蒲白礦業技工學校積極改革創新 讓培訓有料更有味

蒲白礦業技工學校積極改革創新讓培訓有料更有味

今年技工學校的幹部教育培訓工作如火如荼的開展，技工學校以需求導向、問題導向、效果導向為目標，積極探索培訓改革的新道路，從培訓形式、培訓內容、特色活動等方麵入手，力求實現“高質量”“有味道”，符合新時代幹部培訓的要求，做出技工學校自己的特色培訓。

精研“菜單”

“大家好，下麵有請省信訪局投訴受理辦公室主任張菊紅老師為大家講授《網上信訪工作現狀及規範化辦理要求》......”每期培訓都會從校外邀請專家學者名師來授課，講授黨支部標準化建設、信訪穩定工作業務、煤礦安全、青年幹部等專題，幫助學員們豐富專業知識、開闊思維視野、拓展工作眼界，有利於學員及時了解新動態、掌握新技能、運用新方法。

技工學校培訓始終堅持“幹什麼學什麼，缺什麼補什麼”的原則，深入開展幹部培訓需求調研，通過召開座談會、發放問卷調查、開展課程測評等形式，廣泛聽取學員們對教育培訓工作的意見建議。結合實際情況和培訓需求，統一製定培訓計劃，堅持圍繞培訓主題和培訓對象，列出對口“菜單”課程，製定多樣化培訓方案，讓學員們在輕鬆愉悅的氛圍下完成培訓學習。

濃厚“泥味”

“各位學員，我們一會先采摘黃花菜，采摘黃花菜的時候大家注意腳下安全，黃花菜選取長度大於五公分的進行采摘......”技工學校利用朱家河煤礦生態農業優勢，進行課堂以外的培訓方式。

提升工作能力，推動工作進展效率，是技工學校培訓的落腳點。技工學校在培訓中將主題黨日活動融入田間，打破以往形式僵化，長期使用“填鴨式”灌輸模式，以走出課堂的教育培訓方式，把課堂搬到田間，積極開展體驗式、互動式教學，讓學員在培訓中掌握新技能、運用新方法。

做足“鮮味”

“大家對剛才的情景演示有沒有什麼建議或者想法。”

“我覺得這個整體內容可以再豐富一些，後麵關於流程的部分應該是非常細致的。”

“我覺得黨員宣誓這個是必須加上的，這個不可以刪減。”......

有創新的培訓形式對於提高幹部培訓質量會起到事半功倍的效果，要變“滿堂灌”為“互動學”，突出學員們在培訓中的主題地位，開展研討式、案例式、模擬式、體驗式等方法進行培訓教學。增強培訓過程中“教”“學”互動，實現“固定講”到“多線學”的狀態，把課堂、社會實踐相結合，增強情景模擬、角色扮演和實踐鍛煉，實現課堂多元化的培訓效果。同時為了活躍培訓的氛圍，該校還組織安排“破冰行動”“你比劃我猜”等小型活動，讓學員們在培訓的間隙中，放鬆心情，提高學習興趣。*（樊豔芳 謝蒙）