內蒙能源長城三礦班前會“五個轉換”唱好安全管理 “前奏曲”

內蒙能源長城三礦積極探索班前教育管理新路子，將“互動交流、案例教學、每日一題、分散排查、簽訂工作任務書”等五項內容推廣到職工班前會中去，強化職工班前教育，提高自主保安意識，築牢安全防線，收效明顯。去年以來，職工“三違”率同比下降23%，“三零”班組同比增加了12%。

“互動交流”激發學習熱情。該礦把“崗位描述”與班前會結合起來，在班前會上要求每一個崗位都必須有一名職工講出自己崗位的安全注意事項，讓大家互相交流彼此的經驗、心得和感受，相互促進，切實參與到安全管理的全過程，提高班前教育質量的同時增強職工的團隊精神，提升安全管理水平。

“案例教學”發揮安全預警。針對班前會主持人照本宣科的念01manbetx 、讀措施枯燥乏味，當班任務的危險隱患和不利因素描述不清晰等情況，規定每班值班員結合當班生產任務和現場環境選擇相似的典型02manbetx.com 案例，製作成投影圖文課件在班前會上播放，由值班員詳細講解，進行“安全預警”，讓職工清楚地知道自己的工作重點和生產過程中可能出現的不安全因素，提高類似情況的預見性及防範能力。

“每日一題”提升業務素質。該礦有針對性地開展班前會“每日一題”培訓，針對不同崗位和工種，由技術員結合生產實際認真備課，在班前會上輪流給三個班職工講一題，並同步開展“每日一問”和“每月一考”，有針對性地提問職工所學知識，由區隊管理人員現場出題講解、技術人員點評、職工互動問答，真正使職工所學知識入腦入心。

“分散排查”確保一人不漏。班前排查薄弱人物單靠值班人員無法觀察全麵，針對這種情況，該礦把薄弱人物排查安排給組長。召開班前會時，每組組長坐在本組成員的第一個位置上，對本組成員逐一進行觀察，看是否有人飲酒、是否休息好、有無注意力不集中、身體不適等狀況，並向值班員彙報排查情況，做到了薄弱人物排查一人不漏。

“簽訂任務書”做到有始有終。這個礦建立“班前會工作任務書”製度，由值班員把本班安全、生產、質量要求、臨時工作任務等詳細寫到任務書上，並在班前會上詳細安排，會後由班組長帶到工作麵逐一進行落實，完成後由跟班班長在任務書上簽字，上井後交值班員，徹底杜絕了班前會上安排工作一些班組長、職工聽不明白，工作時影響生產的情況。

圖為該礦職工班前會“每日一題”培訓場景。