教育路上 行者無疆 ——記安徽省濉溪縣第一實驗學校校長郭勝道

教育路上 行者無疆——記安徽省濉溪縣第一實驗學校校長郭勝道

“希望有一天回首往昔，自己在教育崗位上經曆的每一天都是值得回憶的，有對教育的思考，有堅實的步伐，帶著歡笑與感動，詮釋著一個人和一群人對教育的熱愛與付出。”這是一位黨員教師、一位教育管理者對自己從事教育工作的期許，他就是濉溪縣教育係統黨委委員、濉溪縣第一實驗學校黨支部書記、校長郭勝道。

1980年2月，郭勝道出生於教師之家，從小立誌成為一名教師。1998年參加工作時，他在濉溪縣孫疃鎮偏遠農村初中，深耕細作、精心育人；2007年，他被調至孫疃中心學校校本部，多崗位曆練均取得優秀成績，2011年任該校副校長，2014年全麵主持管理工作；2017年濉溪縣第一實驗學校成立，他擔任該校校長。

郭勝道勤奮刻苦、內外兼修，曾獲濉溪縣第四屆“教壇新星”，市、縣級“教育先進工作者”，“安徽省基礎教育課程改革先進個人”等榮譽稱號。係統思考、能謀善斷是他的底色，在他的帶領下，濉溪縣第一實驗學校先後榮獲“教育部網絡空間應用優秀學校”、“全國足球特色學校”、“安徽省文明校園”、“淮北市平安校園”、“濉溪縣教育係統先進集體”等榮譽稱號，贏得了社會各界的認可與好評。

躬行實踐 描繪學校特色發展藍圖

郭勝道初進濉溪縣第一實驗學校時，連同他本人在內隻有11位教師，師資力量薄弱，教學環境簡陋。他潛心研究，仔細思考，在大量實踐調研後，為學校製定了增長型發展戰略，圍繞“傾注愛心，培育格局”的辦學理念,布局學校的文化體係與課程體係，以陽光體育、序列讀寫、習慣養成作為學校管理的切入點，明確了“明道、借力、優術、育人”的四維發展思路；把培養綜合素質優秀的學生、教學質量與科研水平具優的“雙名師”、思想境界與團隊執行力兼備的優秀管理者作為三維育人目標。

郭勝道認為課程建設是學校發展內生力的重要支撐，一個學校要想有長遠發展就必須有自己的特色課程。基於此，他提出了課程建設思路：“守正出新”。體現在立足課堂、立足國家課程校本化的有效落實，圍繞學校的育人目標讓不同層次的學生在自己的起點上得到充分地發展，守正類課程的側重點是學生智力因素的發展，出新類課程的側重點則圍繞學生的非智力因素的發展。該校逐漸形成了六大課程特色：“教與學”改革信息化、安全課程情境化、體育拓展常態化、整本書閱讀全員化、好習慣養成序列化和關愛課程精準化。

短幾年間，濉溪縣第一實驗學校發展到教職工170人，學生3000多人。同時，學校以項目化思維推進重點工作也取得了顯著的效果：學校現為國際田聯少兒趣味田徑實驗學校、全國體育聯盟示範校、全國小學數學結構化學習實驗校、國家社科基金重點項目實驗校、安徽省校園飛行營地、北京師範大學毛振明教授工作室所在學校。

2021年，郭勝道帶領學校班子總結之前發展的經驗與教訓，抓住“十四五”機遇，從多個維度廣泛征求師生、家長對學校未來發展的建議，並在此基礎上重新提升學校的核心文化體係。依據辦學理念“傾注愛心、培育格局”提煉出學校的文化核心“大愛大格局”，明確了向陽花為學校的文化載體，提煉出“博學成才、博愛成人”的校訓，基本構建出學校的文化體係，並賦予校本化的表達，為未來濉溪縣第一實驗學校的長久發展奠定了文化基礎。

整合資源 培養精研善教“雙名師”

作為校長，郭勝道不僅以帶領濉溪縣第一實驗學校發展為己任，更積極整合優質教育資源，開展各類教科研活動，提升教師教育教學能力，塑造教學質量與科研水平具優的“雙名師”，家長信賴的人生之師。

為了讓教師獲得更前沿的教學理念與更先進的教學方法，郭勝道邀請全國頂級專家入校指導，安排教師外出學習、進修達400多人次，同時要求教師不僅要做個人科研，還要為學生塑造品行、提高成績。為保障教育教學生命線，學校開展常態化質量評估，大數據03manbetx 結果，及時召開03manbetx 會，03manbetx 數據背後的問題，促進教師的教育教學水平和駕馭課堂能力快速提高。

郭勝道秉承群眾路線，營造民主氛圍，踐行“走動式管理”，與教師的很多溝通都在校園的觀察和走動中解決，用實際行動贏得了全體教職工的信賴和擁戴，在學校營造出積極向上、奮進拚搏、團結友善的良好風貌。濉溪縣第一實驗學校建校以來，在教學改革、課程建設方麵邁出實質性步伐，一批年輕教師脫穎而出，獲得國家級、省、市、縣級優質課一等獎60餘人次。

“愛是教育的本色”。郭勝道傾注愛心，在為黨育人、為國育才的道路上做永遠的熱愛者、堅守者、前行者！

通訊員 彭先進 蔡曉明 安徽科技報全媒體記者 範為民