深入開展“創建學習型企業、爭做知識型員工”活動，為企業持續發展奠定基礎

深入開展“創建學習型企業、爭做知識型員工”活動，為企業持續發展奠定基礎

雁崖煤業公司劉潔

企業興衰，人才為本。企業競爭實質上是人才的競爭、學習的競爭。麵對當今激烈的市場競爭，現代企業比以往任何時候都迫切需要大批的、掌握多學科知識、具備多方麵技能的高素質人才。因此，培養、造就高素質人才任務繁重、責任重大。尤其是國有煤炭企業要充分認識自身管理粗放，效益低下，人才短缺，後勁不足的實際，從現在開始下大力量抓好人才培養工作，以大力開展“創建學習型企業、爭做知識型員工”活動為主線，努力構建培育高素質人才平台，不斷發揮人才的作用，推動煤炭企業不斷創新發展和進步。
一、深刻認識“創、爭”活動在推動企業創新發展中的重要性、必要性

1、“創、爭”活動是企業順應形勢發展，實現創新發展目標的需要。當前，我們正處在知識經濟時代。知識時代的到來必將以巨大的力量改變整個社會的生產方式、經營方式和生活方式，對於企業來說，既是我們建立學習型企業的機遇，更是一場嚴峻的挑戰。隻有不斷學習，掌握更多新的知識和新的理念，從而建立起與市場相適應的管理模式和經營模式，提高適應能力，企業才能永遠立於不敗地。

2、“創、爭”活動是增強企業持續創新能力，提高核心競爭力的需要。企業之間的競爭越來越表現為員工素質的競爭，隻有具備高素質的員工，才能有高素質的企業。而員工的高素質，很大程度取決於其學習能力，因此，打造學習型企業，鼓勵員工不斷學習，最大限度發揮自己的智力和才能，是企業參與知識經濟的必然選擇。

3、“創、爭”活動是促進員工成長，解決企業人才緊缺的需要。隨著社會的進步和科技的發展。煤炭企業將由勞動密集型走向依靠科技進步來提升企業效益的軌道。知識化、信息化的程度越來越高，目前煤炭企業高素質人才仍然匱乏。開展“創、爭”活動，就是使團隊智慧融入個人理念中，以不斷適應新形勢發展的要求和企業發展的需要，每個人隻有持續不斷地增強學習能力、創新能力、才能應對挑戰，才能抓住機遇，提高工作技巧和應對辦法，最終實現企業和員工的共同願景。

二、正確認識“創、爭”活動中存在的不足和改進建議

1、要進一步提高對“創、爭”活動重要性的認識。尤其是各級幹部要站在服務企業發展大局、服務員工群眾的高度來理解、認識活動的現實意義和曆史意義，本著對企業、對員工負責的態度，發揮主觀能動性帶領員工群眾創造性地搞好“創爭”活動。同時要明確責任追究製，杜絕僥幸心理和幹好幹壞一個樣的現象。

2、要進一步加大宣傳引導教育的力度。“創、爭”活動是一項以提高員工綜合素質和個人競爭力的群眾性學習實踐活動，必須有最廣泛的員工群眾積極參與。各級組織、部門要自覺肩負其引導、幫助的責任，積極主動地幫助員工解決思想上、觀念上、學習上、工作上存在的問題，解決學習上的懶惰、畏難情緒和“工學矛盾”、“要我學習”、“為學習而學習”等懈怠思想。

3、要堅決杜絕形式主義和走過場行為。“創、爭”活動必須力戒搞花架子和盲目追求聲勢與形式的營造和鋪張，應該把主要精力放在求深、求實上。要全力打造適應企業發展要求的文化和智力平台，為企業的長遠發展奠定基礎。首先是各級幹部要以身作則，加強自身學習的自覺性、主動性，以實際行動為員工群眾做表率；其次要製定並落實好具有針對性、實效性的學習活動計劃，做到活動不留死角，抓出實效。

三、健全完善“創、爭”實踐活動的途徑

“創建學習型企業，爭做知識型員工”活動是提高員工綜合素質的有效途徑，是企業發展的源頭活水。

1、開展“創、爭”活動，“新”在理念追求。開展“創、爭”活動是一種理念上的追求。其一，學習型組織的理論本身表明，學習是終身的，學習是無止境的。其二，“創、爭”活動是運用管理理論指導企業管理，而不是把企業辦成一所學校，更不是搞新一輪讀書活動。其三，“創、爭”活動強調學習力在一個企業發展中的重要作用，其特點是倡導和灌輸“學習為本”、“終身學習”、“工作學習化，學習工作化”、“團隊學習”、“創新性學習”等學習理念，並強調個人基礎上的團體的、組織的學習。通過學習，學以致用，改進思維方式和工作方法，提高企業的文化力、競爭力和發展潛力。

2、開展“創、爭”活動，“細”在營造氛圍。濃厚的學習氛圍，對開展活動具有重要作用。企業應通過報紙、廣播、電視、板報、櫥窗、會議等大力宣傳“創、爭”的重要意義，要將活動的廣泛性與突出重點相結合，既樹立學習典型單位和個人，打造創建學習型企業的標杆，又要培養廣大員工的普遍參與意識，形成員工向模範學習，模範帶動廣大員工的良好學習氛圍，激發廣大員工的學習熱情。並通過理論研討，提供借鑒和指導，拓展更廣泛的空間，為活動提供更多的智力支持。

3、開展“創、爭”活動，“重”在領導重視。各級領導班子是“創建學習型企業、爭做知識型員工”活動關鍵。領導重視了，親自倡導，身體力行。同時領導班子對建設學習型組織認識統一，並能發揮核心作用，活動就有聲有色、效果明顯，否則，隻會使創爭活動流於形式，曇花一現。

4、開展“創、爭”活動，“嚴”在健全製度。“沒有規矩，不成方圓”。開展“創、爭”活動，要建立實施、監督、獎勵等一係列長效機製，使活動更規範，更有後勁。創爭活動的全過程必須納入嚴格考核，形成激勵機製。要把創爭活動納入到月度考核中，不斷完善，從嚴考核，充分利用經濟杠杆來調動員工參加學習的積極性。同時，基層單位要通過不斷探索紮實創新的工作實踐，為企業製定決策、完善製度提供參考。

5、開展“創、爭”活動，“貴”在持之以恒。學貴有恒。“創、爭”活動是一個不見其增，日有所長的過程，學習效果好不好，和學習的方式方法以及能否持之以恒有很大的關係，隻有根據自身特點建立適合自身實際的學習體係，持之以恒的開展，才會讓員工把學習變成自覺行為，才能不斷提高素質，對企業發展產生積極影響。同時，“創、爭”活動是一項係統、長期工程，涉及到企業管理的方方麵麵，必須在統一領導之下，各有關部門通力協作，分步實施，才能奏效。不可能畢其功於一役，更不能一蹴而就，必須長期堅持。要以點帶麵地一步步深入推進，堅持不懈，循序漸進。

6、開展“創、爭”活動，“實”在結合實際。學以致用是學習的最終目的，知識隻有應用於實踐才會發揮出巨大的能量。“創、爭“活動要有規劃、有目標、有措施，要將短期目標與長期目標有效結合，要將其切實融入到企業經濟發展目標之中，融入到企業各項管理之中，融入到企業日常各項工作之中。同時，企業廣大員工要把所學知識與崗位工作緊密結合起來，腳踏實地，務實進取，用所學理論指導實踐，努力提高自身技術素質，為企業技術進步、經濟效益增長貢獻更大力量。

7、開展“創、爭”活動，“優”在勇於創新。創新是發展的基礎，沒有創新就會失去發展的動力。企業要不斷豐富內容，創新方式方法，使活動更新穎、更富有吸引力。要在創新中使員工產生濃厚的參與興趣，發揮出主觀能動性和創造性。實現員工的觀念更新、知識更新，跟上時代前進的步伐。在創新中，體現員工全新的價值追求，塑造全新的員工形象。

8、開展“創、爭”活動，“精”在總結提高。沒有總結提高，活動就會失去前進的動力和基礎。當活動在企業安全生產、經營管理、改革發展中發揮出顯著作用的時候，要適時總結，鞏固成果。如果不善於積累經驗、總結成績、查找不足，活動之弓就會失去彈性，員工學習之箭就會失去銳氣，達不到效果。