蒲白建莊礦業：讀書有感

蒲白建莊礦業：讀書有感

小時候老師常常教導我們說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，為的是鼓勵我們多讀書，讀好書。我們長大了，可以自己選擇了，讀書卻沒了小時候的勁頭。

我們都知道書是人類的良師益友，可是隨著時間的不斷前行，科技的日新月異，書籍離我們越來越遠。日本管理大師大前研一的著作《低智商社會》意外地觸動了我的敏感神經。他在書中說：在中國旅行時發現，城市遍街都按摩店，而書店卻寥寥無幾，中國人均每天讀書不足15分鍾，人均閱讀量隻有日本的幾十分之一，中國是典型的“低智商國家”，未來毫無希望成為發達國家！他道出了我國的現狀，我們的娛樂方式逐漸趨於享受型甚至是特地的追求奢華型，我們不再將讀書看做是一種享受，而是一種懲戒。一個中小城鎮，最繁華的莫過於麻將館、網吧以及各種按摩洗浴店，書店往往因人煙稀少而被迫關門或者轉行。現在想要找一家書店是難上加難，更別說在書店裏讀書的人。

猶太人是世界上唯一一個沒有文盲的民族，就連猶太人的乞丐也是離不開書的。在猶太人眼裏，愛好讀書看報不僅是一種習慣，更是人所具有的一種美德。在“安息日”，所有的娛樂場所都要關門，汽車也停運，人們要待在家中祈禱，唯獨書店可以正常營業，這一天，書店人滿為患。而在我國，一到休息日，網吧、麻將館等人山人海，書店成了一座城市的點綴。休息日，中老年人打麻將，青年人玩電腦，打遊戲，小朋友看電視，玩ipad，讀書被認為是學者的專利。而學者也不再讀書，小有名氣的學者忙著應酬各色人等，沒有名氣的處心積慮想著怎麼出人頭地，真正靜下心來鑽研學術的學者少之又少。據媒體報道：中國人年均讀書0.7本，與韓國的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本相比，中國人的閱讀量少的可憐。

記得一位學者說過：一個人的精神發育史，應該是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平；一個社會到底是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植根多深，一個國家誰在看書，看哪些書，就決定了這個國家的未來。還記得我剛步入大學校門的第一節外國文學史課堂上，老師沒有開門見山的給我們講解書本上的知識，而是花了整整一節課的時間給我們傳授讀書的益處：第一節課，老師挨個問了我們在高中讀過的外國名著，我的回答是高爾基的《童年》《我的大學》以及《紅與黑》《娜娜》，老師說我還隻停留在通俗文學的層麵上，當時不解其中的含義。第二節課，老師說“你們已經進入大學，所謂的大學，不隻是代表著你們的文憑，更意味著，你們將來接受的不再是初高中大而化之的知識，而是係統的，專業的知識，作為一名中文係的學生，你們的書籍涉獵要比其他專業的深得多，也要多的多。以後你們每兩周要讀一本書，並提交一份讀書筆記。

”我當時覺得這怎麼不是我想想中的大學，老師怎麼這麼麻煩，還要寫讀書筆記，心中諸多不滿，但還是按照老師的要求去做。等到寫畢業論文時，才覺得“書到用時方恨少”。現在想想，老師當時的良苦用心無一不在強調著讀書的重要性，無奈當時年少

央視之前的“你幸福嗎？”，“你愛國嗎？”等一係列的全民調查，其結果遭到了網絡上的各種調侃，我們每個人對幸福，對愛國的理解不同，無法給出一個幸福、愛國的標準。在這個物欲橫流的時代，在這個追名逐利的大背景下，有一片恬靜的天空留給人們滌蕩心靈，補充能量，無不是一種幸福；在書中獲得創造靈感而後用於實踐，造福人民無不是一種愛國的體現。

所以，從今天起，問一問自己，問一問好友，問一問同事，“今天讀書了嗎？”

蒲白建莊礦業：李雲崗