黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，是中國特色…”正在等待開班前會的李師傅對著手機饒有興致地讀著。
“李師傅這是在幹嘛呀？”出於好奇，工友都圍過去一探究竟。
“黨員微信群裏又發新的知識題了，不錯不錯！下井之前還能學到點新知識，感覺很充實，你們也看看。”李師傅說著，把手機拿給大家看。
成莊礦運輸工區黨支部共有黨員36名，分布於大礦及邊遠井區，人員分散，且崗位均為三班倒，每月支部組織黨員學習很難達到全員參與、全員覆蓋的效果。運輸工區黨支部緊跟新形勢，充分考慮到會議教學的局限性和時效性，拓展黨員學習教育平台，注重發揮新媒體主流優勢，及時建立支部黨員微信群，製定黨員長期學習計劃。在“三會一課”教育基礎上，有效利用“微黨課”從空間與時間上解決黨員的學習教育問題。
每月支部書記緊密結合當前形勢、集團公司及礦重大決策部署，製定當月黨課教案，下發至群，采用通俗易懂、互動性強、大家愛聽易接受的語言講“微黨課”。並由專人負責不間斷地往群裏推送一些簡單實用的黨的知識學習題、集團公司及礦重要文件會議精神，保證黨員緊跟形勢步伐。黨員隻要動動手指翻閱微信記錄，就能在“微時間”中潛移默化、循序漸進的接受教育，又能及時發表一些自己的觀點和看法，積極參與到討論和互動中來，有效增強了學習的靈活性、科學性和實效性。
此外，為將此計劃形成一套閉合係統的學習機製，該支部每半年將“微黨課”的知識點整理彙總成試卷，組織全體黨員集中考試，全麵檢驗黨員的學習效果，做到獎優罰劣，真正把黨員教育抓在日常、嚴在經常，從細微處入手精準發力抓黨員素質提升。
“微黨課”開展以來，成莊礦全體黨員的學習熱情日漸提高，由以往的被動學習改為主動參與、主動討論，遇到好的知識、文章，大家還會積極分享至群與其他黨員共享，有效發揮了“鯰魚效應”。