照顧，營養不良，心情抑鬱。辛老師幫她輔導英語，找他談心，為他購買學習資料，經常往她手中塞一個熱乎乎的雞蛋……她變得越來越陽光自信，最後以學校第一名的成績考取了運河中學。

愛就是熱心。毛豔芹同學姐弟七人，父親不幸病逝，母親一人拉扯她們艱難度日，更可憐的是她家幾年前已從山西遷回原籍，村裏卻不給出示證明，全家八口人的戶口一直沒有著落。她母親多方奔走，投訴無門。得知她的情況，辛老師在學習和生活上對她格外照顧，又積極利用自己政協委員的身份向有關部門反映她家的困難，終於幫她們解決了戶口問題。事後，她母親拽著辛老師的手，硬要塞給他200元錢表示感謝，見他再三推辭，動情地說：“老師啊，真是多虧了你!幫了我們的大忙，你真是世界上最好的老師……”

愛就是勇敢。當老師就要有老牛護犢的精神，當危難來臨，需要我們挺身而出，用實際行動嗬護學生的安危。去年冬天的那個下午，放學後當辛老師走到學校不遠的一個拐彎處時，突然看見前麵有一群男青年正在發瘋地毆打一個人。他跑上去一看，被揍的正是他們班的班長婁可攀。他急忙大喝一聲：“幹什麼的?有話好好說!”來不及多想，他衝上去就擋在他的麵前，一個男青年打紅了眼，一拳頭揮過來，重重地砸在他的右臂上，隨之他們知道他是老師，一轟而散。辛老師顧不上自己的疼痛，扶起地上的婁可攀，帶他回學校洗淨了身上的血跡，擔心他路上再次挨揍，又和同事將他護送回家……

“做人梯——用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程;化春蠶——用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;當蠟燭——用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。”這應該是老師的座右銘。人師就是人之梯，甘願讓學生踩著自己的肩膀前進，辛小勇老師一天天變老，卻依然樂得其所，無怨無悔。

盡管聽到了無數次“老師，您好”，每次回應的時候我依然帶著欣喜的微笑。就是這句問候，它裝滿了他所需要的一切;就是這句問候，讓他感受到他的價值和意義。孩子的問好更讓他滿懷感激，家長的信任讓他心生自豪。同時，他也深感自己肩頭的責任重大。今天，在鮮紅黨旗映襯的光澤裏，在燦爛鮮花輝映的光環中，他，一名教育戰線上的青年老師莊嚴宣誓：“做人梯——用我的堅韌;化春蠶——用我的才能;當太陽——用我的忠誠，把愛心和關懷寫在生命的旗幟上，用我的青春熱血，用我的赤誠汗水，讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意、讓自己的青春無悔”!

“一腔熱血育桃李，潤物無聲少閑逸。幼苗茁壯園丁喜，無悔青春做人梯!”這是辛小勇老師在教師節時寫的一首小詩，以此表達了一個青年教師對教育事業的滿腔熱愛。多年來，育苗有誌閑逸少，潤物無聲辛勞多!但他無怨無悔，既然選擇了三尺講壇，就甘願默默奉獻;既然選擇做紅燭春蠶，又何懼燃燒結繭。

路，還在腳下延伸;愛，還在追求中升華。獻身於教育事業，透亮一顆紅心;激昂於三尺講台，揮灑萬千風采。如詩如歌的歲月裏，辛小勇老師以敬業為樂，以教書為榮，做著平凡人的平凡事，甘做人梯，無怨無悔!