興隆莊礦加強行為隱患管控打造安全自主管理標杆區隊
興隆莊礦始終牢樹“提高行為隱患治理能力就是提升安全管理水平最有效、最直接的手段”的理念，聚焦“區隊、班組自主、職工自律”三個層次體係，強化“職工的思想教育、過程管控、積極引導、細化環節、逐步提高、減少隱患、規範行為”七個環節，嚴把“標準、現場、預警、幫教、自主”五道關口，著力打造安全自主管理標杆區隊。
“標準”管控，對標研判突出實效。這個礦掘進二區嚴格貫徹落實礦行為隱患治理工作要求，做到嚴肅認真、不折不扣，以標準化檢驗各項工作效果，查漏補缺，杜絕敷衍應付、弄虛作假現象，實現行為隱患管控機製標準化運行。一是工作機製標準化。以開展“六亂”整治為抓手，以規範定置化管理為路徑，每周製定一項提升安全生產標準化整治工作措施，深入查找區隊各項工作的問題和不足，自覺養成良好的質量標準化作業習慣。二是資料台賬標準化。行為隱患03manbetx 談話記錄、保證書、公示材料、統計台賬、獎罰台賬等資料做到標準化、規範化管理存檔。三是03manbetx 研究標準化。利用班前班後會，對暴露出的重複性、典型性行為隱患，認真03manbetx 發生原因，製定針對性管控措施，做到“一班一重點”；每周五，召開專題03manbetx 會議，做好記錄並拍照存檔，對每周管控重點和安全形勢進行分析研究，做到“一周一管控”；每月底，對當月行為隱患數據進行統計分析彙總，形成分析報告，製定好下月管控措施，定期向職工進行傳達並簽字，做到“一月一彙總”。
“現場”管控，扣緊安全管理責任鏈。以提高職工安全意識和規範作業流程作為突破點，工作現場亮明身份，嚴格落實正班長抓安全副班長抓生產。持續加大停送電、起吊拖移、人員進入危險區域作業等關鍵工序及重複發生行為隱患的管控力度，明確崗位責任，細化標準要求，實現崗位作業流程化管理。一是安全作業固化流程。結合各工種實際製作了23種各崗位操作流程卡和安全監護卡。日常利用班前班後會進行自主學習並進行提問檢驗效果；通過配備和使用“兩卡”固化井下現場施工作業流程，杜絕作業人員的隨意性和盲目性。二是安全評估貫穿始終。嚴格執行好三位一體安全評估確認、崗位五五安全風險評估、班組隱患排查、進入危險區域安全風險評估、特殊作業安全風險評估、網絡化管理自查自糾等製度，及時消除隱患，防止冒險作業，營造良好的安全作業環境。三是安全責任全員落實。嚴格執行“亮明身份”製度，安全監護人、施工負責人，通過佩戴標識、亮明身份、大膽監管、明確職責、消除隱患、合理安排、流程作業、提升質量，加大現場監控力度。每月召開一次群眾安全工作例會、組織一次“網崗哨協”和職工代表現場安全檢查活動，同時在群監網員、青安崗員、民兵哨中開展“杜絕行為隱患，爭當美好安全人”活動，積極發動職工群眾齊心協力做好安全工作。
“預警”管控，提高風險隱患辨識力。創新“一單一書”提升職工行為隱患風險預警管控，對職工行為隱患出現的“黑天鵝”和“灰犀牛”進行有效防範。一單：《掘進二區職工行為隱患風險管控提醒單》；一書：《行為隱患重點管控人員包保責任書》。針對外部行為隱患積分達到6分人員下發提醒單到個人，要求個人提高認識，規範行為，減少外部行為隱患，並列被列為重點管控人員。結合實際情況指定人員包保並簽訂包保責任書，按製度進行考核。采取支部書記包思想教育，工班長及組長兩人包現場的管控方式。思想認識不足由支部書記進行幫教，現場行為不規範由工班長及組長進行現場引導。采取井上、井下結合進行綜合管控，幫助重點管控人員減少甚至杜絕行為隱患。
“幫教”管控，做到“內化於心”。持之以恒開展好各項安全教育及行為隱患人員幫教力度，充分認清“小隱患”之惡，從細小隱患著手，發揚釘釘子精神，對行為隱患人員逐項分析原因，逐項製定措施，逐項落實整改。一是開展“一帶一”包保活動。針對安全不放心人、班組長出現行為隱患的以及發生多次行為隱患人員采取“一帶一”包保活動，指定責任人，製定管控目標，月度進行考核；二是開展黨員結對幫教。黨員利用“1+1+N”黨員聯係服務職工活動，第一時間針對外部行為隱患人員進行結對幫教，幫助分析原因，提出改進目標；三是開展各項安全教育。針對全員持續開展行為隱患專題學習培訓、專題安全警示教育、製作安全生產畫報和宣傳漫畫、設立安全警示專欄等形式豐富宣傳手段。四是開展各項活動。不定期開展職工行為規範及安全生產知識搶答賽；組織管理人員、班組長、黨員、生產骨幹到行為規範培養基地體驗學習，通過現場模擬體驗，親身感受到違章操作帶來的傷害，將安全牢記心中。
“自主”管控，鑄造安全利益共同體。安全離不開主體意識的覺醒和主體作用的發揮。充分認清行為隱患治理工作的長期性、複雜性和重要性，全麵增強區隊班組個人自主力，積跬步行千裏，激發安全正能量，著力打造區隊、班組、個人安全利益共同體。一是提高班組長製止行為隱患的自主性。通過完善製度、擴大參與人數、設定周指標、提高獎勵，充分調動班組長下井現場糾正、製止職工不良操作行為習慣的自主性，並不斷引導和教育行為隱患人員養成良好的行為習慣。二是開展競賽提高班組長對待各項工作的自主性。開展“高質量、嚴標準、規範行為再提升”班組長考核競賽，將班組長製止行為隱患隱患和質量罰款納入到考核標準，月底進行排名，管理人員對班組長進行打分，綜合以上排名得出名次，獎勵前三名，同時對月度排名墊底的班組長由區長書記進行約談、教育和引導。三是開展擂台賽提高班組管控行為隱患的自主性。工區針對班組外部行為隱患，組織三個班組持續開展行為隱患擂台賽。每月進行統計、彙總、公示，確定本月外部行為隱患最少的班組為擂主，一季度一考核，每季度優勝班組成員獲得獎勵，提高班組自主杜絕行為隱患意識。（秦婧 郭寧寧）
