如何破解工學矛盾

如何破解工學矛盾

作者：梁兆齊

首先要加強職工思想教育，提高職工的思想認識，引導職工樹立正確的價值觀，我們就要明白要想追求更多的幸福感、獲得感就要紮紮實實把工作做好，要想把是工作幹好就要不斷的加強學習，樹立終身學習理念，同時我們不僅要自己學，還要帶領我們的員工學習，樹立個人學習願景，例如：快馬無需高揚鞭，認清前程自奮蹄。

所以說要想實現工學結合，首先要自我結合。

在自我結合的基礎上，我們要轉變我們的學習思維方式，由傳統學習轉為空間學習，傳統的學習方式隻老師講學生聽，老師要求學生記，那麼已經遠遠滿足不了職場當中的成人學習，那麼當下就要求我們轉變學習思維方式，由傳統的學習改為空間學習方式，例如：我們不僅在教室裏麵，從老師那裏學到了專業的授課知識，更從每一位學員、老師、評委的身上在言談舉止之間、語言交流之中學到了東西，進一步拓展了我們的知識儲備，六祖慧能禪師曾說過：“一切福田不離方寸，從心而覓，感無不通。”也就是說，我們要有一顆學習的心，那麼時時處處都可以學，隨時隨地都是教室，都是課堂。

王陽明先生曾在《傳習錄》裏麵說過：知者行之始，行者之至成。也就是說，我們要在自我結合的基礎上行動起來。

一條魚在認準目標的前提下，在不懈努力的前提下，那麼最終都能夠實現自己的目標，何況在坐的每一位。

那麼我們就要製定我們的學習目標，學什麼，以什麼為方向，就需要我們主動對標對表，工作當中缺什麼就學什麼，什麼是短板就以什麼為目標，幹中學，學中幹，隻有這樣才能真正實現工作學習化，學習工作化。隻要我們以目標為導向，持之以恒，定能有所獲，也就比有所成。