楊瀏 丁倫義：理論學習的終極結果是找到解決問題的方法
再談理論學習，是基於個人對學習的一些思考，對眾多學習理論的一些揚棄，對理論學習終極結果的一些認知。
當前的理論學習，相當程度存在著為了學習而學習的思維慣性，讓我學什麼就學什麼，要求學哪些就學哪些，考核多少字數就抄寫多少字數。學完了、抄完了、考核完了，本子一合，這件事就算告一段落了。結果，費神費力費心，其實一無所獲，隻是曾經這樣做過抑或印象當中有過罷了。對工作、生活、成長、成熟，沒有起到應有的一丁點作用，對原有的知識掌握的自信可以走遍天涯海角的認知沒有進行絲毫的觸動。簡究其果：這樣的學習，不如不學。
提高理論學習的成效，需要正確認識學習的終極結果，是要在理論學習中明確方向、明確定位，找到解決問題的方法。正所謂：方向對了就會走得準，方法對了就會走的穩。眾多理論知識的實質，就是將千變萬化的適應推進工作的方法隱喻其中，待那些善於思考的人、善於發現的人和善於運用的人，結合各自實際、各自現場、各自崗位，去領悟、去應用、去實踐、去驗證。驗證有利於工作生活的方法，總結提煉出來以利再用，反之，重新思考和發現新的方法。
對理論知識的學習和應用，不同於對已經成熟的技能知識的學習和掌握。對技能知識的學習，重點在用，通過應用解決問題。對理論知識的學習，重點在想，通過深入思考發現解決問題的新思路、新載體、新路徑、新方法。實質上是：一個學的是今天的知識，為了明天更好的工作生活;一個是對明天未知事項的預想、預判和預知，為了後天不走錯路。前者和後者都在循環往複，而後者循環往複的結果，卻會形成一個優秀的學習習慣、養成一種高效的工作方法。
誰善於變被動接受為主動出擊，誰就易於掌握學習的主動權、思考的主動權、前進的主動權。誰善於通過理論學習發現並掌握推進工作進步生活幸福的方法，誰就會在習慣學習中將理論知識數字化、可視化、實效化，成為理論知識轉化為實踐方法的先行先試者、獨領風騷者。唯此，理論學習的初衷才能達到、目的才能達到。
最後，以這句話與眾多喜好學習的人共勉：切莫走入以形式上學習的形式搞形式化學習的怪圈。
