且看“新木”蔚成林 ——記潞安集團李村煤礦對新入職大學生的培養

企業的競爭，歸根結底是人才的競爭。為了進一步推進人才隊伍建設,加快一批有思想、有知識、有技能、有能力的複合型“高、精、尖”人才培養, 潞安集團李村煤礦合理規劃新入職大學生職業生涯，通過全麵創新人才培養機製，建設形成獨具特色的“人才森林”，促進礦井持續穩定健康發展。

職業生涯規劃為夢想“導航”

職業生涯規劃就是每個人對自己工作曆程的預期和計劃，它是一個動態的變化過程。為幫助新入職大學生盡快適應新的崗位，滿足職業發展和實現自身價值的願望，李村煤礦於今年年初將《李村煤礦入職大學生職業生涯規劃方案》進行了進一步修訂與完善，把個人生涯和企業成長有機結合起來，使企業與職工工同步發展。

首先，職工入職後，該礦要求新入職大學生員工進行自我評價，使其充分審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，要弄清楚想幹什麼、能幹什麼、應該幹什麼等問題。評價周期為一年，共分為三～五個周期。

該礦成立了由礦長、黨委書記任組長的大學生職業生涯規劃領導組，結合工作實際和職業生涯規劃具有的階段性特征，領導組辦公室在大學生職業生涯初期3～5年這一關鍵期給予具體指導和幫助，堅持利益整合、公平公開、協作進行、動態目標、時間梯度、發展創新、全程推動、全麵評價八個原則，對新入職大學生進行入職初期職業規劃，通過對其評價以及職業生涯初期發展現狀進行全麵的03manbetx ，運用比較找出大學生職業生涯3～5年的發展狀況與礦井建設發展戰略的要求之間的差距及相關職業生涯管理方麵的不足，設計新入職大學生的職業規劃管理方案，並結合實際製定“全程跟進、定期督查、經常彙報”製度，建立大學生職業規劃檔案，建立大學生素質提升和培訓長效機製，為職工塑造良好的生存“軟環境”，使大學畢業生的知識層次、思想境界、工作水平、創新能力獲得持續穩步地提高。

崗位培訓讓新兵變“精兵”

為確保提升新入職大學生綜合 ，該礦充分發揮職工培訓中心職能，從新工人上崗前安全教育培訓到新工人入井安全管理，製定培訓計劃，建立培訓檔案。培訓分為理論培訓和崗位訓練兩方麵內容，理論培訓結合礦井生產實際，主要涉及礦井概況、安全生產法律法規、職業思想教育、應急預案、職業病防治、自救互救以及采、掘、機、運、通等方麵專業知識。並按照“互聯網+培訓”模式，采取集中培訓、自學、實踐操作三種形式，通過線上與線下培訓的有機結合，提高培訓實效。

進入崗位後，李村煤礦按照“以老帶新、以熟帶生”的原則，為每位新入職員工簽訂了《新工人師徒合同書》，通過自主自願、雙向選擇的方式，結成師徒對子，實行一帶一、一幫一的“帶、管、教”負責製，由師傅從安全法律法規、職業安全健康、崗位操作標準、自救互救知識等方麵對徒弟加以培養，為其創造一個可以深入學習、接受熏陶和快速成長的環境。此外，為滿足礦井各專業安全生產需要，確保新工人崗位培訓質量，達成崗位成才目標，該礦持之以恒把“崗標”作為重點培訓工作來抓，落實“崗標”達標工作，建立健全“崗標”管理製度、台賬，開展了每班班前會一次崗標抽查、每次下井一次崗標查糾、每月一次崗標通報和每季一次崗標統考“四個一”活動。崗位培訓結束後進行嚴格考核和評價，合格者才可以上崗作業，為每一名新入職大學生上好“安全鎖”。

“多元化”形式建立人才隊伍

建立一套幫助自身發展提高、符合礦井發展趨勢、緊跟時代創新步伐的人才培養機製，是李村煤礦人才隊伍建設的重要目標之一。該礦重視多層次、多領域、多方向人才隊伍培養，建立了“多元化”人才培訓模式。

充分發揮新媒體優勢，利用微信、OA、井口電視播放身邊的典型02manbetx.com 案例、02manbetx.com 警示教育片，組織職工剖析發生02manbetx.com 的原因、教訓、預防措施，提升職工安全思想認識。

以技能大師工作室和創新工作室為依托，以高技能培訓和技術比武為抓手，辦好“管理講堂、技術講堂、創新講堂”三個講堂，擴大不同層級、不同時段、不同崗位培訓人員的參與度，確保將參訓範圍擴大到全礦幹部職工。

發揮“李村煤礦考試係統”微信公眾號，職工在業餘時間就可利用手機對自身崗位的題目進行練習，不斷豐富職工的理論知識，使崗位標準、01manbetx 01manbetx 時時刻刻記在職工心中。

引深“幹部上講台，培訓到現場”，“3+2”培訓模式，製定“人人上講台”工作方案，使職工不僅“會幹”，而且“會講”，為高素質應用型人才搭建幹事創業的廣闊平台。

積極發揮女工協管員、青年監督崗等群體的溫情感化作用，堅持開展各類安全慰問和宣講活動，營造良好的安全生產宣教氛圍，有效提高職工的安全防範意識。